土木工程教育實施策略范文
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一、引言
國民經濟中，一個重要的物質生產部門就是土木工程行業。土木工程行業是勞動力就業的主要領域，大部分的城鄉勞動力就業問題都能得到解決。由于土木工程中所需要的材料以及設備無論從數量上還是品種上都會牽扯到很多不同的行業，所以，土木工程行業在國民經濟的發展中還是起著不可忽視的作用的。中國的經濟一直是處于高速發展的狀況：國民經濟的年增長率保持在7%以上，光城市比率就高達40%左右；社會的固定資產每年增高的近5萬億元人民幣中60%是依靠建設行業來達到的；新建項目中每年的建筑面積會高達20億平方米。為了使國民經濟與社會發展的目標快速完成，國家需培養大量高素質的土木工程人才。人才的培養主要是通過教育、培訓等兩種手段來實現的。而成人高等教育是必須要格外強化的一種不可忽視的教育模式。20世紀很快就會過去，迎來新的21世紀，在此期間，培養土木工程的專業人才既面臨著新的挑戰又面臨著很多機遇。所以，在成人土木工程的高等教育改革中，面臨著一個重要的組成部分就是怎樣去培養新的土木工程專業人才，去規劃新人才的標準又是什么。
二、相關狀況分析
(一)土木工程專業人才的現狀分析
全國目前共有13萬個建筑企業，其中包括7萬多個是施工企業的，1萬3千多個是勘察設計單位的，3萬1千多個是開發商的，而咨詢服務型企業僅近2萬個。但是土木工程行業從業人員卻高達5500多萬人，占全行業從業人員的70%以上，但其中專業的人才僅占15%左右，3%左右是管理人員所占比例。一線作業人員中高中以上學歷的人員占比例竟不到10%，經過專門的技能培訓的人員同樣沒有達到10%。施工工人中的技師和高級技師更是少的可憐。
(二)土木工程專業人才需求狀況分析
我國土木工程人員現在出現了兩種極端的狀況：一種是“人滿為患”，另一種是“人才短缺”?！盎肌钡氖鞘┕と藛T素質不夠高，“缺”的是高層次的技術人員和管理人員以及高技能的技術人員。土木工程行業的經濟增長方式的轉變了，建筑科技也持續進步了，因此，總部急需要引進大量有高素質，高水平的技術人員。目前建筑的施工、裝飾、設備以及建筑的智能化等4個專業領域都大量的出現了人才短缺狀況。建筑與市政在未來的十年中關于建筑施工、裝飾、設備以及建筑的智能化等專業領域均需要引進大量的高素質從業人員。其中建筑施工中包括約60萬人的技術管理人員，213萬人左右的高級技工，技師與高級技師大約有4.3萬人；建筑裝飾中平均每年需增大概15萬人的技術管理人員，大概需要9.2萬人的高級技工，技師和高級技師大概需要1.7萬人；建筑設備中每年需增10萬人左右的專業技術管理人員，3.6萬人左右的高級技工，1萬人左右的技師與高級技師；關于建筑智能化方面的人員每年至少需增加5萬人。
(三)土木工程成人教育的現狀
現如今整個教育領域的核心就是成人的高等教育，尤其是在現代社會飛速發展的同時，對人力資源的開發也在不斷的加深，并且在條件允許的情況下進行對勞動者終身的教育。成人高等教育不同于其他形式的教育，可以不受時間以及空間的限制接受適當的學習內容。因此,就現狀的國民教育，成人高等教育成為最具有潛力的發展部分。市場經濟的體制在變革，經濟全球化在進展，國家相關部門也開始看重職業的資質與執業資格的管理制度。目前，在培養土木工程人才的成人高等教育中出現了一些問題，比如，教學單位的輕質量，重利益；學員高文憑，低能力；教師責任心差；各項管理不規則等。除此之外，還出現了成人高等教育的入學門檻低，各種矛盾無法得到妥善處理等問題。國家急需高素質工程師，企業急需高技能工程師，但是成人高等教育卻不培養高素質高技能的工程師，而培養出的工程師卻是學科工程師。因此，土木工程成人高等教育培養的人才不符合社會企業的需求而產生的矛盾才是主要的矛盾。導致這一主要矛盾產生的問題是多方面的，其中包括土木工程成人高等教育的培養目標不明確，教師缺乏實戰經歷，企業不接受短期的實習等。
(一)改進教學方法
教學中要明確，知識，思維，方法至關重要。注意教學要分為四階段導學—講授—討論—評析，做任何事情都要達到一個“精”字，要點、重點、疑點、難點要分清。記住知識是基礎，思維是關鍵，創新更重要。詳細步驟有以下幾點：第一，拒絕灌輸式、填鴨式、等規規矩矩的教學方式，鼓勵學子采用啟發討論式、探究式等積極的思考方式學習，培養學生獨立思考的能力和自主創新的意識，使學生對學科敢興趣，拒絕重理論，輕實踐的教學思維模式，不僅讓學校成為傳授知識的場所，而且變成能力訓練的基地。第二，抓住基礎與提高素質，培養實踐能力，不斷挖掘學生的潛能，增強學生主動學習的能力。第三，不要僅限于傳授知識，而要在傳授知識的基礎上獲取新的知識，“發現型”的創造新知識。把教學過程的重點轉移到提高學生創新能力和培養學生的實踐能力上。不能擠兌考試，反而要注重考試。在考試的內容或方式上嘗試開、閉卷結合的考試形式。不能僅滿足于通過學生獲得知識的多少來評估教學的質量，而是指導學生在自主學習的過程中，不斷去發現、提出并解決問題。不僅讓學生增加知識，更重要的是培養學生的創新意識與創新的能力。把握好創新教育與知識教育二者的關系，因為二者是相輔相成的，同時掌握知識的多少是會影響創新能力的大小的。創造愉快的教學氛圍，樹立良好的榜樣，把教師在學生心目中的權威、知識載體的形象轉化為指導者、幫助者、朋友的好形象。運用BS(BrainStorm-ming)法教學，增強課堂討論與評圖的步驟，讓學生充分的發揮想象力，激發學生的靈感，使學生冒出創新的火花，保護學生高漲的創新熱情，寬容失敗，培植學生的好奇心與求知欲，為學生開發潛能創造良好的壞境。
（二）建設高質量的教師隊伍
要想推進知識的創新，就必須要創建高質量的教師隊伍。高校教師不僅要傳播知識，而且要積極的研究新問題，進行探索、創造以及應用知識。俗話說的好——名師出高徒。只有教師具備了較強的創新水平，才會培養學生擁有較高的創新能力。創建高質量的教師隊伍應注意以下幾個方面:第一，教師應強化創新觀念并提高創新水平，積極開展培養創新能力的活動，著重傳授專業課知識，在組織教學內容，運用教學手段以及探索教學方式等方面都要追求創新。第二，合理配置師資力量，課程組成員不僅具備教師的資格，而且還要具備工程師的資格，理論方面不僅擁有較高的教學水平，而且較強的實踐能力也是要具備的。師資隊伍結構中不僅要有強大的專職教師力量，而且聘請教學水平高、教學經驗豐富和知名度高的兼職教師也是相當有必要的。有條件的可以時常邀請國內的知名人士、高級的管理人員、大型設計院以及建筑公司的高級技術人員到學校和學生進行交流。第三，履行“三評”競爭機制，綜合學生的測評以及名師的點評，有利于提高教學的水平以及優化師資隊伍，促進教師工作的積極性與創造性。
(三)有效管理教學過程
制定良好的教學管理規章制度并且建立完整的管理服務體系，是為了能夠讓教學的活動更加有序、有效的進行。保證良好的教學質量，就要耐心的做出教學的計劃與編制好教學的大綱，選好教材和輔導資料，更重要的是選好教學老師。教師在授課時應當把教材中的教學大綱、教學的進度表、學習的指導書以及實驗的指導書等相關材料提前交給學生，以便學生做好充分的預習，也能充分的保證其面授時間,利用好時間可以每學期給學生面授2次。要嚴格遵守教學計劃，從任課教師、教學內容、方法以及手段上保證教學的高質量。建立高等教育的教學監督制度并對教學的質量進行監督和指導。對教學的所有課程安排測驗或考試的環節。試題應當以教材或教學大綱為核心。每個課程必須要有標準的A、B兩套試題，并且要帶有標準(參考)答案以及評分的標準。主考人員與監考人員要嚴格監考，應盡職盡責，有效的處理好違紀違規等行為并記錄監考的內容。關于沒有正當理由就缺考的學生或是違反考試紀律的學生，要嚴格按照有關規定處理。主講教師應公正地按照評分標準給學生評定成績。成人高等教育中學生的個體差異很大，其中他們的年齡、學歷、知識水平、實踐經驗、社會閱歷、求學目的、工作性質、家庭情況等都是有很大區別的。要想取得不錯的佳績，應該創建選課系統，制定模塊式的教學計劃，實行學分累計等制度，另外還可根據土木工程畢業班的特點設置有關環節。因此，該專門設立領導機構并安排指導教師，認真組織答辯并評定成績。設計的圖紙有多種樣式，其中包括總平面圖、分層平面圖、立面圖、剖面圖、基礎平面圖以及部分的基礎詳圖、樓面或層面結構平面布置圖、配筋圖、構件詳圖等等；結構的設計說明也應達到規定的要求。
四、結語
土木工程成人高等教育應當符合社會的發展需要，跟近科技的發展腳步，以培養實踐能力和創新為最終宗旨，除了一般工科人才的要求要考慮外，還要著重考慮注冊工程師所具備的知識結構與各種能力，既需要扎實的專業基礎，又需要相關聯的知識結構以及優秀的實踐能力。以社會的需求為導向，綜合各個學科的不同特點及各自的優勢，培養的知識結構需將“寬、專、交”包含在內以及培養3C(Creation、Cooperation、Construction)能力，以便于適合國家創建各專業的領域，合理安排從事設計、施工、管理等方面的應用型創新人才。通過以上描述，筆者認為，當前以及今后的土木工程成人高等教育需適應社會發展，堅持高質量培養人才，不僅保證知識有效的傳授，而且要注重強化學生的實踐與創新能力。社會是在不斷前進的，科技也是在持續發展的，因此，水木工程成人高等教育的改革應繼續向前邁進，及時發現不足并積極的研究改正。
