家長對幼兒新入園的應(yīng)對策略范文

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摘要：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。教育內(nèi)容以游戲?yàn)檩d體，是全面的、啟蒙的，是為幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)服務(wù)的。因此，幼兒入園時(shí)家長們也要更新自己的教育觀念，要認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，告別愛幼兒的誤區(qū)，明了幼兒園的生活內(nèi)容，聽聽專家們評價(jià)的幼兒園教育，以使自己以正確的心態(tài)應(yīng)對幼兒入園的系列問題。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；愛幼兒；教育觀念

入園是幼兒生活中的大事，幼兒年齡小，由于對園內(nèi)的一切都不熟悉，極易產(chǎn)生恐懼心理，尤其是即將離開親人，獨(dú)自面臨幼兒園生活時(shí)，很多幼兒便表現(xiàn)出或放聲大哭，或就地打滾，或低聲哽咽等各種不適應(yīng)癥狀。家長的心理也會(huì)受到影響，或依戀，或不舍，或不放心，甚至有些家長會(huì)采取不理智的行為帶走幼兒。這樣的現(xiàn)象在幼兒新入園時(shí)是司空見慣的，教師要沉著冷靜，理智看待，要幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，以使幼兒和家長都能及時(shí)適應(yīng)幼兒入園的節(jié)奏。

一、家長們要認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性

3歲是幼兒進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，家長們要及時(shí)地送幼兒進(jìn)入幼兒園，讓他們在幼兒園過集體生活，接受全面的發(fā)展教育，習(xí)慣集體生活，這對幼兒身心發(fā)展大有益處。幼兒園為幼兒提供了豐富多彩的集體生活環(huán)境。幼兒在其中可積累初步的經(jīng)驗(yàn)，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識(shí)，形成開朗的性格，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女缺乏伙伴、“孤獨(dú)”的缺陷，促進(jìn)幼兒成為一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)生活的人。教師們在幼兒入園后哭鬧不已時(shí)，第一要?jiǎng)?wù)便是想方設(shè)法縮短“悲劇”上演的時(shí)間。教師要用愛心和微笑化解幼兒的恐懼心理，幫助幼兒盡快熟悉教師的關(guān)心、幼兒園的環(huán)境和生活方式，讓幼兒的心里充滿教師們愛的甘霖。在教師“陽光雨露”的呵護(hù)下，幼兒們獲得面對陌生環(huán)境的勇氣和力量，獲得成長。家長要正確看待幼兒入園的不適應(yīng)狀況，要克服擔(dān)心和焦慮心理，要認(rèn)識(shí)到這是幼兒成長的必經(jīng)之路。并相信教師會(huì)用愛心和智慧幫助幼兒盡快熟悉陌生環(huán)境，相信幼兒具有克服困難的勇氣和力量，幫助幼兒獲得拔節(jié)的成長。

二、家長們要告別愛幼兒的誤區(qū)

幼兒們順暢地適應(yīng)了幼兒園的生活后，接下來就是在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長了。然而隨著幼兒對幼兒園生活的熟悉，部分幼兒在幼兒園和在家里的表現(xiàn)判若兩人。幼兒在家庭中任性頑皮，令家長頭疼不已，可在學(xué)校卻表現(xiàn)乖巧，靈活，積極配合教師，這成了很多家長心中的難題。對此，教師進(jìn)行分析后，得出，家長和教師關(guān)愛幼兒的方式不同。教師對每個(gè)幼兒都是公平、公正、無私的，會(huì)教給幼兒道理，還能及時(shí)指出幼兒的不足，幫助幼兒健康成長。而家庭中，家長過度寵愛幼兒，凡事都包辦代替：幼兒吃飯，一家人來哄；出門怕幼兒走路累著，忙著抱或者用車推；上幼兒園家長負(fù)責(zé)背書包，甚至還抱著入園、離園。生活上什么都不讓幼兒做，對幼兒百依百順，要什么給什么……正是這樣的包辦代替，造成了幼兒動(dòng)手能力、自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力的低下，幼兒也不敢面對外面的社會(huì)。被過于溺愛的幼兒不懂得分享，不懂得愛，與小朋友的交往中，往往以自我為中心，將來很難適應(yīng)社會(huì)。正是這種關(guān)愛方式的不同，造成了幼兒在家庭中和在幼兒園迥異的表現(xiàn)。

三、家長要明了幼兒園的生活內(nèi)容

雖然家長們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒到了適當(dāng)年齡就要上幼兒園，但部分家長對幼兒園的學(xué)習(xí)及生活內(nèi)容卻認(rèn)識(shí)不夠。甚至有的家長認(rèn)為：“幼兒園不就是哄哄孩子嗎？”其實(shí)不然。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。教育內(nèi)容以游戲?yàn)檩d體，是全面的、啟蒙的，是為幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)服務(wù)的。幼兒一日在園活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是在接受教育。在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活中，幼兒們不僅收獲了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了禮貌待人，學(xué)會(huì)了按順序洗漱，學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了準(zhǔn)備餐具，學(xué)會(huì)了用餐常規(guī)，學(xué)會(huì)了不挑食，學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了按順序上下樓梯，學(xué)會(huì)了有秩序地參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)了自己睡覺、穿衣、整理小床等等，這些往往都是家庭教育中缺失的。幼兒就是在這些生活的瞬間獲得了成長，這就是幼兒教育內(nèi)容潤物細(xì)無聲的特點(diǎn)所在。

四、家長們要聽聽專家們評價(jià)的幼兒園教育

教育家葉圣陶老先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”父母的第一責(zé)任是教育幼兒，而教育幼兒的第一任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣。幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整潔；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性意義。所以，家長們要轉(zhuǎn)變思想觀念，正確看待幼兒的成長，不要再糾結(jié)幼兒在幼兒園認(rèn)識(shí)了多少字，學(xué)會(huì)了多少拼音，會(huì)做了多少算術(shù)題。家長要以身示范，從點(diǎn)滴做起，重新樹立起全新的幼兒教育觀。從幼兒開始入園的那一刻起，放開雙手“給幼兒一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給幼兒一個(gè)問題，讓幼兒自己找答案。給幼兒一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去把握；給幼兒一個(gè)困難，讓他們自己找對應(yīng)；給幼兒一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給幼兒一個(gè)題目，讓他們自己找創(chuàng)造”。

參考文獻(xiàn)：

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作者：孫媛媛 單位：河北省秦皇島市北戴河區(qū)第二幼兒園