生活作文教學(xué)論文范文

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一、擯棄標(biāo)準(zhǔn)化作文教學(xué)模式

我從自己的身世說起，講述自己童年生活的艱苦、初三復(fù)讀的艱辛，特別是講到同學(xué)的母親在我生病時(shí)送給我一生中所吃到的第一個(gè)罐頭的滋味時(shí)，很多同學(xué)眼含淚花陷入沉思。我第一次感受到了以情動(dòng)人的巨大力量。我的回憶起到了拋磚引玉的作用，學(xué)生們?cè)谛〗M講述中大多數(shù)都能敞開心扉，講出感動(dòng)自己的經(jīng)歷。為此，應(yīng)學(xué)生們的請(qǐng)求，我又特地安排了一節(jié)故事課，請(qǐng)各組選送的具有“最動(dòng)人經(jīng)歷”學(xué)生在班內(nèi)公開講述。此后的寫作任務(wù)就相當(dāng)順利了，因?yàn)橛辛舜饲暗木倪x材和口頭訓(xùn)練，大部分同學(xué)的作文都按時(shí)完成了，其中相當(dāng)一部分作文后來被校報(bào)和校廣播站選用。學(xué)生們也第一次嘗到了寫作的甜頭。

二、以閱讀促寫作，讓生活教寫作

在議論文教學(xué)過程中，師生最頭疼的問題就是缺乏鮮活生動(dòng)、說服力強(qiáng)的事例材料。每次作文，學(xué)生們所舉的名家事例大體可以概括為“三古”（司馬遷、李白、蘇軾）“三外”（愛迪生、愛因斯坦、貝多芬）“三殘”（張海迪、劉偉、邰麗華）“三星”（球星、影星、歌星）。我的做法是“以閱讀促寫作，讓生活教寫作”。我經(jīng)常會(huì)向?qū)W生展示一下自己當(dāng)前或以前寫作的文章，也會(huì)向他們推薦一些自己喜歡的作品。特別是最近幾年出版了很多介紹民國(guó)大家的專著，事跡翔實(shí)，文辭精美，很受學(xué)生們的喜愛。學(xué)生們的課外閱讀范圍有所擴(kuò)大，林語堂、胡適、劉文典、陳寅恪、梁思成等漸漸成了他們作文中著力推崇的語言巨人和行動(dòng)楷模。此外，我啟發(fā)學(xué)生，生活中處處都有鮮活的、富有說服力的事例，求人不如求己，只要深入生活，善于發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)品味，閃光的思想、典型的材料就在我們的生活中。

三、讓寫作成為一種生活習(xí)慣

在作文教學(xué)中，我始終認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生熱愛語文、熱愛讀書、熱愛文學(xué)，應(yīng)當(dāng)把自己對(duì)寫作的熱愛注入學(xué)生的血液中。我經(jīng)常抓住教學(xué)和生活中的每一個(gè)契機(jī)展示自己的作品。在學(xué)習(xí)《為了忘卻的紀(jì)念》時(shí)，我仿寫了《為了忘卻的紀(jì)念》（聊齋版），此后每年我校高一教師都會(huì)給全體同學(xué)印發(fā)這篇文章指導(dǎo)仿寫。每當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)后，我總會(huì)給學(xué)生朗讀我寫的《那夜星光燦爛》，文中兩位家長(zhǎng)走幾十里夜路尋找離家出走的孩子的故事一次次使學(xué)生熱淚盈眶。學(xué)生們會(huì)在校刊上時(shí)不時(shí)看到我的“大作”，新學(xué)期致辭我也會(huì)當(dāng)作一篇作品完成。轉(zhuǎn)眼間從事語文教學(xué)已經(jīng)二十多年，陰晴冷暖，甘苦自知。我認(rèn)為，作文教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)和喚醒學(xué)生的寫作興趣，一個(gè)有著強(qiáng)烈表達(dá)欲望的人自然會(huì)想方設(shè)法學(xué)習(xí)和提升自己的表達(dá)能力。這樣，寫作技巧、材料積累就成了無關(guān)大局的細(xì)枝末節(jié)。因此，作文教學(xué)的根本目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)樂于表達(dá)、熱愛寫作、關(guān)注社會(huì)、勇于自省的精神。雖然我的學(xué)生至今并沒有一個(gè)在寫作上一鳴驚人，但我堅(jiān)信，一個(gè)熱愛語文、熱愛寫作的人，也一定是一個(gè)熱愛生活、熱愛思考的具有健全人格的人。因此，我的寫作教學(xué)探索不會(huì)停止。

作者：劉月平單位：山西省大同市大同二中