整形外科臨床護理帶教探討范文

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1教學前準備

收集護理倫理學相關教學資料，如臨床護理中常見的護理倫理問題、事件等，和護士長確定教學內容，做好教學計劃。組織對所有臨床護士進行倫理理論和行為的培訓，特別是具有帶教資格的教員，要求能夠在臨床帶教中以身作則，充分運用倫理道德觀影響護生，帶好護生。

2教學實施

2.1用正確的倫理觀建立良好的師生關系

目前來我院的實習的有大專、本科等多個院校不同層次的學生，其中大多是獨生子女，優點是活潑、熱情，對新事物的接受能力強，但不足的是比較自我，對工作不夠積極主動，辨別是非的能力差。所以，在帶教過程中，教師首先要尊重學生，不對護生品頭論足、當眾訓斥；要以平等、公正的態度對待每位學生，不以貌取人，感情用事，不可歧視學生。做學生的好榜樣，取得尊敬與信賴。護生的生理健康，智力品德，學習成績，家庭背景等屬于護生的隱私范圍。在師生相處過程中，應注意尊重、保護學生的隱私，對學生的傾訴應給予正確的引導。

2.2護理倫理理論知識的復習與鞏固

組織專題講座，集中講授和復習護理倫理學知識，要確立護理服務的理念，灌輸道德標準，在授課過程中以案例分析為重點，配合情景式教學，形象生動的讓學生們進一步了解什么是護理倫理，臨床中哪些事件需要用護理倫理知識來分析與決策。

2.3護理倫理問題的臨床教學

2.3.1帶教教員首先要以身作則的做好每項護理工作，也要公平的對待每一位患者，同時建立和諧的醫、護、患關系。在帶教過程中有意識的將可能出現或已經出現的倫理問題提出來，也可通過提問式教學法，讓護生思考并提出倫理問題。在確定倫理問題后，指導護生對問題進行倫理分析并做出倫理決策。如尊重病人權利、知情同意、保守醫密等倫理問題。

2.3.2組織倫理教學查房，尋找護生最感興趣的倫理問題，征求護生的意見，結合實際布置查房題目與重點。這樣能夠充分調動學生的主動性，積極的去查閱文獻、收集資料、找相關數據為查房做準備。在查房過程中如遇到不同的觀點，可組織學生分為正反兩方，開展辯論，由主持查房者作最后點評。

2.3.3組織案例分析、討論會，選取典型的倫理學問題，讓學生討論案例中出現的倫理困境、缺陷。可采用新蘇格拉底法進行教學，不同的學生會有不同的選擇、判斷，也會由不同的選擇而產生一些沖突，學生在討論中各抒己見，最后再組織學生用不同的倫理決策模式進行分析，采用關聯性論證方法的倫理思維模式思考，從而達到倫理決策的訓練和能力的培養。

2.3.4讓學生認識到護理倫理在臨床工作中的重要意義，將護理倫理學納入出科考核內容范圍，同時還應考核其平時處理工作及人際關系的能力。

3教學成效

通過多樣的教學方式，轉變了護生對護理倫理的學習態度，大多數護生提高了醫德認識和分析、解決倫理問題的能力，并為醫德情感、意志培養和信念、行為的形成奠定了基礎。同時，也調動了師生的主動性和積極性，使教學充滿了活力。護生在教學中獲得知識，教員也在討論中受到啟發，師生共同提高，密切了師生的關系。

4體會

在目前的新形勢下，培養護生的倫理道德觀和學習專業知識一樣重要，在整形科臨床護理帶教中，培養護生倫理意識，加強護生職業道德建設，不僅可以提高護生的道德素質水平、工作能力、責任心以及護理教學質量，也為未來護理人才的培養打下了基礎。與此同時，也影響著每一位臨床護士重視倫理道德，不斷提升自身的道德素養，做到“以人為本”，為患者提供高品質的服務。