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家長對幼兒新入園的應對策略范文

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家長對幼兒新入園的應對策略

摘要:幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。教育內(nèi)容以游戲為載體,是全面的、啟蒙的,是為幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展經(jīng)驗服務的。因此,幼兒入園時家長們也要更新自己的教育觀念,要認識到幼兒園教育的重要性,告別愛幼兒的誤區(qū),明了幼兒園的生活內(nèi)容,聽聽專家們評價的幼兒園教育,以使自己以正確的心態(tài)應對幼兒入園的系列問題。

關(guān)鍵詞:幼兒園教育;愛幼兒;教育觀念

入園是幼兒生活中的大事,幼兒年齡小,由于對園內(nèi)的一切都不熟悉,極易產(chǎn)生恐懼心理,尤其是即將離開親人,獨自面臨幼兒園生活時,很多幼兒便表現(xiàn)出或放聲大哭,或就地打滾,或低聲哽咽等各種不適應癥狀。家長的心理也會受到影響,或依戀,或不舍,或不放心,甚至有些家長會采取不理智的行為帶走幼兒。這樣的現(xiàn)象在幼兒新入園時是司空見慣的,教師要沉著冷靜,理智看待,要幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,以使幼兒和家長都能及時適應幼兒入園的節(jié)奏。

一、家長們要認識到幼兒園教育的重要性

3歲是幼兒進入幼兒園的最佳年齡,家長們要及時地送幼兒進入幼兒園,讓他們在幼兒園過集體生活,接受全面的發(fā)展教育,習慣集體生活,這對幼兒身心發(fā)展大有益處。幼兒園為幼兒提供了豐富多彩的集體生活環(huán)境。幼兒在其中可積累初步的經(jīng)驗,初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì),有利于培養(yǎng)集體意識,形成開朗的性格,彌補現(xiàn)實生活中獨生子女缺乏伙伴、“孤獨”的缺陷,促進幼兒成為一個能夠適應社會生活的人。教師們在幼兒入園后哭鬧不已時,第一要務便是想方設(shè)法縮短“悲劇”上演的時間。教師要用愛心和微笑化解幼兒的恐懼心理,幫助幼兒盡快熟悉教師的關(guān)心、幼兒園的環(huán)境和生活方式,讓幼兒的心里充滿教師們愛的甘霖。在教師“陽光雨露”的呵護下,幼兒們獲得面對陌生環(huán)境的勇氣和力量,獲得成長。家長要正確看待幼兒入園的不適應狀況,要克服擔心和焦慮心理,要認識到這是幼兒成長的必經(jīng)之路。并相信教師會用愛心和智慧幫助幼兒盡快熟悉陌生環(huán)境,相信幼兒具有克服困難的勇氣和力量,幫助幼兒獲得拔節(jié)的成長。

二、家長們要告別愛幼兒的誤區(qū)

幼兒們順暢地適應了幼兒園的生活后,接下來就是在幼兒園的學習和成長了。然而隨著幼兒對幼兒園生活的熟悉,部分幼兒在幼兒園和在家里的表現(xiàn)判若兩人。幼兒在家庭中任性頑皮,令家長頭疼不已,可在學校卻表現(xiàn)乖巧,靈活,積極配合教師,這成了很多家長心中的難題。對此,教師進行分析后,得出,家長和教師關(guān)愛幼兒的方式不同。教師對每個幼兒都是公平、公正、無私的,會教給幼兒道理,還能及時指出幼兒的不足,幫助幼兒健康成長。而家庭中,家長過度寵愛幼兒,凡事都包辦代替:幼兒吃飯,一家人來哄;出門怕幼兒走路累著,忙著抱或者用車推;上幼兒園家長負責背書包,甚至還抱著入園、離園。生活上什么都不讓幼兒做,對幼兒百依百順,要什么給什么……正是這樣的包辦代替,造成了幼兒動手能力、自理能力和社會適應能力的低下,幼兒也不敢面對外面的社會。被過于溺愛的幼兒不懂得分享,不懂得愛,與小朋友的交往中,往往以自我為中心,將來很難適應社會。正是這種關(guān)愛方式的不同,造成了幼兒在家庭中和在幼兒園迥異的表現(xiàn)。

三、家長要明了幼兒園的生活內(nèi)容

雖然家長們已經(jīng)認識到幼兒到了適當年齡就要上幼兒園,但部分家長對幼兒園的學習及生活內(nèi)容卻認識不夠。甚至有的家長認為:“幼兒園不就是哄哄孩子嗎?”其實不然。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。教育內(nèi)容以游戲為載體,是全面的、啟蒙的,是為幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展經(jīng)驗服務的。幼兒一日在園活動的各個環(huán)節(jié)都是在接受教育。在幼兒園的學習和生活中,幼兒們不僅收獲了知識,還學會了禮貌待人,學會了按順序洗漱,學會了互助,學會了準備餐具,學會了用餐常規(guī),學會了不挑食,學會了動手操作,學會了按順序上下樓梯,學會了有秩序地參與集體活動,學會了自己睡覺、穿衣、整理小床等等,這些往往都是家庭教育中缺失的。幼兒就是在這些生活的瞬間獲得了成長,這就是幼兒教育內(nèi)容潤物細無聲的特點所在。

四、家長們要聽聽專家們評價的幼兒園教育

教育家葉圣陶老先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣。”父母的第一責任是教育幼兒,而教育幼兒的第一任務就是培養(yǎng)幼兒的好習慣。幾年前,當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時,記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家:“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西?”這位科學家平靜地說:“在幼兒園。”“在幼兒園學到什么?”“學到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整潔;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀察大自然。”這位科學家出人意料的回答,直接明了地講明了兒時養(yǎng)成良好習慣對人一生具有決定性意義。所以,家長們要轉(zhuǎn)變思想觀念,正確看待幼兒的成長,不要再糾結(jié)幼兒在幼兒園認識了多少字,學會了多少拼音,會做了多少算術(shù)題。家長要以身示范,從點滴做起,重新樹立起全新的幼兒教育觀。從幼兒開始入園的那一刻起,放開雙手“給幼兒一個時間,讓他們自己去安排;給幼兒一個問題,讓幼兒自己找答案。給幼兒一個機遇,讓他們自己去把握;給幼兒一個困難,讓他們自己找對應;給幼兒一個權(quán)利,讓他們自己去選擇;給幼兒一個題目,讓他們自己找創(chuàng)造”。

參考文獻:

[1]曾志賢.讓“花兒”在課改樂園里昂起頭[J].四川教育,2016(10X).

[2]林南錦.“繩”彩飛揚[J].華人時刊旬刊,2012(11).

作者:孫媛媛 單位:河北省秦皇島市北戴河區(qū)第二幼兒園

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