個(gè)體化健康教育在腦梗死患者的應(yīng)用范文

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摘要：選擇腦梗死患者43例隨機(jī)分設(shè)研究組22例，給予個(gè)體化健康教育，對(duì)照組21例，給予常規(guī)護(hù)理。結(jié)果對(duì)照組知識(shí)的掌握程度及總滿意度均比研究組低，P＜0.05。結(jié)論個(gè)體化健康教育，可取得理想的護(hù)理效果。

關(guān)鍵詞：腦梗死;臨床護(hù)理路徑;效果

腦梗死使患者的腦組織發(fā)生缺氧、缺血及壞死［1-2］。因此，為改善這一現(xiàn)象，本文給予該疾病患者實(shí)施了個(gè)體化健康教育，現(xiàn)作以下報(bào)告。

1資料與方法

(1)選擇2015年7月～2016年8月腦梗死患者43例，隨機(jī)分為研究組22例，男10例，女12例，年齡(51.34±1.25)歲，文化程度:大專及以上學(xué)歷為15例，小學(xué)至中專學(xué)歷為7例;對(duì)照組21例，男11例，女10例，年齡(51.76±1.82)歲，文化程度:大專及以上學(xué)歷為17例，小學(xué)至中專學(xué)歷為4例。

(2)給予對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理;研究組實(shí)施個(gè)體化健康教育:①入院護(hù)理與健康教育:患者入院后，根據(jù)患者建立個(gè)性化護(hù)理方案;講解相關(guān)知識(shí)及實(shí)施臨床護(hù)理路徑的必要性及重要性。②心理護(hù)理:護(hù)理人員應(yīng)多與患者溝通，消除患者的應(yīng)激心理，促使其始終保持積極、樂觀的心態(tài)。③用藥指導(dǎo)及飲食干預(yù):護(hù)理人員應(yīng)嚴(yán)格遵循醫(yī)囑給予患者藥物治療，制定個(gè)性化的營(yíng)養(yǎng)膳食搭配。④康復(fù)指導(dǎo):根據(jù)患者的情況做好鼻飼管、尿管的拔除處理，指導(dǎo)患者康復(fù)訓(xùn)練及吞咽訓(xùn)練。

(3)比較護(hù)理服務(wù)的總滿意度。健康知識(shí)問卷調(diào)查量表進(jìn)行評(píng)估:掌握知識(shí)的90%以上為完全掌握;60%～90%為部分掌握;60%以下，則為未掌握。采用醫(yī)院科室自制的護(hù)理滿意度調(diào)查量表對(duì)患者的滿意情況進(jìn)行分析，如評(píng)分為90分或以上則為非常滿意，65～90分滿意，65分以不滿意。統(tǒng)計(jì)學(xué)分析使用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，計(jì)數(shù)資料采用百分比(%)來表示，并用卡方值χ2進(jìn)行檢驗(yàn)。

2結(jié)果

(1)如表1，對(duì)照組于干預(yù)后的總滿意度明顯比研究組低，P＜0.05。

(2)對(duì)照組健康知識(shí)掌握情況:完全掌握7例，占33.33%，部分掌握8例，占38.10%，未掌握6例，占28.57%，健康知識(shí)掌握度為71.43%;研究組:完全掌握16例，占72.73%，部分掌握5例，占22.73%，未掌握例1，占4.55%，健康知識(shí)掌握度為95.45%，比研究組低，(P＜0.05，X2=4.55）。

3討論

相關(guān)研究顯示，應(yīng)用個(gè)體化健康教育，不僅能提高患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握程度，還能獲取理想的臨床療效［3］。本研究實(shí)施了個(gè)體化健康教育，護(hù)理措施較為全面，且具有較強(qiáng)的針對(duì)性與個(gè)性化，對(duì)患者的預(yù)后恢復(fù)有促進(jìn)作用［4］。提高了患者的用藥依從性［5］。

作者：楊金霞 單位：江蘇省蘇州市相城區(qū)第三人民醫(yī)院