綠色物理教學(xué)論文范文
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(1)從教材內(nèi)容、物理知識(shí)本身著手。物理教材各章節(jié)的語(yǔ)言描述非常精煉,又貼近生活,注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合。重力一節(jié)的“下”在哪里;運(yùn)動(dòng)會(huì)上是聽見槍聲開始計(jì)時(shí),還是看見發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)？小貓為什么捉不到魚？這樣的例子即和生活聯(lián)系密切又需要用新鮮的物理知識(shí)去解釋。圖片“龍卷風(fēng)”“、美麗的雪花”等自然現(xiàn)象讓人驚嘆大自然力量的神奇。天壇的回音壁、三峽大壩、盤山公路的修建等令人神往,令人自豪。(2)從物理學(xué)科特點(diǎn)著手。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,其實(shí)用性很強(qiáng)。充分利用教材上的演示實(shí)驗(yàn),分組實(shí)驗(yàn)和課后的小實(shí)驗(yàn),利用生活中的物品自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論,養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣,補(bǔ)充一些“生活中的物理”思考題,如候車時(shí)為什么要站在安全線內(nèi),接地線是可有可無(wú)的嗎？騎自行車上坡前為什么要猛蹬幾步,如何測(cè)出一根頭發(fā)絲的直徑,等等。
2以人為本是提高綠色物理教學(xué)的關(guān)鍵
2.1綠色課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩,更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動(dòng)怎樣判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？一要看學(xué)生的參與度,并不是讓學(xué)生熱熱鬧鬧的來上課,而是要有深度,有成效,讓學(xué)生把知識(shí)由討論構(gòu)建成體系,給學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。二是看學(xué)生的合作性,讓每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),帶著問題進(jìn)行討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),分享借鑒其他人的想法,增加了同學(xué)之間的交流。整堂課有著適度的緊張感又有著收獲的愉悅感。三在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性上,要把老師的演示轉(zhuǎn)化成學(xué)生的嘗試,把教師的外部教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)源性動(dòng)力。教師充分利用多媒體等多種教學(xué)方法提高課堂效率,使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高。
2.2在綠色的課堂教學(xué)中,積極探索新形勢(shì)下的教育教學(xué)方法以人為本,以學(xué)生為主體,改變滿堂灌的教學(xué)方法,讓學(xué)生了解各種學(xué)習(xí)研究問題的方法,掌握了學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生就可以自己動(dòng)手,提高了動(dòng)手操作的能力。其二,把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂,鼓勵(lì)的話語(yǔ)就像一縷春風(fēng)可以吹開冰凍的大地,鼓勵(lì)學(xué)生善思多問,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢于創(chuàng)新,提倡民主和諧,允許學(xué)生別出心裁,讓學(xué)生愛上老師,愛上物理。三把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂,提倡互助、合作學(xué)習(xí),使課堂更加和諧。從各個(gè)方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生體會(huì)到探索知識(shí)的樂趣,讓學(xué)生真心的投入到學(xué)習(xí)中去。
3自制教具在綠色物理教學(xué)的應(yīng)用
觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是物理教學(xué)的重要手段。一方面教學(xué)配套的儀器不可能面面俱到,另一個(gè)方面經(jīng)常使用成型的儀器進(jìn)行演示,會(huì)拉遠(yuǎn)學(xué)生與實(shí)驗(yàn)的距離,讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)高深莫測(cè)和來龍去脈,在教學(xué)中使用生活中的物品制作的教具,充分發(fā)揮自制教具的作用,用它們探索物理規(guī)律,產(chǎn)生物理現(xiàn)象,讓學(xué)生從“未知”變成“已知”,好象真理就是他們發(fā)現(xiàn)的,成就感油然而生,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和探求欲望。同時(shí),還要求學(xué)生自己動(dòng)手制作教具,變“廢”為“寶”,利用生活中一些廢棄物如小鏡子、小盒子,蠟燭頭,鐵釘,鐵絲,電線,小燈泡等,制作這樣的教具,既不用投入資金,降低了實(shí)驗(yàn)成本,間接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,又可培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦儉樸的優(yōu)良品質(zhì)。這樣,物理的神秘感被破除了,畏難情緒也逐漸消失,提高了學(xué)習(xí)物理的興趣,從而調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述,在物理教學(xué)中要以綠色的物理教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué),關(guān)鍵在于每一個(gè)教育工作者都要轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,為了國(guó)家和民族的強(qiáng)盛,為全人類的可持續(xù)發(fā)展,讓我們繼續(xù)努力,無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一稱。
作者：李莉莉單位：河北省秦皇島市海港區(qū)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
