本站小編為你精心準備了英語教育本土化參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
隨著經濟全球化程度的加深，受巨大市場吸引和自身全球布局的需要，跨國公司的大量進入已成為我國經濟生活中一個不可逆轉的潮流。世界500強企業中已經有約四百家企業在我國投資了二千多個項目，大多數跨國公司為了謀求在中國的可持續發展，開始實施人才本土化戰略，促進公司與中國本土的融合程度。
當國內許多大型企業為了走出國門，與國際經濟接軌而實施人才引進戰略，高薪引進各類“洋”碩士、“洋”博士等高級人才時，日益增多的跨國公司在我國投資經營時，卻更加重視研發、管理和采購的本土化，越來越深入地融入我國的整體經濟之中，使公司的各種行為更符合我國國情。為了提高企業的影響力和產品的競爭力，跨國公司已經從最初的“空降部隊”轉向實施人才本土化戰略。諾基亞在中國超過5000名員工中絕大部分是中國人；摩托羅拉（中國）公司90%以上的員工是中國人。跨國公司普遍認為，本土人才更容易了解中國消費者的文化特征、消費心理和情感需求，大量引進本土人才，可以節約大量成本，減少跨文化障礙，增強中國公眾對其企業的認同感，保持企業的可持續發展。
跨國公司所需求的中國本土人才，英語只是一個必備的基礎條件而已。同時，他們也特別希望專業人才具有全球化的觀念，充分了解跨國公司的發展戰略計劃。
隨著跨國公司大規模地吸引既具有扎實英語語言文字知識，又具有豐厚民族文化的英語人才，對我國英語教育如何貫徹本土化教育精神提出了要求。英語本土化教育不僅能促進學習者對跨文化交際能力的提高，又有助于企業在激烈的人才爭奪戰中獲得更多優勢。
同時，隨著全球化程度的不斷加深，我國對外宣傳的不斷增多和交流的日益頻繁，在政治、經濟、文化、日常生活等領域表達中國特色事物的英語詞匯大量涌現，在我國正在形成一種獨具特色的交流工具。英語語言本身的本土化也對英語教育提出了一個不可忽視的課題，那就英語教育本土化，培養英語本土化人才。
美國一位語言學家提出，英語一旦在某一地區被采用，無論其目的是科學、技術、文學還是獲得名望、地位或是現代化，它就會經受一個再生過程，部分是語言上的再生，部分是文化上的再生。這種再生過程就是本土化過程，進行這種英語語言教育過程就是英語教育本土化；英語教育本土化的過程是使學習者既接收英語國家文化的精華，又保護本國民族文化底蘊的過程，是面向國際發展的、動態的、漸進的過程，是把跨文化的觀念融合到英語教育中的過程；英語本土化教育以尊重英語國家文化為出發點，有目的、有計劃地實施的一種跨文化的融合教育。英語教育既是文化的產物，又是文化的動因，其發展變化也必然要受本土文化的制約和影響。
英語教育本土化應把握的原則
目前在教育理論界對英語教育本土化存在著非常明顯的分歧，對如何實施英語教育本土化更是還處于探討階段。但筆者認為，有三條原則是必須把握的：
首先，保護民族文化的獨立性，是我們應該遵循的一個基本原則。正是我國民族文化的獨立性才導致了跨國公司的人才本土化戰略的實施。在我國，從19世紀初到現在接觸和使用英語已有180多年的歷史。長期以來，英語教育的主要模式是要求學習者學到純正的英語語言，盡量占據母語空間，強化了英語文化，削弱了本土文化。這是與跨國公司人才本土化戰略相悖的。文化發展已經成為國家發展戰略的一個重要組成部分，十六大報告明確了文化建設在全面建設小康社會中的重要性。為了使我們的民族文化在世界文化中更加發揚光大，在英語教育本土化過程，我們應該培養出真實而具有豐厚中國民族文化底蘊的英語人才，才能真正促進跨國公司本土化人才戰略實施，同時加速跨國公司的本土化進程。
其次，我們在進行英語本土化教育的同時，還應該強化國人民族意識、增強愛國情感，即培養人的靈魂。沒有民族靈魂的人才，也不可能成為跨國公司所欣賞和需求的人才。中華民族具有博大精深的精神內涵，更具有明顯的本土特色，我們同樣應當在英語教育中培養強烈的愛國主義情感，增強民族自豪感。
英語教育本土化不是閉關自守，閉門造車，而是與國際化并存的。英語教育本身就是國際化和本土化交匯的一座橋梁。英語教育本土化必須將國際化與本土化有機結合起來，要借鑒國際英語教育中的先進理念、先進模式、先進方法，并創造性地吸收和消化，才能真正達到英語教育本土化的目標。我們在學習了解英語國家的先進文化知識和將具有本土特色的民族文化推向世界的同時，又要保護好我們的本土文化。