研討制藥專業學生養成教育實施范文

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1通過入學專業介紹，加深學生對專業的認識

我校每年通過一節課為新生介紹專業，幫助學生了解專業口號和文化、專業背景、課程設置、就業方向和形勢，為專業課程的學習奠定基礎。專業介紹主要由學校專業骨干教師（系主任、教研室主任）進行，在介紹過程中重點解決學生最關心的問題。例如，本專業畢業后主要從事的工作、就業前景，大專的報考要求、所學課程的難易程度，基礎差能不能學好這么多的專業課程等問題。在專業口號介紹中，重點闡述專業的文化內涵，增強學生對專業的認同感。例如，制藥專業口號為守規范，學新劑；制良藥，保安康。該專業學生首先要懂得制藥行業的嚴謹性、規范性和專業性，清楚藥品對人類健康的重要性和危害性，樹立誠實守信、精益求精、努力學好制藥專業知識的理念。在學習西藥基本知識和藥理知識的基礎上，不斷學習藥物制劑的新技術，掌握必需的藥物制劑基本知識和藥物制劑生產的基本技能，為今后在制藥企業制備出老百姓放心的良藥、救命藥奠定基礎，保護人民群眾的用藥安全，為人們的健康作出貢獻。通過專業介紹，使學生對制藥專業有初步的了解，對藥品相關知識有更深的認識，對日常服用藥品的各種劑型的生產過程有初步認知，并了解藥品服用的注意事項等，對制藥專業學習產生濃厚興趣。

2通過制定班規，使學生的養成教育有法可依

通過組織學生學習學校的各項規章制度（學生手冊），了解學校綜合素質測評的構成：德育、智育、體育。其中德育考核包括思想覺悟、政治學習、遵紀守法、勤奮好學、助人為樂、社會公德、生活作風和操行評分（班規）等8個方面。結合班級情況，由全班學生討論，集思廣益，共同制定班規，在班規中詳細規定上課紀律、自習紀律、宿舍紀律以及參加學校社團和班級活動的要求等，要求全班學生共同遵守，并將班訓與班規張貼于班級墻面。在班級管理中，班干部起到非常重要的作用，通過選拔和培養班干部，提高其分析問題和解決問題的能力，使學生的養成教育更具有效性，做到自我約束。

3通過引進企業文化、開展社團活動，豐富校園文化生活

對于中職學校來說，在校園文化建設中，只有與企業文化對接，才能形成中職特色校園文化。學校在教室、寢室、實訓車間、宣傳欄及校園其他地方懸掛中醫中藥的相關專業知識、名人字畫及企業理念宣傳品，讓學生時時感受專業和企業氛圍，進入校園猶如進入企業；開展豐富多彩的社團活動，舉辦文化藝術節和各類學術講座，開展專業競賽活動等；有效地利用各種媒介，如校園網絡、校園廣播、宣傳欄等，積極宣傳優秀企業文化；邀請企業管理者或優秀員工（校友）到學校作報告、演講等，介紹企業遇到的問題及解決辦法，交流就業、創業經驗，進一步促進企業文化與校園文化的結合，對學生發揮引導作用。學生了解企業對人才的要求，以便有針對性地提高各方面能力，順利實現由學生到企業員工的角色轉換。加強學生組織紀律性教育，嚴明時間觀念，不得遲到早退，嚴格按照標準操作規程和生產工藝流程上崗生產，營造一種完整的企業文化氛圍，促進學生增強職業認同感。

4開展企業參與的專業競賽活動，提高學生的專業技能水平

學校可舉辦由企業冠名（例如“聯邦杯”、“麗珠杯”、“白云山杯”等）的專業技能競賽，以發放獎金和獎品形式調動學生苦練技能的積極性，提高學生的專業技能水平、學校和企業的社會知名度，同時為企業選擇優秀人才奠定基礎。培養出既懂技術又理解企業文化內涵的中級技能型人才，是學校和企業的共同目標。

5加強頂崗實習期間職業素養的培養

中職學校主要培養中級技能型人才，對學生動手能力的要求較高，但由于學校的設備和實訓條件有限，而且是短期訓練，學生只能掌握一些基本知識和技能。因此，學生進入企業進行一年的頂崗實習就顯得格外重要。我校有較為完善的實習機制，與大型企業緊密合作進行頂崗實習培訓。不少用人單位也有系統的、專業的實習生培訓計劃，針對實習生實行人性化管理，不少學生在企業實習過程中積累了寶貴的工作經驗，有的也因此獲得留在實習單位工作的機會。現在很多用人單位已經把頂崗實習作為尋找人才、儲備人才的機會，很多學生也因頂崗實習而敲開“就業之門”。將實習與就業相結合，既有利于學生職業生涯的規劃，也有助于學生了解人才市場對畢業生的要求。

6實習單位的反饋評價使養成教育落到實處

實習單位對學生整體素質的評價（職業道德、職業技能等）對中職制藥專業學生的養成教育起著重要的促進作用。學生對實習任務的嚴格執行是養成教育的集中體現，也是對學生綜合素質的一次檢驗。目前，我校在頂崗實習管理方面要求每位學生每月上交一份實習報表，包括在單位的實習內容、心得體會和總結、實習單位的評價；10個月頂崗實習結束后實習單位從德、能、勤、績4方面對實習生進行評價，給出一個綜合評價分數，班主任根據學生的表現進行打分，綜合評價學生養成教育效果，并聽取實習單位提出的意見，改進教學管理模式。中職學校學生的養成教育要從多方面、多途徑、多手段進行，因材施教，傾聽學生的心聲，解決他們在學習過程中遇到的各種困難，提高學生對專業學習的興趣，達到教學相長的目的，實現學生良好學習習慣和行為習慣養成的目標。

作者：鄔思輝劉莉蘭劉紅梅單位：廣東省食品藥品職業技術學校