英語課堂中德育的滲入對策范文

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重視和加強青少年的道德品質教育，是素質教育的核心。《全日制義務教育英語課程標準》明確指出：“以德育為核心，注重學生創新精神、實踐能力和積極情感的培養?！币饧从⒄Z教學中既要遵循英語教學規律，培養學生英語聽說讀寫的能力，更要注重學生的德育教育?，F行牛津初中英語教材是一套蘊涵豐富的時代性、思想性、知識性與實踐性的教材，其中不乏名人傳記，科技創新、生活故事等生動鮮活的人和事，是一個蘊藏巨大德育資源的寶藏。我們廣大英語教師在平時的教學中，應充分利用好這些德育資源，將其有機地滲透在平時的教學中，從而適時適度地對學生滲透思想品質、良好個性等方面的教育。

一、組織有效的教學活動，潛移默化地進行德育滲透

德育滲透，妙在潤物無聲，不留痕跡，這就需要教師在平時的教學活動中，關注學生的學習情趣，運用靈活多樣的教學方法，抓住一切時機，對學生進行潛移默化的德育教育。引導他們開展討論、共同探究、不斷總結。通過這樣的方式，不但可以培養學生的思維品質、概括能力、語言組織能力，更可以培養他們團結互助、共同協作的精神。

1.小組互助、共同協作

合作精神是一個人情商的重要部分，也是決定一個人良好個性的重要方面。英語教學中可以開展合作的內容比比皆是，教師可根據教材內容，布置學生以小組為單位，相互補充，共同協作，既使學生的語言能力在小組互助中得到提升，增強學習英語的自信，又培養他們互助合作的意識。如，牛津英語7AUnit5中要求學生寫Let’sgoshopping，通過小組合作，很多同學給出了不同的表達方式，如：Ienjoy...，Iprefer...to...，Iaminterested...，Ilikegoingto...同學間的這些“發明”不僅讓學生記憶猶新，激發他們的探究欲望和創新潛能，更使他們在互助中體會了同學的友情，也讓他們明白了集體的智慧是無窮的。

2.短劇表演、娛情培智

初中英語教材中，有很多故事情節很強的文章，教師在課堂教學中，安排學生進行表演，讓學生在表演的過程中體會文章的內涵。很多學生在濃厚的興趣驅使下，忘卻羞澀，積極配合，表演者有模有樣，觀看者其樂融融。在這樣的氛圍中，德育教育自然融匯其中。如，教學7BUnit3中的Reading部分中的“Aluckyes－cape”時，我安排學生進行表演，通過文中幾個人物的對話和動作，讓學生體會短文中富有戲劇性的情節。這樣一來既培養了學生的表達能力，又愉悅了課堂氣氛，從而讓英語教學充滿快樂。

3.聯系生活、關注社會

在英語課文教學的過程中，教師要善于將文章中與生活緊密相連的內容適時放大，對學生及時地進行德育熏陶。如，在教學9BUnit3的內容時，通過閱讀有關桂林山水美麗景色的課文，我給以學生進行愛護環境的教育，讓學生從身邊的小事做起，愛護身邊的一花一木，只有這樣，才能永遠擁有一片蔚藍的天空，我們也才能永遠生活在藍天碧水下。

二、挖掘教材中的德育資源，不失時機地對學生品德進行熏陶

1.利用名人的榜樣作用，使之成為學生積極向上的動力

在牛津英語教材中，有許多文章是關于一些歷史上的名人及科學家的故事。如9BUnit4“Greatpeople”中既有不畏艱難險阻，成功邁向太空的尼爾·阿姆斯特朗，也有為了科學研究而奮斗一生的愛因斯坦。他們的事跡都可用來激勵學生，珍惜時間，努力學習。特別是通過尼爾·阿姆斯特朗故事的記載和描述，讓學生感受人類的進步和宇航員的偉大，再結合我國近期在航天領域所作出的成就，激勵學生堅定努力學習的信心，不斷完善自我，為了將來實現自己遠大的人生目標而努力奮斗。

2.對學生進行良好的公德教育，培養優良的道德品質

教師是人類靈魂的工程師，不僅承載著傳道、授業、解惑的重任，更要教給學生做人的道理，這就需要教師在平時的教學中不斷熏陶，抓住點滴機會對他們進行良好品德的教育。如，7BUnit5中“Helpinghandsclub”及“Reading”的教學，教師可抓住這一時機，在學生中滲透綠化種樹、撿拾垃圾、扶助老人過馬路、見義勇為等道德教育。讓學生明白，在生活中做個富有愛心的人，做一些對社會有幫助的事才是有樂趣的。

3.對學生進行法制和安全教育，學會良好的生存技能

7BUnit3中的Reading部分中的“Aluckyescape”講述的是一對雙胞胎兄弟在面對危險時機制、勇敢，最終得以逃脫并讓警察抓住強盜的故事。通過這個故事的學習，讓學生明白和壞人、壞事做斗爭，除了要有必要的勇敢，還要有足夠的機智、冷靜和智慧。

總之，英語學科中的德育教育，就是根據教材的總體內容，讓學生們在輕松自然的學習氣氛中培養和樹立正確的人生觀、價值觀，并內化到自己生活學習的實踐中，從而不斷地形成良好的道德品質。