預(yù)防醫(yī)學(xué)開放性實驗室網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)用范文
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【摘要】開放性實驗室的網(wǎng)站建設(shè)能滿足預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)管理的需求，同時對實驗教學(xué)工作量和教學(xué)資源的合理安排奠定良好基礎(chǔ)，有助于實現(xiàn)實驗教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化平臺管理，提高實驗室管理工作效率，減少管理人員的工作量。本文首先介紹了實驗教學(xué)中心網(wǎng)站，之后就網(wǎng)站的功能模塊進(jìn)行分析，以此為實現(xiàn)預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】開放性實驗室;實驗教學(xué);網(wǎng)站建設(shè)
在當(dāng)前醫(yī)學(xué)院教育事業(yè)的迅速發(fā)展下，學(xué)生人數(shù)越來越多，由于受到場地、人均臺數(shù)、實驗成本及安全等因素的影響，對班級學(xué)生數(shù)擴大方法并不可行，為了滿足實際教學(xué)繁重的任務(wù)，一般通過增加授課次數(shù)的方式進(jìn)行教學(xué)。另外，用人單位對公共衛(wèi)生人才的實踐操作能力尤為重視，使得高校對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)也越來越關(guān)注，在這一形勢下，學(xué)校實驗課程教學(xué)工作量逐漸增大。開放性的實驗室建設(shè)已成為一個熱點，建立信息化的管理實驗室網(wǎng)站能有效解決實驗教學(xué)中存在的問題，本文就預(yù)防醫(yī)學(xué)開放性實驗室的網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用進(jìn)行探究。
一、實驗教學(xué)中心網(wǎng)站介紹
為了適應(yīng)開放實驗室?guī)淼墓芾砉ぷ餍枰覀儾捎蔑w行器控制實驗教學(xué)中心網(wǎng)站，網(wǎng)上選課、教學(xué)信息、設(shè)備管理等是其主要功能體現(xiàn)。從實驗安排的角度來看，其在實驗預(yù)約方面具有靈活性特征，將以往實驗內(nèi)容與時間的固定性進(jìn)行改革，從而讓學(xué)生能根據(jù)自己的需求進(jìn)行實驗預(yù)約；且這種方式將以班級為單位的實驗教學(xué)轉(zhuǎn)為按照個人需求預(yù)約做實驗。實驗教學(xué)中心網(wǎng)站的管理系統(tǒng)框圖如圖1所示。
二、網(wǎng)站的功能模塊
1、系統(tǒng)管理模塊。系統(tǒng)管理模塊在整個系統(tǒng)中占據(jù)重要地位，其與整個系統(tǒng)的安全運行有著直接聯(lián)系，操作者只有通過權(quán)限驗證才能進(jìn)入每個模塊，最高級別的權(quán)限為系統(tǒng)管理員，其可以進(jìn)入系統(tǒng)管理模塊。網(wǎng)站首頁信息、發(fā)展規(guī)劃、組織機構(gòu)、師資隊伍等是“信息管理模塊”的主要內(nèi)容；“權(quán)限分配模塊”主要功能是實現(xiàn)操作人員權(quán)限的審核，其用于審核用戶名及其權(quán)限；“開放注冊模塊”的主要功能體現(xiàn)在兩點，即設(shè)置開放系統(tǒng)的注冊，設(shè)置關(guān)閉系統(tǒng)的注冊。
2、實驗教學(xué)管理模塊。①實驗中心管理：其主要是對實驗室相關(guān)信息進(jìn)行管理，包括實驗員、容納人員、實驗地點等；②儀器設(shè)備管理：是對實驗儀器的名稱、編號、運行狀態(tài)等信息進(jìn)行維護與管理，并用于便捷的查詢這些信息；③實驗課程介紹：是對實驗課程項目相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行介紹，包括實驗類型、實驗學(xué)時、實驗所需儀器等；④實驗教學(xué)資源：是為學(xué)生提供實驗相關(guān)的資料下載，為學(xué)生開展實驗操作提供必要的條件；⑤網(wǎng)絡(luò)課堂：能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上實驗課程的在線學(xué)習(xí)[1]。
3、教師管理模塊。教師管理模塊主要是用于教師對實驗相關(guān)內(nèi)容的設(shè)置，其中“課程管理”的功能是合理安排實驗教學(xué)任務(wù)，涉及到實驗項目、開放時間等相關(guān)信息的設(shè)置；“選課管理”主要功能是對各科實驗項目、實驗地點及人數(shù)的查詢；學(xué)生所取得的實驗成績的記錄就是“成績管理”的功能所在。
4、學(xué)生預(yù)約實驗?zāi)K。學(xué)生進(jìn)入預(yù)約實驗?zāi)K之后，通過選擇“我要選課”，就能夠查看實驗教師所開放的實驗項目，之后學(xué)生根據(jù)自身需求預(yù)約實驗項目；“已選課程”功能體現(xiàn)在教師可查看已輸入實驗成績。
三、在線預(yù)約實驗功能的實現(xiàn)
1、學(xué)生注冊。由于學(xué)校的學(xué)生是實驗預(yù)約主要對象，其不可更改的學(xué)號、姓名等信息，使得本系統(tǒng)主要由管理員將學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行添加，從而使學(xué)生只需登錄自己的學(xué)號和密碼即可登錄[2]。
2、安排實驗室開放時間。實驗教學(xué)管理員應(yīng)當(dāng)對實驗室開放時間進(jìn)行合理安排，同一實驗室內(nèi)可進(jìn)行一門課程的所有實驗項目操作。管理員首先應(yīng)選擇各門課程，之后將開放的實驗課程的相關(guān)信息進(jìn)行確定，包括課程開放時間、指導(dǎo)教師等，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)約實驗。
3、學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約。預(yù)約時間、實驗項目、實驗室名稱是實驗預(yù)約需要考慮的幾個要素，管理員在實驗室開放時間的安排上應(yīng)做到具體化，以此方便學(xué)生進(jìn)行實驗預(yù)約操作。學(xué)生可以根據(jù)實驗類型、周次、星期等條件對實驗室的開放情況及預(yù)約情況進(jìn)行查看，從而保證學(xué)生實驗預(yù)約成功。
結(jié)語：
總而言之，對預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)通過建立開放性試驗管理系統(tǒng)，能夠有效提高實驗室管理工作效率，廣大師生通過參與到實驗室管理中，使得實驗室管理難度降低，有助于解決場地不足、師資不足等問題，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新空間，為實現(xiàn)規(guī)范化的實驗室的使用和管理，為增強實驗室的使用性能奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]王佳偉淺談開放性實驗室的網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用[J]實驗室研究與探索,2010,29(3):152-154.
[2]劉學(xué)平,王亞杰,王揚揚,etal開放式實驗室數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的研究[J]實驗室科學(xué),2016(3):191-194.
作者：王奇 宋春梅 吳兆根 馮小雨 葛紅娟 單位：吉林醫(yī)藥學(xué)院
