淺析地方高校特色學科建設策略范文

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摘要：在高等教育大眾化時展中，地方高校的建設與創新直接影響著高等教育的總體質量水平與教育發展的前景。面對高校之間競爭激烈的情形，各所高校采取了相應的措施來突出學校特色，無論是從課程安排上還是在授課模式中，都進行了多元化的改變。開展地方高校特色學科建設成為目前各大院校的戰略方針，創建辦學特色，實踐特色化教學戰略等，促進地方高校特色學科建設走向逐漸發展的道路。在地方高校的學科建設中要根據特色發展的形式，要與經濟社會發展相結合，為學生的全面發展提供優質的服務。

關鍵詞：地方高校；特色學科；建設；策略研究

學校是個神圣的知識領地，是學生在知識的海洋中吸取精華，學校以服務學生、培養人才為教學理念。在地方高校的學科建設中主要體現的是特色學科與外部環境的相互適應，在某種程度上來講，學生的學習成績區分、人才培養的優勢等均取決于學科建設水平的高低程度。從宏觀的大數據上我們可以清楚地了解到地方高校占全國高校總數的優勢情況，那么足以證明地方高校在目前高校教育行業中的重要性，加強地方高校學科建設的特色是現在教育行業中尤為重要的問題。

一、開展地方高校特色學科建設存在的問題

1.地方高校特色學科突出不明確。在地方高校的學科設置中，各地方高校對學科的認同性存在著差異，根據同一學科在不同高校中的體現方式上可以明確地看到它存在的價值與意義，這就使高校學科的特色有了明顯的突出。地方高校在學科建設上并沒有突出鮮明的學科特色，導致地方高校在教育事業排名上都比較落后，學科特色沒有優勢，難以形成特色模式，無法帶動其他學科的協調發展。這是因為地方高校對特色學科建設的不重視，導致了現在的后果。改進地方高校特色學科的建設問題是目前各大地方高校急需解決的問題之一。

2.地方學校對學科建設出發點不夠明確。對于地方高校來說，要根據地方高校區域的特性，建設符合地方高校區域的經濟發展需求，為地方高校區域建設服務的特色學科。一般地方高校不會主動適應社會的發展需求而進行學科特色的建設，這樣就影響了地方高校特色學科建設的活力與基本原則。地方高校現在存在著一個誤區，地方高校不會結合地方的經濟社會發展現狀開展學科研究及研發，造成了科研成果的停滯，同時對于科研成果的研發與服務于地方的意義更是沒有任何想法，導致在引導思路時出現了偏差現象。地方高校要想開展有特色的學科建設，就要依附于地方高校區域的特色，根據地方高校區域的需求服務于地方，這樣地方高校特色學科建設才能有顯著的效果。提高學科的社會適用性，對現代科學發展、經濟發展都做了巨大的貢獻，增強了學科自我發展的潛力。

3.地方高校沒有充分利用特色學科建設提供教學保障。在地方高校的授課形式中，往往對于地方高校學科建設水平要求比較高，但是忽略了基礎學科的重要性，導致基礎學科水平相對比較低的現象。但地方高校為了突出高校學科特色，往往重點發展優勢學科，置其他學科與不顧，把所有的重點都放在了如何發展特色學科的重點上，導致地方高校出現了學科水平不均衡的現象，這樣的做法是不可取的，單方面的注重發展優勢學科，會誤導教育方向的發展。在地方高校特色學科的發展中，要不斷地與其他新學科相結合，不斷地研發新的特色學科領域，確保特色學科的可持續發展。

二、地方高校特色學科建設的策略

1.創建良好的人文環境。在地方高校特色學科建設中出現一個普遍的現象就是缺乏良好的學術氛圍，大多數地方高校因為學術氛圍的自由散漫，沒有保障的教學機制，導致了地方高校無法開展特色學科的建設。所以，地方高校如何創建良好的人文環境，是目前各大地方院校值得思考的問題。首先，對于地方院校機制的改變，為了確保學術健康、有序發展，就要建議一個學術委員會，起到監督管理的作用，把地方院校學術委員會的作用充分利用起來，避免形式化的管理模式，對于學術人員的數量要求過多，減少管理層級，避免復雜的程序。其次，地方高校的學科設置要以服務地方為目標，對于一些不符合學習發展，不促進學生發展的現象要及時調整解決，為地方高校學生提供一個良好的學習環境。最后，對于地方高校的機制要進行調整、完善，健全地方高校的教學機制，通過管理機制、評級機制、淘汰機制、鼓勵機制等形式，激發地方高校學生的學習興趣，抵制腐敗的學習風氣，倡導學術自由，共同營造一個適合地方高校特色學科建設發展的良好環境，為科研人員開展學科研究提供保障。

2.合理分配資源。為完善地方高校特色學科的建設工作，地方高校要根據自身的優秀條件爭取經費資源，經費資源的投入與豐厚是地方院校開展特色學科建設工作的基礎，是地方院校開展特色學科建設工作的必要條件之一。地方高校要利用自身條件從多渠道拓展資金來源，對于地方高校中發掘特色學科建設領導人也是比較欠缺的，地方高校要最大限度地發掘有限的資源。要有計劃有目的地以協作創新的形式發展新的領域，以科研項目為鏈接，提升協同創新的能力，利用有利的合作形式，將設備、資金等與地方高校特色學科建設相結合，改善地方高校特色學科的科研條件，加強對科研工作的投入，把地方高校的學科建設特色不斷地做強做大，從而帶動其他基礎學科的發展。地方高校根據社會發展的需求，選擇適合的協作對象，集中資源再次創新與研發交叉學科，不僅確保了基礎學科的持續投入，同時對交叉學科或新特色學科的發展起到了推動作用。

3.創建服務于特色學科的人才隊伍。地方高校特色學科建設的研發與發展，不是通過個體形式就可以完成的事情，而需要團隊合作的形式進行發展，對于人才隊伍的建設是學科建設的重要工作之一。由于地方高校的資源有限，培養隊伍受到種種制約，學術資源不足、發展平臺狹窄、經濟資源匱乏等種種客觀因素都直接影響了地方高校對特色學科建設的人才隊伍培養。對于地方高校人才隊伍的培養我們可以根據不同時期的需要，合理制定人才培養計劃，引導人才自主培養的意識。根據地方高校學科特色建設的發展方向培養人才，不斷創造優越的條件，引進優秀人才為更好的地融入地方高校中。地方高校要高度重視對于人才隊伍的培養，加大對人才培養的力度，為長遠的發展做好基礎，培養具備學校特色的人才與骨干，是目前地方高校人才隊伍建設中的重要問題。地方高校借助有利條件，在與各行業人員交流時，引導科研人員外出進修，儲備知識量，在短期的環境中培養出具有領導能力的人才，進而優化人才隊伍的結構，確保地方高校特色學科建設的有序發展。

4.制定以特色學科建設為中心的計劃。制定特色學科計劃在地方高校發展中具有重要的作用。制定一個緊密具有可操作性、可實現性的學科建設計劃，是實現地方學科建設的基礎。地方高校在制定特色學科計劃時要認真分析現狀與未來發展的趨勢，結合現狀與未來的發展方向制定計劃，要把特色學科建設與社會的發展相結合，具有鮮明的結構，以地方人才隊伍的優勢為重點，制定有規劃性的實施方案，確保地方高校特色學科建設的可持續發展。制定特色學科建設計劃可以從不同的方面入手，可以以特色學科建設為中心制定短期計劃。地方高校根據現有的人力資源、設備資源，在短期內把地方高校特色學科建設的提點立足地方，吸引資源與人才，為日后資源的儲備做好基礎工作。我們還可以從寫作交叉的形式上制定地方高校特色學科的計劃，充分利用有利條件，尋找適合的協作對象，充分發揮特色學科的優勢，采取交叉研究的形式，培育新學科和交叉學科的新發展，從而利用特色學科的優勢帶動非特色學科的發展。基礎學科是地方高校發展特色學科建設的基礎，通過特色學科建設的優勢促進基礎學科的發展，帶動非特色學科建設工作的新開發與新探究問題。5.資源“聯盟”形式，促進特色學科發展。由于地方高校的資金有限，人才缺失，各地方高校對資金與人才的引進工作展開了激烈的競爭，在這樣的競爭環境下，會導致各地方高校之間的無序競爭。從實際情況來看，各地方高校的特色不同，研究的領域不同，完全可以地方高校之間進行合作，根據不同特色，互相借鑒學習，在不同的需求、不同形式的協作中進行創新，使原本激烈的競爭形式變成協調合作，互利共贏的形式，同時促進多所地方學校特色的發展。地方高校為了特色學科建設得更好，以特色學科為中心，主動與適合特色發展的企業進行合作，利用企業的優勢結合地方高校特色學科的特點進行聯合研發，推動地方高校特色建設，同時為企業帶來更高的效益，讓企業的發展不斷強大，從而引導企業的資金更多地投入到地方高校的特色學科建設科研中，同時為地方高校培養不斷壯大的人才隊伍，促進地方高校特色學科建設的持續發展。

三、結束語

長期以來，各地方高校存在著一個普遍的現象，由于資金不充足、人才缺失、學科觀念落后等相關問題，都是導致地方院校特色學科發展的困境，這些困境的存在，使地方高校特色學科發展不能單依靠自身情況來探究。因此，在地方高校特色學科發展中，除了注重特色學科的選定、特色學科資源的整合、特色學科隊伍的壯大、特色學科人才的培養等等方面研究以外，還要利用社會及政府的平臺，充分發揮利益主體協作和經費投入的作用，打造適合地方特點的特色學科建設與發展。利用與企業協作的優勢，促進特色學科的發展，進一步對非特色學科打好基礎。

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作者：王楠楠 田鴻儒 單位：長春工業大學