醫學生理學教學體會范文

本站小編為你精心準備了醫學生理學教學體會參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

生理學是一門重要的基礎醫學理論課程，主要講解的是機體生理功能機制方面知識，理論性較強，要想讓學生學好生理學，教師必須要精心備課，重視機制推導方面的講解，應采用多媒體技術為主的現代化教學手段，加強實驗教學，將理論知識和臨床疾病密切聯系起來，從而提高生理學教學效率。

關鍵詞：

生理學；教學體會；醫學

生理學是一門重要的基礎醫學課程，與臨床各學科有十分密切的聯系，是溝通基礎與臨床的橋梁學科。然而，該課程涉及的重點、難點較多，理論性較強，知識又比較抽象。該課程與解剖相類似，是醫學生的入門課程，學生學習起來普遍感到比較困難，而且現在教學課時偏少，要讓學生在短時間內完全理解，就需要教師能夠很好地講解，這對于醫學院校生理學的教學提出了更高要求。如何在生理學教學中調動學生的學習積極性、提高學生學習興趣顯得尤為重要。筆者綜合近年來的生理學教學實踐心得，對教學過程中的體會作一總結和探討。

1.教學準備。

高效課堂從精心備課開始，備好課是上好課的前提。為了提高教學質量，教師在上課之前要努力鉆研教材及相關的研究進展，包括認真鉆研教學大綱、教材、教學參考書及文獻閱讀等，把材料中的知識轉化為自己的知識，明確教學目的、重點和難點，做到心中有數，根據每節課的教學內容確定相應教學方法。積極向教研室經驗豐富的老教師請教，改進自己教學過程中存在的不足，努力提高自身教學素質。同時，在認真備課的同時，帶著一顆學習的心在網上仔細聆聽其他高校優秀教師相關內容的教學視頻，發現相同的教學內容有不同處理手段，有不同的精彩呈現。在聽課后認真反思，吸取別人的精華，有助于提高自己的教學能力。

2.重視緒論的講解，激發學生學習興趣。

緒論是生理學的開篇，是新課的序曲，在整個生理學教學中占有舉足輕重的地位［1］。在緒論中，詳細論述了生理學的研究內容和發展歷程，在講解這一部分內容時，可以將枯燥無味的研究內容和發展歷程以講故事形式呈現。例如，在講授血液循環規律時，有必要向學生介紹英國的生理學家威廉•哈維。他花了9年的時間，通過大量動物活體解剖實驗，得出血液循環的途徑：心臟是循環系統的中心，血液由心臟射入動脈，再由靜脈回流入心臟而不斷循環。并且其在1628年時出版了《心與血的運動》，是歷史上第一部基于實驗證據的生理學著作，由此其被公認為近代生理學的奠基人。此時，教師在授課時，可以將威廉•哈維相關的實驗照片呈現給學生，啟發學生對這些實驗內容的思考，點燃學生求知的愿望。教師要充分利用好第一次和學生交流的機會，重視生動而有感染力的緒論課的講解，激發學生對生理學學習的濃厚興趣，使學生建立積極的學習動機，樹立起想學、學好本課程的信心。

3.多媒體技術為主的現代化教學手段。

生理學具有較強的理論性和邏輯性，概念抽象，原理復雜，學生普遍反映學習起來有一定困難。要想上好生理學，就要想盡辦法使學生喜歡生理學。以往，生理學教學多采用板書形式，在突出教學重點、突破教學難點上，教師需花費大量時間和精力，但仍收效甚微。近年來，隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術應用于教師課堂教學已成為現實。在教學中，根據教學大綱，精心制作多媒體課件的內容，適當運用圖片及相關視頻說明問題，激發學生的學習興趣和求知欲。例如，講解細胞膜的物質轉運方式、骨骼肌神經肌肉接頭處的信息傳遞、胃的蠕動等內容時，把聲音、圖像、文字有機結合起來，做到圖文并茂、動靜結合、聲情融匯，富有吸引力，使學生有直觀感受，使抽象的理論具體化、趣味化，降低教學難度，使學生的學習變得輕松愉快，獲得良好的教學效果。

4.注重生理學實驗課教學。

生理學是一門以實驗為基礎的學科，生理學的所有知識都來自臨床實踐和實驗研究。因此，生理學實驗課在生理學教學中占有十分重要的地位，其作用是不僅可以驗證相關的理論知識，讓生理學抽象的理論具體化，更重要的是可以加深學生對理論知識的理解，鍛煉學生的動手能力，培養學生分析、解決問題的科研思維能力，有助于提高學生的綜合素質。授課時，教師先講實驗的目的原理、實驗中用到的手術器械等，在學生動手做實驗之前，先給學生看實驗課錄像，然后教師進行實物示教。

5.與臨床聯系密切。

生理學是研究生物體及其各組成部分正常功能活動規律的一門學科，是臨床學科的核心課程之一。傳統的生理學教學注重知識的傳授，教師偏重講解理論，內容比較抽象，學生難以理解，而且要求學生死記硬背重要的知識點，很難激發學生的學習興趣，理論和實踐很難聯系在一起，學生缺乏分析問題解決問題的能力。在生理學教學中，教師可以改變思路，將生理學相關的理論知識和臨床疾病密切聯系起來。例如，在講解胰島素生理功能時，引出糖尿病的產生機制、臨床表現及治療原則等臨床知識，不僅能夠活躍課堂氣氛、激發學生的學習興趣，而且能夠指導學生對相應的臨床病例進行分析思考，加強對理論知識的學習。

總之，生理學是醫學院校一門理論性很強、概念比較多、內容又比較抽象的學科。教師在上課前要精心備課、熟練掌握教材的內容，認真準備多媒體課件，重視緒論的講解，建立以多媒體技術為主的現代化教學手段，重視實驗課教學，將生理學相關的理論知識和臨床疾病密切聯系起來，激發學生學習興趣，提高學生對知識的實際運用能力。

參考文獻：

［1］蔡智慧.如何上好《生理學》緒論課［J］.中國繼續醫學教育，2014，6（4）：94-95.

作者：李珍 解敏 王烈 單位：安徽醫科大學 基礎醫學院