淺析幼兒教育活動的安全管理范文

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安全是幼兒園工作的首要要求，安全教育應從培養幼兒的安全及自我保護意識開始，教師要立足于幼兒園的實情，貼心關注幼兒的成長變化，了解幼兒的性格與家庭環境，因勢利導為幼兒創造適宜的條件，加強幼兒園的安全管理防范措施，促進幼兒身心健康發展。

一是創設良好生活環境，明確活動開展方向。溫馨舒適的良好環境，是人性化教育的基礎條件。考慮到幼兒身體發育程度，環境創設臺階不得太高，要有保護性設施，游戲設施要有簡單、有適中的等等，為他們打造專門的活動空間。廣大教職工要轉變教育觀念，積極擔負起幼兒安全的責任，參與到培訓與實踐當中，豐富自己的認知能力。教師要貼心關注幼兒的成長變化，平時多注意幼兒這些生活小節的訓練，懂得使用情感語言去肯定和表揚幼兒好的表現，引導幼兒不斷養成良好的生活習慣。

二是創新課堂教學形式，豐富參與實踐體驗由于幼兒生活經驗不足。無法自主判斷出外界是否存在危險，再加上長期在家受到父母的溺愛，突然間面對意外事件會顯得手足無措，造成意夕卜傷害。若課堂教學只是簡單說教，便很難引起幼兒對這一問題的重視。課堂的進行與活動的開展最重要的是調動孩子的興趣’如可利用多媒體影像96發展｜2019．10設備和剪輯軟件，將幼兒喜歡的《熊出沒》《汪汪隊立大功》《超級飛俠》等其中的片段融入教學中，吸引幼兒的關注，模仿自己心中的榜樣的動作去解決問題。在幼兒園中，日常體育訓練是：不可缺失的，為此教師可創新游戲活動形式，如：我是道路文明代言人、火眼金睛的我，引導幼兒去自主感受安全責任，親身去嘗試，主動去認識學習警示標志，發現身邊的危險，告知他人：應予以注意，通過教師的指引導掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。

三是主動聯系實際生活。鍛煉自主保護意識安全問題與幼兒生活有著密切的關系，幼兒年齡尚小，本身就缺乏對危險的判斷能力，再加上缺乏應對方法，幼兒在生活中很茫然。基于這一問：題，教師在教學中要積極聯系生活，設計情景模擬或實景演習，引導幼兒參與其中通過角色扮演來解決問題，例如：當遇到他人流鼻血時，我們該怎么處理？當遇到火災時，我們該如何逃離現場？通過幼兒的配合與動手操作，在生動的教學中明白如何應對不安全的情況，從中掌握有效的應對措施，把危險降低到最低程度。同時也要積極開展安全講座，為幼兒普及一些安全常識，如：可開展與“誰”能親近這一主題講座，引導幼兒去了解遇到陌生人糾纏怎么辦？通過掌握自救的方法，全面鍛煉幼兒的自主保護意識。

四是加強家園配合程度，營造良好成長環境。教師要主動聯系家長，多向家長交流孩子在園的最近表現情況，了解他們的內心需求，邀請家長前來園內參加家長會、安全講座、體驗活動等，讓家長越來越支持教師的工作，明白安全教育對幼兒的意義所在，與教師共同去探討好的教育與管理方法，懂得在家庭教育中’注重對孩子自我保護能力的培養，攜手為幼兒的成長打造適宜的環境。

總而言之，幼兒園的安全教育是教育教學活動中的重中之重。園方和教師要通過開展多樣化的安全教育活動，引導幼兒在參與中增長安全知識，掌握自我保護和防護的方法，要與家長一同攜手去關愛幼兒的成長變化，引領幼兒學會安全生存。議

參考文獻

［1］卓瑪吉．強化幼兒園安全管理促進幼兒身心健康發展D］．新課程（小學），2015（10）：202－203．

［2］陳舒蕓．優化幼兒一日生活管理促進幼兒身心健康成長［J］．西部素質教育，2016，2（13）：184－185．

作者:李雙紅 單位:莊浪縣第三幼兒園