幼兒教師舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)策略范文
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【摘要】幼兒教師舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)是新時(shí)期對(duì)幼兒師范生基本能力要求的重要組成部分，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極把握以上內(nèi)處關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即注意學(xué)生的基本功培養(yǎng)，又關(guān)注其教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)全面提升幼兒教師舞蹈教學(xué)水平。
【關(guān)鍵詞】幼兒教師；舞蹈教學(xué)能力；提升；培養(yǎng)
一、幼兒教師舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)的重要性
幼兒舞蹈教學(xué)課程主要是培養(yǎng)幼兒師范生幼兒舞蹈教學(xué)當(dāng)中所需要的基本功。舞蹈教學(xué)可以讓幼兒在趣味運(yùn)動(dòng)中提高對(duì)音樂、舞蹈的鑒賞能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。還可以促進(jìn)幼兒園身心發(fā)展，提高幼兒身體素質(zhì)，是幼兒在園其間重要的活動(dòng)內(nèi)容之一。但當(dāng)前我國學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)的水平普遍不高，不能滿足更高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教育需求。因此，從源頭入手加強(qiáng)幼兒教育師范生舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)有著十分重要的意義。
二、幼兒教師舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)策略
1、提升幼兒舞蹈知識(shí)與技能水平。“工欲善其事，必先利其器”，要想提高幼兒教師舞蹈教學(xué)能力，首先要從提升幼兒師范生的舞蹈知識(shí)與技能水平入手。學(xué)生需要對(duì)舞蹈學(xué)科有從理論到實(shí)踐全覆蓋的了解，不僅要掌握基本的舞蹈常識(shí)，還要掌握舞蹈基本功，尤其是適合幼兒園舞蹈的難度系數(shù)低、表現(xiàn)力強(qiáng)、節(jié)奏感強(qiáng)的舞蹈。因此，在教學(xué)中應(yīng)該把握尺度，雖然不能按照專業(yè)特長生高標(biāo)準(zhǔn)要求，也不能忽略基本功的訓(xùn)練。因此，教學(xué)中要理論與實(shí)踐相融合，將幼兒舞蹈所需的基本動(dòng)作要領(lǐng)強(qiáng)化扎實(shí)。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生具備自己編排舞蹈的基本能力。2、加強(qiáng)教學(xué)方法引導(dǎo)。幼兒教師舞蹈教學(xué)水平不僅取決于其舞蹈基本功情況，更要求其具備適合幼兒教育的教學(xué)方法。畢竟幼兒教育不同與其它年齡段學(xué)生，其認(rèn)知水平有限，因此在教學(xué)中要選擇適合幼兒接受的教學(xué)方法，如游戲法、角色扮演法、競(jìng)賽法等。游戲法在幼兒教育中應(yīng)用較多，因此在日常教學(xué)中也應(yīng)向?qū)W生傳達(dá)游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)以及如何在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用。比如通過和小朋友們戴上頭飾扮演小動(dòng)物的方式進(jìn)行舞蹈教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)語言表達(dá)能力培養(yǎng)。每一節(jié)舞蹈課都離不開語言表達(dá)，因此要通過加強(qiáng)師范生語言表達(dá)能力訓(xùn)練的方式提升幼兒教師舞蹈教學(xué)能力。幼兒教師的語言表達(dá)有其特殊性，需要盡量的通俗、簡單、形象、易懂。同時(shí)教師在講話時(shí)需要聲音宏亮、優(yōu)美，富有表現(xiàn)力與親和力，這樣才能夠更吸引幼兒學(xué)習(xí)。因此，在舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)時(shí)，一定要關(guān)注師范生在語言表達(dá)能力方面的訓(xùn)練。尤其是在信息化水平充分發(fā)展的今天，教師可以布置課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們每次課后進(jìn)行一段舞蹈教學(xué)語言的錄制，通過教學(xué)平臺(tái)檢查回饋，通過天常日久、持之以恒的訓(xùn)練必能提升幼兒師范生的專業(yè)性語言表達(dá)能力。4、強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)。創(chuàng)新是學(xué)生今天幼兒教育工作中不可或缺的能力，因此在教學(xué)過程中一定要注意對(duì)于師范生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于舞蹈教學(xué)來說應(yīng)該鼓勵(lì)師范生積極進(jìn)行舞蹈設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生從遵循內(nèi)心感受去理解每一個(gè)音樂的內(nèi)含，從而進(jìn)行舞蹈設(shè)計(jì)。同時(shí)要允許學(xué)生們進(jìn)行大膽的實(shí)踐，比如將多種風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作融合一個(gè)作品之中。例如：對(duì)于那些已經(jīng)學(xué)習(xí)并熟練掌握了民族舞蹈動(dòng)作的學(xué)生來說，加上隊(duì)形變換，讓學(xué)生體會(huì)到舞蹈的內(nèi)涵和創(chuàng)新舞蹈的樂趣。在幼兒舞蹈創(chuàng)新小組編制舞蹈過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，并參與其中能夠幫助學(xué)前專業(yè)學(xué)生更好的認(rèn)知舞蹈，對(duì)比類似成品舞蹈，讓他們加強(qiáng)舞蹈的審美學(xué)習(xí)和提升。通過運(yùn)用多樣化的舞蹈教學(xué)方式，讓學(xué)前專業(yè)學(xué)生能夠有興趣并熱愛舞蹈課程學(xué)習(xí)。同樣，教師也能在工作中具有更多的創(chuàng)新動(dòng)力和工作熱情這對(duì)于學(xué)前專業(yè)學(xué)生和舞蹈教師來說都是一種提升。5、加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。對(duì)于幼兒教師舞蹈教學(xué)能力提升來說實(shí)踐是十分重要的環(huán)節(jié)，因此師范院校可以通過幼兒舞蹈系列比賽來提升師范生對(duì)于幼兒舞蹈的熱愛以及基本能力。比賽可以促進(jìn)學(xué)生提升基本功并提高學(xué)生幼兒舞蹈的編排能力。另外，校方可以通過幼兒園實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等活動(dòng)為師范生創(chuàng)造走入幼兒園參加崗位實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)在畢業(yè)班中較多，學(xué)生參與度較高，但是在一、二年級(jí)時(shí)往往比較缺乏。學(xué)校可以通過與幼兒園聯(lián)合針對(duì)六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等讓師范生參與到幼兒園的舞蹈教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)踐中成長才是最有意義的。
小結(jié)：
幼兒教師舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)是新時(shí)期對(duì)幼兒師范生基本能力要求的重要組成部分，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極把握以上內(nèi)處關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即注意學(xué)生的基本功培養(yǎng)，又關(guān)注其教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)全面提升幼兒教師舞蹈教學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)
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作者：呂倩 單位：長春師范高等專科學(xué)校