規范特色學校實施方案范文

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為深入實施學科素質教育，加快教育創新，深化學校特色的研究和建設，努力打造品牌學校，中學緊密結合學校發展的實際情況，在規范中求發展，在創新中顯特色，全面優化學校育人環境，優化學校常規管理，注重學校內涵發展，提升學校管理水平，積極思考和探索學校主動發展目標，提高創新管理意識，切實推進學校科研興教戰略的實施，從而為進一步提升學校辦學質量，促進學生主動、生動、活潑地發展，培養學生創新精神和綜合才能打下了堅實基礎，有力地推動了特色學校的創建。本年度，擬定中學特色學校實施方案如下：

一、創建背景

中學創辦于年，是一所辦學歷程近的學校，為社會各條戰線培養了眾多的人才和建設者。 學校具有一流的教學設施，理、化、生、信息等實驗室裝備優良，配置了先進機型的計算機校園網及光纖網絡系統，有一支德才兼備、結構合理的師資隊伍，校園建設初具規模，各項規章制度比較規范完整，有著較深厚的文化底蘊，各項管理工作規范到位，學校一貫重視校園文化建設，堅持以學生為主體，堅持以教學為中心，堅持以育人為根本，全面貫徹教育方針，初步形成了事事有人管、人人有章循的高效管理體制和校園文化氛圍，以優質的教育獲得家長和社會的贊譽，以教學改革的優秀成果，受到教育專家和教育同行的高度評價。

二、指導思想

特色學校是學校辦學思想的具體體現，是學校得以健康、穩步向前發展的動力， 推進特色學校建設，創建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校要以鄧小平理論及“三個代表”的重要思想為指導，以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為依據，樹立科學發展觀，解放思想，實事求是，開拓創新，在創特色過程中，堅持“以特色求發展，以質量求生存”的辦學宗旨和“以人為本、全面發展”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路，關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學水平，提高教育教學質量，實現我們所追求的教育思想和教育目標，提高我校的整體辦學水平。

三、目標與規劃

以科學發展觀為指導，以學生的發展為本，優化學校常規管理，提升學校內涵，經過年的努力，逐步形成有自已特色的學校，具體目標主要有：

1、構建新型學的管理體系。充分開發和利用本校原有

的管理資源以及教育資源，發揮民主功能，利用廣大師生的智慧，構建有本校特色的管理體系，探索一套切實可行、行之有效的管理基本途徑和策略，改進完善學校的規章制度，調整組織機構，設立不同崗位，以責設崗，以崗定責。學校全方位、多角度、多層次建案立制，提出具體的要求和準則，促進學校的管理向科學化、規范化、有特色的方向發展。

2、采取科學的管理模式，根據課標要求、我校師生的

實際，力求在傳統上求之精華，理念行為上趕當代，在管理質量上有一個飛躍，突出“以人為本”的理念，實行自我教育、自學管理與制度規范、寬嚴并進相結合。開發師生的潛能，在教育教學管理上凸現特色，在學生能力培養上實現“合格+特長”，使學校各項工作開展得生動活潑又確有實效。在全校形成和諧的管理氛圍，取得良好的管理成果，使師生人文素養、人文品質有較大的提高。

3、努力培養一支掌握現代教育技術、具有較高素養的

教師隊伍。加強硬件建設，不斷更新和擴大裝備，為實現我校辦學特色的合格加特長的學生奠定堅實的基礎。

4、開發校本課程、謀求特色發展，以培養學生的興趣、愛好，發展個性特長，拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力，提高思想品德修養和審美能力，廣泛開展各種類型的活動，促進學校師生的特色發展。通過抓學校的中華禮儀、體操、美術和特色教育，不僅要帶動學校的各項工作順利開展，而且要使它們成為我校向名校邁進的催化劑。

四、具體措施

（一）準備動員階段(年月—年月)

學校成立特色建設領導小組和研究指導小組。充分聽取師生意見，結合教師和學生的具體情況，從課程改革要求和為社會培養人才的需求出發，凝煉、提取具有我校特色和辦學理念，并研究制訂切實可行的實施方案。

特色學校建設領導小組暨研究指導小組：

(二)實施階段(年月—年月)

1、規范管理，形成特色項目

a、規范教學管理。健全教學工作管理機構，規范教學組織管理；加強課堂常規管理，杜絕教育教學事故發生，嚴格教學過程檢查，重視校本課程開發，抓好新課程計劃落實；規范教學質量管理，建立科學合理的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，全面提高教育教學質量。

b、規范教研管理。建立健全以校為本教研制度，強化

教師教研過程管理和質量管理，推動教師教研活動與教學實際緊密結合，引領教師專業化發展，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量提高。

c、規范衛生管理。依照國家法律法規和有關文件精神

的要求，加強對學校食品衛生工作的管理，禁止“三無”食品進入校園，杜絕食物中毒事件發生，確保師生身體健康和生命安全。

d、規范安全管理。抓好師生安全教育，強化師生交通

安全、消防安全和大型活動安全管理，落實保障師生安全的各項規章制度，消除各種安全隱患，杜絕由于學校管理不善造成的師生傷亡事故。積極會同工商、公安、衛生、等有關部門，抓好學校周邊環境的治理，為學生提供良好的受教育環境。

e、規范收費管理。依照縣物價局、財政局、教育局的

要求，加強教育收費管理，嚴格規范教育收費秩序，杜絕各種亂收費行為。

f、規范教師管理。堅持以人為本，切實加強師德師風

建設，嚴肅工作紀律，嚴格執行崗位規范，為人師表，教書育人。加強教師繼續教育管理，建立健全繼續教育各項規章制度，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。

g、規范學生管理。加強學生的思想政治教育和道德品

質教育，切實有效地貫徹《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到行為規范的要求。有計劃地組織學生參加班、團、隊活動及勞動和社會實踐活動，積極培養學生的社會實踐能力，組織學生開展有益身心健康的文體活動。

h、規范校園文化建設。加強學校校園文化建設，積極

組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，創新辦學理念，注重人文關懷，體現現代精神，突出教育功能，營造育人氛圍，創建安全文明生態學校。

2、整體規劃，建立保障機制

(1)建立班主任保障機制

A、加強班主任建設

優秀的班主任隊伍是保障我校創辦特色學校的關鍵點。班主任是學生養成教育的直接實施者和主力軍，能否建立起一支責任心強、素質過硬的班主任隊伍，直接決定了學校養成教育質量的高低。我們從以下幾方面做好工作：

a、建構骨干教師班主任隊伍。骨干教師思想和業務綜合素質很高，教書育人游刃有余，在班級管理中有點子、有方法，有利于優秀班集體的形成和學生的全面發展。青年教師洋溢著青春和熱情，是教育的后備力量和未來希望，他們思想開放、觀點新穎，容易走近學生，走進學生的內心世界，有利于開展班級工作，而且為使德育工作后繼有人，大膽啟用青年教師嘗試班級管理，給他們發展的機會，為德育隊伍注入生機和活力。

b、建立班主任學習制度。班主任必須樹立“終身學習”的觀念，了解社會、家庭的需求，了解現代中學生的心理特點，加強業務學習。對于業務學習我們實行彈性管理，沒有硬性規定。班主任老師要自覺將理論與實際育人工作結合起來，從而指導自己的工作實踐，使自己的工作方法能與突飛猛進的時代和千變萬化的現實社會接軌，逐漸使這種學習變成工作需要的自覺行為。

c、加強班主任的培訓和交流。為了使班主任之間能相互學習、取長補短，本學期我們每月組織班主任座談會，由教導處牽頭，確定主題，總結交流班級出現的有代表性的問題和管理方法。教導處處將不定期地從《中國教育報》、《中國教師報》等專業報刊上摘選班級管理等方面的成功經驗，組織班主任集體學習，于潛移默化中改變班主任的教育理念，改進班主任的教育方法。同時充分開發校本資源，組織大家從身邊典型的優秀班主任學起，融會貫通，形成具有自己特色的育人藝術。

d、加大對班主任的考核力度在摸清各班工作開展情況的前提下，及時做好班級的月考評工作。及時發現問題和不足，建立有效的獎懲機制，表揚先進，激勵后進做到每周一小結，每月一匯總。充分調動班主任工作的積極性。

(2)建立學生教育保障機制

A、營造良好教育氛圍，養成學生良好行為習慣。大力籌措資金，加大校園環境改造的力度，充分發揮環境的隱形教育作用。充分加強文學教育，通過文學的熏陶，逐漸養成學生良好的學習習慣。同時，教師要正確引導學生利用信息技術，做到文明上網。

B、以活動為載體，實現育人功能。強化學生的思想品德教育，堅持每周一的升旗儀式，選擇好國旗下的講話內容，做到時效性、文學性、政治性并重。起到對學生的思想品德的教育作用。組織開展重大節日的紀念活動，對學生進行傳統教育。利用雷鋒月、植樹節、清明節、五一勞動節、五四青年節、教師節、國慶節等節日組織紀念活動，以此來培養學生的道德情感。組織學生參加社會公益勞動，開展團隊活動，培養學生關愛他人，回報社會的道德品質。開展法制教育，針對青少年犯罪的主要特點是呈低齡趨勢，突發性強、暴力犯罪突出的特點，采取形式多樣的教育形式，加大宣傳力度。例如：發揮法制副校長的作用，邀請干警進行知識講座、觀看法制教育片、開展專題討論等讓學生積極參與，從而使學生了解有關法律的知識，做到知法、守法、護法，做合格的中學生。

(3)建立班級管理保障機制

為了保障特色學校建設能夠真正落到實處，實行班級管理工作月考評制度，重新修訂和完善《》、《中學班級管理月考核辦法》，詳細規定我校學生所應該遵守的行為準則和道德規范，對班級的衛生、紀律、思想工作、課間操、安全、各種活動等都制定詳細的考評細則。每月學校對各班的情況依據考核辦法中的規定進行分數匯總，將全校的班級分為個檔次。綜合管理評分實行“流動紅旗“制，每周根據集分情況授予第一名的班級“流動紅旗”。

五、階段目標

近期目標：（年—年）。強化教育管理，通過一個學期強化學生行為習慣的養成教育，使這種行為習慣逐漸內化為學生的品質，使文明的行為良好的學習習慣成為學生的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀自信、努力學習、團結協作，使學生養成文明的行為習慣，遵守紀律、認真學習、講究衛生、尊敬師長、同學之間團結友愛，做文明守紀的中學生。

中期目標：（年—年）1、結合本校實際情況，聯系當地教育文化積淀以及學校學生特點，集思廣益，尋求學校所要開發項目，開發特色教育課程，提高學生審美修養，以發展個性特長為主線，課堂教學法與課外訓練相結合，形成濃厚特色氛圍，使每個畢業生都能真正成為合格+特長的畢業生。2、建立起一支合格的具有一定實力的特色教育教師隊伍，對其實行階段評價，建立完善相應的檔案資料。

遠期目標：（年—年）建成特色學校，各項目組展示成果，形成規模，使學校成為學生學習的樂園，快樂成長的家園，學校成為學生最向往的地方。在學校中學生的心智得到健康發展，素質得到提升，個性得到熏陶，使他們學會做人，學會學習，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學奮進，有社會責任感，使每一個學生都能成為適應未來社會需要的合格人才，增強學校校園文化品位，總結經驗，成特色學校。