案例與多媒體在臨床藥學教課中的價值范文

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1教師自評教學過程

教師根據教學目標的要求，對教學過程作出評價，確定正確的邏輯思維方法，找出存在的問題及改進的方法，并布置案例習作，讓學生課后自己去搜集資料，作出自己的分析判斷。

2教學方法的實施

（1）教師根據教學大綱，按照教學計劃，對每個章節的內容采用多媒體教學方式，進行詳細的講解，使學生對該單元的教學目標、教學內容、重點、難點全面了解，以教師講解為主。

（2）結合教學內容，選取典型案例，組織學生分組討論、分析。由學生主導課堂，教師只對學生的疑問進行解答，引導學生展開討論，以學生分析討論為主。

（3）教師對整個教學過程進行總結和評價。可先讓每個小組派出代表，報告本組分析討論結果，教師進行點評，這樣既使學生體會到獲得正確結果的成就感，又能啟發學生思維，引導學生今后的學習，還可以布置案例習題，進一步強化教學內容，使學生對所學知識掌握得更加扎實和牢固。

3案例與多媒體相結合的意義

3.1提高教師專業學術水平

提高教師專業學術水平是臨床藥學教學改革的首要任務。這就要求教師在平時教學中充分利用網絡資源，迅速、準確獲取臨床藥學教學資源，并在教學實踐中將臨床藥學的最新進展、研究方向及時傳授給學生。例如教師在教授“新藥臨床研究與設計”和“藥品臨床試驗質量管理規范”這兩章時，由于教材的滯后性，可通過網絡，把國家藥品食品監督管理局最新頒布的《藥品注冊管理辦法》、《藥品臨床試驗質量管理規范》和政府的一些指導原則以及國外的一些相關法律法規及時介紹給學生。

3.2增強臨床藥學教學的活力

多種教學法的結合改變了過去臨床藥學教學的僵硬死板，使之變得生動形象，大大提升了學生的學習興趣，激發了學生學習的主動性。

3.3培養學生的臨床思維能力

通過對案例的討論分析，拓展了學生的思路，激發了學生的思維潛能，加深了學生對課堂教學內容的記憶。

3.4培養學生的團隊意識和與人溝通交往的能力

案例教學是一種集體活動，需要互相協作和配合。與人溝通集思廣益，提高學生處理人際關系的能力，這是臨床藥師所要具備的基本素質。

4注意問題

（1）加強綜合素質教育。學生不僅要具備扎實的藥學科研基礎，還應具有現代管理理念，熟悉藥事法規與知識產權策略。應加強醫藥學相關服務技能，加強醫藥信息的收集整理、網絡信息交換、數據庫檢索、信息統計分析、市場預測能力及人際溝通能力的培養和鍛煉。綜合素質教育對學校教育提出了很高的要求，通過綜合素質教育，提高藥學人才質量，是我國高等藥學教育發展的必然趨勢和必由之路。

（2）教師要有較高的素質和扎實的專業基礎。因為這樣才能正確引導、啟發學生的思維，從容應對學生提出的任何問題，為學生提供正確的理論導向。

（3）教師應明確教學目標，避免偏離教學大綱和教材，要將案例教學變成理論知識深化的一種主要手段。

（4）選擇典型、恰當的案例，避免不必要的爭論，正確引導，達到預期的目的。

總之，多種教學方法的有機結合，能調動學生主動探索知識的欲望，變被動學習為主動學習；使書本知識變得生動形象，強化學生記憶；培養學生臨床思維，提高解決問題的能力，使學生形成一個較完整的知識體系。

作者：李曉青單位：平涼醫學高等專科學校