教育技巧論文：官兵的自我教導技巧的提升范文

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作者：于玲玲滕文華單位：海軍大連艦艇學院

著力提高官兵確立目標的能力。

人的行為總是為了達到一定的目的，表現出一種追求。要調動官兵進行自我教育的積極性，關鍵是要將自我教育同實現廣大官兵的合理需求聯系起來。首先，自我教育的目標要與官兵的自我發展聯系起來。自我教育的實現程度與官兵自我發展的需求有著密切的聯系，與發展需求相一致的教育目標可以促使官兵自覺地接受先進思想，主動地改進行為方式；反之，官兵就可能失去自我教育的動力，影響教育目標的實現。其次，自我教育的目標要將官兵自我發展與軍隊發展的需要統一起來。軍隊發展需要的實現有賴于轉化為個體軍人的發展需要，軍隊的發展需要同時高于個人的發展需要。

這些需要通過軍隊的法律法規以及條令條例的形式確立下來，并對軍人的思想和行為施加影響。軍人個體需要的滿足，只有在滿足軍隊需要的前提下才能實現。因此，廣大官兵只有自覺地將個人需要與軍隊需要有機地協調起來，正確地認識個人需要同軍隊建設發展需要的差距，進而主動地對自身進行認識和評價，并據此調節自己的思想和行為，才能更好地實現自身發展的需要，促進自我教育目標的實現。

著力提高官兵自我激勵的能力。

自我激勵是指激發自身的內在潛力，充分發揮自己的積極性和創造性，最大限度地開發自己的能力，力求做到人盡其用。自我教育目標的實現是個漸進的過程，廣大官兵只有不斷自我評價、自我激勵，其目標才能最終實現。自我激勵能力培養的途徑主要有三個：第一，目標激勵。即為自己確定一個切實可行的奮斗目標，這個目標要盡可能將國家、軍隊、個人，遠期、中期、近期結合起來，把自己的行為與這些目標結合起來。要正確處理個人與集體、社會的關系，把個人的成才與軍隊發展、社會進步聯系起來，自覺地找到人生正確目標，樹立遠大理想。第二，環境激發。要自覺投身到部隊的大環境中，以軍隊建設的要求為目標、以軍隊建設的使命為動力、以軍隊建設的發展為責任，積極投身于實現我軍發展的共同理想中去。第三，模范激勵。要有目的地向先進典型學習，培養高尚的情操，不斷加強道德修養，使之成為自身的精神需要。

著力提高官兵自我控制的能力。

自我控制能力是指為達到預定目標而控制和調節自身心理和行為狀態的能力。自我教育過程是思想內部的矛盾運動，既是認識和情緒體驗的過程，也是一個意志過程，最終表現為行動。意志集中地體現出人的心理活動的自覺能動性，因而在培養自我教育能力時，培養廣大官兵良好的自我控制能力，顯得尤為重要。

自我控制能力的培養可通過這樣一些途徑：第一，保持昂揚向上的精神狀態。精神狀態對意志力具有重要的影響作用，保持奮發向上的精神狀態，抑制頹廢低沉的精神狀態的出現，對自我控制能力的提高具有重要意義。第二，培養知難而進的勇氣。自我教育目標的實現過程，就是克服障礙和困難，不斷向前奮進的過程。知難而進的勇氣和毅力，有利于自我控制的實現，不斷提高自身素質和能力。第三，善于克服消極因素。培養自我控制能力，必須明確自己的社會責任，處處以黨和軍隊的利益為重，自覺抵制外界各種消極因素的影響，堅持自我教育的正確方向，實現個人進步與軍隊科學發展的統一。