職業(yè)素質(zhì)論文:職業(yè)素質(zhì)的培育論述范文

本站小編為你精心準備了職業(yè)素質(zhì)論文:職業(yè)素質(zhì)的培育論述參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

作者：潘素芳單位：唐山師范學(xué)院

部分大學(xué)畢業(yè)生對本職工作缺乏熱情，工作得過且過，人生觀、價值觀不端正，只講報酬，不講奉獻，一味追求個人利益得失。第二，個人本位思想比較突出，社會責任感不夠，缺乏對企業(yè)的忠誠意識。大學(xué)畢業(yè)生“以自我為中心”思想嚴重，總是把個人的前途發(fā)展放在首位，一旦有了跳槽的機會，完全不顧企業(yè)對個人的培養(yǎng)以及對現(xiàn)階段工作造成的影響，給企業(yè)的生產(chǎn)造成了極大的損失。第三，安于現(xiàn)狀，不思進取，工作作風散漫。由于青年的自身特點，決定了青年思想容易產(chǎn)生波動，看不到自身發(fā)展的重要性，追求享樂，面對工作和生活中產(chǎn)生的問題不能理性對待，影響了工作質(zhì)量。

加強大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑：

1.加強思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)品質(zhì)

職業(yè)思想道德品質(zhì)是每個職業(yè)的基本要求。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。敬業(yè)、愛業(yè)、具有責任感，具有誠信意識，是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)道德需求從某種角度講，對個人發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團隊合作精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。就業(yè)指導(dǎo)要結(jié)合校內(nèi)外的大量實例來啟發(fā)學(xué)生對職業(yè)品質(zhì)重要性的認識。

2.加強人文基本素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

一名合格的大學(xué)生，不僅應(yīng)具有科學(xué)精神，還應(yīng)具有人文精神。高校不僅要對大學(xué)生進行德育、智能、體能方面的教育，還應(yīng)積極培育和傳播人文精神，承擔起大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的職責。由此可以看出，高等教育首先要樹立全面發(fā)展的教育理念，加強人文教育的多學(xué)科發(fā)展，實施人文素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程，可通過開設(shè)公共選修人文課程、開展第二課堂活動以及環(huán)境與教師人格魅力影響等多種形式，提高大學(xué)畢業(yè)生的人文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的高尚情操。

3.加強職業(yè)技能素質(zhì)教育，提高職業(yè)綜合素質(zhì)

加強職業(yè)技能素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。職業(yè)技能是大學(xué)生進入相應(yīng)行業(yè)的資本，不同的職業(yè)對人有不同的技能要求。目前大學(xué)生對技能的認識存在一些偏差，他們認為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)，要把知識轉(zhuǎn)化為技能，要經(jīng)過反復(fù)的實踐和體驗。首先要強化專業(yè)技能學(xué)習(xí)，在不斷接觸社會實踐的過程中,會發(fā)現(xiàn)自己的所學(xué)有所不足，做到缺什么補什么，進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生不僅提高了運用理論知識解決實際問題的能力，還能提升自己的職業(yè)素質(zhì)。其次，深化課外職業(yè)技能實踐培訓(xùn)，在大學(xué)教育中，企業(yè)所需要的培養(yǎng)高級技術(shù)技能人才的專業(yè)實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等都較為缺乏，造成許多大學(xué)生到企業(yè)后，實際操作能力差，無法適應(yīng)崗位需要。因此，增加他們走向社會的機會和解決實際問題的訓(xùn)練就顯得尤為重要。

4.加強社會實踐與科技創(chuàng)新，提高創(chuàng)新素質(zhì)

大學(xué)生要積極參加各種性質(zhì)的科技講座、科技理論研討會、科技作品競賽、網(wǎng)頁制作大賽等科技創(chuàng)新活動。參加各種科技競賽活動，如挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、機器人大賽、電子大獎賽、數(shù)學(xué)建模競賽等。通過這些競賽活動，可以鍛煉大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、做事能力、團結(jié)合作的能力，提高大學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新能力，從而提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與能力。同時，大學(xué)生還要利用自身的社會關(guān)系，如朋友、親戚等聯(lián)系適合自己的單位進行社會實踐，使自己對社會和企業(yè)有一定了解，為以后順利走向社會、走向工作崗位打下基礎(chǔ)。