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二維碼技術(shù)教學(xué)機械論文范文

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二維碼技術(shù)教學(xué)機械論文

摘要:《機械制圖》是機械類專業(yè)一門的公共基礎(chǔ)必修課,內(nèi)容抽象、專業(yè)術(shù)語多,學(xué)生不易理解。通過結(jié)合課程特點,闡述《機械制圖》教學(xué)中存在的問題,介紹二維碼技術(shù)的原理和特點,說明二維碼技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的優(yōu)勢。對二維碼技術(shù)引入《機械制圖》教學(xué)進行探索,建立《機械制圖》二維碼資源庫。在教學(xué)中,結(jié)合傳統(tǒng)理論教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課程教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:二維碼技術(shù);機械制圖;教學(xué)資源庫

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,在課堂教學(xué)過程中,教師廣泛采用QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等多媒體設(shè)備和軟件進行授課。近些年,二維碼技術(shù)快速發(fā)展,成為快速獲取信息和進入網(wǎng)絡(luò)平臺的橋梁和方法,使得實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)同步,提升教學(xué)質(zhì)量成為可能。文章將對二維碼技術(shù)在《機械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用進行探索,為現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究提供參考。

一《機械制圖》教學(xué)中存在的問題

(一)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,主觀能動性不足《機械制圖》內(nèi)容抽象,專業(yè)術(shù)語繁多,系統(tǒng)性強,學(xué)生不易理解。學(xué)生雖在高中階段學(xué)過畫法幾何等基本知識,但普遍基礎(chǔ)較薄弱,思考不夠積極,自主學(xué)習(xí)能力不足。

(二)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法不豐富傳統(tǒng)課堂教學(xué),是在講解基本概念的基礎(chǔ)上,通過習(xí)題幫助學(xué)時加深理解,對于較為抽象的概念,沒有三維模型的輔助,僅通過語言的講解學(xué)生難以理解。

(三)智能終端設(shè)備對課堂的沖擊智能終端設(shè)備導(dǎo)致學(xué)生的注意力無法集中在課堂知識的學(xué)習(xí)上,聽課效率急劇下降,對課堂教學(xué)質(zhì)量的影響已不容小覷,亟待變堵塞為疏導(dǎo),合理利用互聯(lián)網(wǎng)及智能終端成為課堂教學(xué)的輔助手段。

二二維碼技術(shù)引入《機械制圖》教學(xué)的可行性分析

(一)二維碼的特點1.信息容量大,編碼范圍廣。在教學(xué)中可以將《機械制圖》相關(guān)知識點的文字、圖片,習(xí)題解答視頻鏈接等信息制成二維碼供教學(xué)使用。2.容錯能力強,譯碼可靠性高。二維碼在損毀面積達(dá)50%仍可正確識別恢復(fù)信息。譯碼可靠性高,誤碼率不超過千萬分之一。3.低成本,易制作,快識別。二維碼技術(shù)成熟,制作和簡單,無需擁有專業(yè)背景和相關(guān)技術(shù)能力,有免費網(wǎng)站可以制作即可使用。

(二)二維碼應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢1.豐富課堂教學(xué)方法,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二維碼與課堂教學(xué)有機結(jié)合,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)體驗方式,從而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提升學(xué)生課堂參與度,充分體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性。2.按需獲取教學(xué)資源,實現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)。課程所用到的課件、三維模型庫、習(xí)題解答動畫、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源,以二維碼的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要,選擇性地掃描對應(yīng)的二維碼,獲得所需知識,在任何時間任何地點進行學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生充分利用智能終端設(shè)備學(xué)習(xí)。對于課堂智能設(shè)備使用的問題,從禁止轉(zhuǎn)向引導(dǎo)才是最終的解決辦法,讓手機等智能終端設(shè)備成為學(xué)習(xí)的工具。在教學(xué)工程中,使用手機等智能終端設(shè)備掃描二維碼獲得相應(yīng)的知識信息是一個可行的辦法。

三二維碼技術(shù)應(yīng)用于《機械制圖》教學(xué)的探索

(一)《機械制圖》二維碼資源庫的功能設(shè)計二維碼技術(shù)應(yīng)用于《機械制圖》的教學(xué)中,將結(jié)合《機械制圖》課程的特點,同時充分發(fā)揮二維碼的優(yōu)勢,制作二維碼資源庫,搭建鏈接課外、課堂和數(shù)字媒體的“橋梁”,起到輔助課堂知識傳播的鑰匙和紐帶作用,提高教學(xué)資源利用效率。在課前,學(xué)生掃描碼,快速獲取《機械制圖》課件、影音視頻等資料,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供豐富的教學(xué)資源,發(fā)現(xiàn)問題,有利于后續(xù)課堂教學(xué)的開展和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。在課中,將二維碼附于課堂講解的PPT和教輔材料,突破課程教材的限制,擴展學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂學(xué)習(xí)效率,引導(dǎo)學(xué)生將手機變成學(xué)習(xí)的工具,在課后,學(xué)生掃碼獲得習(xí)題集的三維模型庫資源以及習(xí)題的詳細(xì)解答動畫。同時,學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)實際,選擇所需的知識內(nèi)容復(fù)習(xí)強化或拓展。

(二)《機械制圖》二維碼資源庫的建設(shè)1.教學(xué)資源的準(zhǔn)備建立《機械制圖》二維碼資源庫,主要包括有教材配套資源(課程PPT,習(xí)題集答案)、三維模型庫、視頻影音資源、知識點擴展信息、試題庫等。教材配套資源。PPT、習(xí)題答案解答、三維模型庫等資源,以網(wǎng)址鏈接的形式,制作出相應(yīng)的二維碼。影音視頻教學(xué)資源。可將教師上課錄制教學(xué)視頻,上傳至視頻網(wǎng)站,同時充分利用視頻網(wǎng)站上已有的視頻資源,制成二維碼的形式在學(xué)生中流傳分享。其他資源。可將大容量的文件,如CAD軟件安裝包,高清視頻等,利用各類網(wǎng)盤進行保存和分享,以二維碼的形式進行傳遞。2.二維碼的制作二維碼技術(shù)成熟,制作和簡單,互聯(lián)網(wǎng)上有多種免費二維碼制作軟件可供選擇,制作者僅需提供相應(yīng)的文本、圖片、鏈接等信息,即可自動生成滿足需要的二維碼,且可制作帶個性化的二維碼圖案。以“草料二維碼”為例。(1)注冊登錄。首次進入“草料二維碼”網(wǎng)站,需要注冊,注冊后將獲得無限建碼量,豐富生碼類型和實時統(tǒng)計的掃描結(jié)果。(2)內(nèi)容編輯。將所要信息網(wǎng)址、文本、圖片等信息粘貼到對應(yīng)的輸入框中,并對即將生成的二維碼進行基本設(shè)置。(3)確認(rèn)生成。點擊生成二維碼,即可在右側(cè)邊框進行顯示。(4)修飾。對生成的二維碼可進行美化修飾后。3.二維碼應(yīng)用于《機械制圖》教學(xué)的實現(xiàn)二維碼應(yīng)用于《機械制圖》教學(xué)的實現(xiàn),通過將生成的二維碼附于PPT,學(xué)生掃二維碼獲得對應(yīng)知識點的視頻講解,掃二維碼所得內(nèi)容如圖1所示。圖中所示,將課程內(nèi)容的講解視頻上傳于視頻網(wǎng)站,通過二維碼網(wǎng)站將該視頻的網(wǎng)址制作成為二維碼,二維碼附于課程PPT,學(xué)生通過手機掃碼可方便快捷的打開該視頻,真正實現(xiàn)了二維碼應(yīng)用于《機械制圖》的教學(xué)中。

四結(jié)語

綜上所述,針對《機械制圖》教學(xué)中存在的問題,充分利用二維碼技術(shù)特點和優(yōu)勢,并結(jié)合課程特點,建立二維碼資源庫。二維碼在教材、習(xí)題集的對應(yīng)內(nèi)容位置和PPT中呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生在課前、課中、課后都能根據(jù)自身需要迅速掃碼獲得教學(xué)資源,將手機等智能終端設(shè)備真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實踐,學(xué)生普遍認(rèn)為二維碼技術(shù)應(yīng)用于課程教學(xué)的方法較為新穎并且方便實用,能夠利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)。雖然二維碼應(yīng)用于課程教學(xué)的初步嘗試取得了一定成效,值得推廣到其他課程的教學(xué)中去。但是二維碼資源庫終究只是一種輔助工具,教師應(yīng)不斷提升專業(yè)素養(yǎng),改進教學(xué)手段,更新教學(xué)內(nèi)容,并且結(jié)合有效的輔助工具,才能收到實效。

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作者:雷英棟 單位:嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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