幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐范文

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（一）樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，明確活動(dòng)目標(biāo)

確保幼兒藝術(shù)活動(dòng)發(fā)揮積極作用的必要前提是明確目標(biāo)。因此，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、幼兒觀，尊重幼兒，并加強(qiáng)對新課改內(nèi)容進(jìn)行深入分析，結(jié)合大班幼兒年齡、心理特點(diǎn)，將促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展作為目標(biāo)，兼顧藝術(shù)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系及與其他學(xué)科之間的外部有機(jī)結(jié)合，促使藝術(shù)活動(dòng)相互影響，激發(fā)幼兒聽覺、視覺等感覺，并通過藝術(shù)活動(dòng)獲取豐富的情感，提高藝術(shù)能力，從而促進(jìn)幼兒在語言、社會(huì)等領(lǐng)域全面發(fā)展[2]。

（二）豐富活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣

主題是藝術(shù)活動(dòng)的核心，指導(dǎo)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)展方向，對幼兒身心發(fā)育存在直接影響。因此，要豐富活動(dòng)主題，促使幼兒能夠全面、系統(tǒng)的接受各領(lǐng)域熏陶，可以將自然和人文作為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際生活，為藝術(shù)活動(dòng)順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另外，要注重主題內(nèi)容的全面，可以利用多個(gè)課時(shí)圍繞一個(gè)主題多方面內(nèi)容開展活動(dòng)，并確保活動(dòng)具有邏輯性，避免隨意性，提高教育針對性。例如：在實(shí)踐教學(xué)中，我們把大海作為主題，圍繞海洋動(dòng)物、漁夫打漁等內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，不僅能夠豐富幼兒情感和感知，還能夠培養(yǎng)幼兒良好的思維能力。

（三）堅(jiān)持相應(yīng)原則，合理設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容

在進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)過程中，教師要堅(jiān)持相應(yīng)原則，合理設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，首先，堅(jiān)持融合性原則，將不同類型、性質(zhì)的事物有機(jī)結(jié)合到一起，一般是藝術(shù)內(nèi)在融合及藝術(shù)與其他學(xué)科之間的融合，例如：在學(xué)習(xí)畫畫時(shí)，我們可以為幼兒播放一段音樂，并引導(dǎo)將他那個(gè)音樂所感受到的畫面畫出來。前者能夠幫助幼兒獲取豐富的藝術(shù)情感，通過音樂、韻律及舞蹈等藝術(shù)形式，感受藝術(shù)魅力；后者能夠幫助幼兒日后建立藝術(shù)體系。其次，藝術(shù)來源于生活，加強(qiáng)與幼兒實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠讓幼兒通過藝術(shù)活動(dòng)真正意義上的認(rèn)知生活、情感等。例如：在進(jìn)行認(rèn)識(shí)聲音過程中，為幼兒播放各種各樣的聲音，讓幼兒回答聲音來源，如：汽車、火車等，與此同時(shí)，我們還進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索更多的聲音。

通過這種方式，不僅能夠強(qiáng)化幼兒對聲音的認(rèn)識(shí)，還能夠調(diào)動(dòng)幼兒積極性。最后，在進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)過程中，還需要關(guān)注美術(shù)、音樂等不同要素之間的融合，例如：在幼兒認(rèn)識(shí)海浪過程中，請幼兒傾聽海浪的聲音，并引導(dǎo)其運(yùn)用肢體語言模仿海浪，在此基礎(chǔ)上，將幼兒內(nèi)心中大海的形象畫出來，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的融合[3]。根據(jù)上文所述，藝術(shù)活動(dòng)作為幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一部分，在培養(yǎng)幼兒審美能力等方面占據(jù)舉足輕重的位置。因此，教師要樹立現(xiàn)代教育觀，加強(qiáng)對大班幼兒身心特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，從活動(dòng)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容等方面入手，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，引導(dǎo)其形成良好的品質(zhì)，提高藝術(shù)教育質(zhì)量和效率，從而促進(jìn)幼兒全面、健康成長。

作者：殷悅 單位：秦皇島市北戴河區(qū)第二幼兒園