二維碼技術教學機械論文范文

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摘要：《機械制圖》是機械類專業一門的公共基礎必修課，內容抽象、專業術語多，學生不易理解。通過結合課程特點，闡述《機械制圖》教學中存在的問題，介紹二維碼技術的原理和特點，說明二維碼技術應用于課堂教學的優勢。對二維碼技術引入《機械制圖》教學進行探索，建立《機械制圖》二維碼資源庫。在教學中，結合傳統理論教學方式，激發學生學習興趣，提高課程教學質量。

關鍵詞：二維碼技術；機械制圖；教學資源庫

隨著移動互聯網技術的不斷發展，在課堂教學過程中，教師廣泛采用QQ、微信、網絡教學平臺等多媒體設備和軟件進行授課。近些年，二維碼技術快速發展，成為快速獲取信息和進入網絡平臺的橋梁和方法，使得實現網絡教學與課堂教學同步，提升教學質量成為可能。文章將對二維碼技術在《機械制圖》教學中的應用進行探索，為現代多媒體教學研究提供參考。

一《機械制圖》教學中存在的問題

（一）學生基礎薄弱，主觀能動性不足《機械制圖》內容抽象，專業術語繁多，系統性強，學生不易理解。學生雖在高中階段學過畫法幾何等基本知識，但普遍基礎較薄弱，思考不夠積極，自主學習能力不足。

（二）傳統課堂教學方法不豐富傳統課堂教學，是在講解基本概念的基礎上，通過習題幫助學時加深理解，對于較為抽象的概念，沒有三維模型的輔助，僅通過語言的講解學生難以理解。

（三）智能終端設備對課堂的沖擊智能終端設備導致學生的注意力無法集中在課堂知識的學習上，聽課效率急劇下降，對課堂教學質量的影響已不容小覷，亟待變堵塞為疏導，合理利用互聯網及智能終端成為課堂教學的輔助手段。

二二維碼技術引入《機械制圖》教學的可行性分析

（一）二維碼的特點1.信息容量大，編碼范圍廣。在教學中可以將《機械制圖》相關知識點的文字、圖片，習題解答視頻鏈接等信息制成二維碼供教學使用。2.容錯能力強，譯碼可靠性高。二維碼在損毀面積達50％仍可正確識別恢復信息。譯碼可靠性高，誤碼率不超過千萬分之一。3.低成本，易制作，快識別。二維碼技術成熟，制作和簡單，無需擁有專業背景和相關技術能力，有免費網站可以制作即可使用。

（二）二維碼應用于教學的優勢1.豐富課堂教學方法，提升學生學習興趣。二維碼與課堂教學有機結合，為學生的學習提供了良好的學習體驗方式，從而更能激發學生學習的興趣，提升學生課堂參與度，充分體現學生課堂學習的主體性。2.按需獲取教學資源，實現碎片化學習。課程所用到的課件、三維模型庫、習題解答動畫、教學視頻等學習資源，以二維碼的形式呈現給學生。學生可根據自身學習需要，選擇性地掃描對應的二維碼，獲得所需知識，在任何時間任何地點進行學習。3.引導學生充分利用智能終端設備學習。對于課堂智能設備使用的問題，從禁止轉向引導才是最終的解決辦法，讓手機等智能終端設備成為學習的工具。在教學工程中，使用手機等智能終端設備掃描二維碼獲得相應的知識信息是一個可行的辦法。

三二維碼技術應用于《機械制圖》教學的探索

（一）《機械制圖》二維碼資源庫的功能設計二維碼技術應用于《機械制圖》的教學中，將結合《機械制圖》課程的特點，同時充分發揮二維碼的優勢，制作二維碼資源庫，搭建鏈接課外、課堂和數字媒體的“橋梁”，起到輔助課堂知識傳播的鑰匙和紐帶作用，提高教學資源利用效率。在課前，學生掃描碼，快速獲取《機械制圖》課件、影音視頻等資料，為學生自主學習提供豐富的教學資源，發現問題，有利于后續課堂教學的開展和學生學習效果的提升。在課中，將二維碼附于課堂講解的PPT和教輔材料，突破課程教材的限制，擴展學習資源，提高學生學習的積極性，提高課堂學習效率，引導學生將手機變成學習的工具，在課后，學生掃碼獲得習題集的三維模型庫資源以及習題的詳細解答動畫。同時，學生結合自身學習實際，選擇所需的知識內容復習強化或拓展。

（二）《機械制圖》二維碼資源庫的建設1.教學資源的準備建立《機械制圖》二維碼資源庫，主要包括有教材配套資源（課程PPT，習題集答案）、三維模型庫、視頻影音資源、知識點擴展信息、試題庫等。教材配套資源。PPT、習題答案解答、三維模型庫等資源，以網址鏈接的形式，制作出相應的二維碼。影音視頻教學資源。可將教師上課錄制教學視頻，上傳至視頻網站，同時充分利用視頻網站上已有的視頻資源，制成二維碼的形式在學生中流傳分享。其他資源。可將大容量的文件，如CAD軟件安裝包，高清視頻等，利用各類網盤進行保存和分享，以二維碼的形式進行傳遞。2.二維碼的制作二維碼技術成熟，制作和簡單，互聯網上有多種免費二維碼制作軟件可供選擇，制作者僅需提供相應的文本、圖片、鏈接等信息，即可自動生成滿足需要的二維碼，且可制作帶個性化的二維碼圖案。以“草料二維碼”為例。（1）注冊登錄。首次進入“草料二維碼”網站，需要注冊，注冊后將獲得無限建碼量，豐富生碼類型和實時統計的掃描結果。（2）內容編輯。將所要信息網址、文本、圖片等信息粘貼到對應的輸入框中，并對即將生成的二維碼進行基本設置。（3）確認生成。點擊生成二維碼，即可在右側邊框進行顯示。（4）修飾。對生成的二維碼可進行美化修飾后。3.二維碼應用于《機械制圖》教學的實現二維碼應用于《機械制圖》教學的實現，通過將生成的二維碼附于PPT，學生掃二維碼獲得對應知識點的視頻講解，掃二維碼所得內容如圖1所示。圖中所示，將課程內容的講解視頻上傳于視頻網站，通過二維碼網站將該視頻的網址制作成為二維碼，二維碼附于課程PPT，學生通過手機掃碼可方便快捷的打開該視頻，真正實現了二維碼應用于《機械制圖》的教學中。

四結語

綜上所述，針對《機械制圖》教學中存在的問題，充分利用二維碼技術特點和優勢，并結合課程特點，建立二維碼資源庫。二維碼在教材、習題集的對應內容位置和PPT中呈現出來，讓學生在課前、課中、課后都能根據自身需要迅速掃碼獲得教學資源，將手機等智能終端設備真正變成學生學習的工具，提升學生學習興趣。通過教學實踐，學生普遍認為二維碼技術應用于課程教學的方法較為新穎并且方便實用，能夠利用碎片化的時間進行學習。雖然二維碼應用于課程教學的初步嘗試取得了一定成效，值得推廣到其他課程的教學中去。但是二維碼資源庫終究只是一種輔助工具，教師應不斷提升專業素養，改進教學手段，更新教學內容，并且結合有效的輔助工具，才能收到實效。

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作者：雷英棟 單位：嘉興職業技術學院