舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要意義范文

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摘要：

舞蹈是一種優美而賦有靈魂的藝術形式，通過連續性的肢體動作來表達情感。看后令人欣心悅目，可以起到放松精神、陶治情操的作用。在西方藝術界，舞蹈被譽為“流動的音樂”，所以在舞蹈教學中，一定離不開鋼琴伴奏。鋼琴以其特有的旋律，與舞蹈的動作完美結合在一起，使舞蹈煥發出更加奪目的生命力。在惟妙惟肖之中，如同一位老朋友在和你娓娓述說。舞蹈與鋼琴伴奏相輔相成，鋼琴伴奏成為舞蹈教學中的重要組成部分，下面就來具體分析一下舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要意義。

關鍵詞：

舞蹈教學；鋼琴伴奏；重要意義

鋼琴伴奏用于舞蹈有其歷史淵源，這要追溯到公元十八世紀，舞蹈中鋼琴伴奏這種形式，也是最早起源于歐洲。在歐洲的宮廷舞中出現后，被當時的達官貴人和皇族階級所青瞇和追捧，從此成為宮廷舞中不可或缺的靈魂元素，并以此傳承下來。如今的舞蹈教學，已不拘泥于舞蹈本身的藝術形式，而是通過鋼琴伴奏來烘托舞蹈氣氛，或熱情奔發、或活潑大氣，或婉約動人，均可以通過鋼琴伴奏，來對舞蹈進行藝術的再升華。所以，鋼琴伴奏在如今的舞蹈教學中，顯得越來越重要。

一、分析舞蹈教學中鋼琴伴奏的特點

一種藝術形式能夠在歷史舞臺中長青，必然是有其自身的特點。舞蹈教學中鋼琴伴奏這種形式。要想對其全面分析與認識，首先就要了解舞蹈中鋼琴伴奏的特點，只有對特點有了整體概念之后，在此基礎上學習，才能對舞蹈中鋼琴伴奏有更準確的領悟，這也是我們教學的關鍵所以。舞蹈教學中鋼琴伴奏這種形式，同時對舞蹈伴奏者及編曲者的音樂素質與舞蹈素質，都提出了更高的要求。舞蹈的藝術形式具有多樣性，在舞蹈中，有民族舞、現代舞、古典舞、芭蕾舞等等，不同的舞蹈類別對鋼琴伴奏音樂有不同的要求。

1、鋼琴編曲與伴奏者要富有深厚的音樂素質編曲者要根據這些舞蹈類別進行編排，所以需要具有相當的音樂素質，這樣才能準確把握，使鋼琴伴奏與舞蹈能夠完全融為一體，起到交相輝映的效果。同時，鋼琴伴奏者也要根據編曲的特點，從音樂的角度進行理解與再創造，將鋼琴伴奏的作用全部發揮出來，使舞蹈達到最理想的表現效果。所以，無論是舞蹈編曲者還是舞蹈演奏者，除了要具有對音樂的理解力之外，還要具有深厚的音樂素養、文化素養，才能對舞蹈中鋼琴伴奏這個藝術形式，進行完美的詮釋。這也是我們在舞蹈教學中，要著力進行培養的方向。

2、鋼琴編曲與伴奏者要富有深厚的舞蹈素質舞蹈中鋼琴編典與演奏者，除了要具有深厚的音樂素質與文化素質之外，還要兼具舞蹈藝術的功底，這樣在進行音樂創作與再創作時，才能將舞蹈的元素充分考慮進去，更多的從舞蹈的層面來創作。只有兼具舞蹈的藝術素質，才能在音樂之中，滲透出對舞蹈的理解與研究，這樣才能對各個舞蹈類別進行準確定位。讓舞蹈與鋼琴伴奏達到內在的和諧統一，漓淋盡致地表現出各自的藝術特色來，創造出個性鮮明，優美獨特，極富感染力的藝術形式來，這也是舞蹈教學中鋼琴伴奏的創作源頭。

二、分析舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要意義

藝術是什么，藝術就是來源于生活，生動地展示生活。舞蹈藝術某種意義上也是高于生活的情趣創造。所以可以這樣理解，舞蹈的教學亦是藝術的教學。既然藝術是來源于火熱的生活，那舞蹈藝術一定是蘊育著激情與創造。對于在舞蹈教學中的鋼琴伴奏，是一項專門針對舞蹈的音樂教學，所以對學生教學中的樂感培養是首要任務，也是一項重要的基本功培養。只有在具備樂感的基礎上，才能為舞蹈創造出較為準確的音樂節奏，這也是從一名學生，成長為一名優秀的鋼琴伴奏者的前提條件。教學中教師要根據學生的具體情況，善于挖掘學生的潛力，通過音樂、并以音樂的形式來進行啟發，引導學生自然而然地走入音樂藝術的殿堂中來。教學中多注重音樂的風格與音樂的美感，讓學生從中領悟到音樂的真諦，學會在音樂中刻畫出生活及生活中的角色形象，在師生互動的氛圍下實現教學的最終目標。

1、鋼琴伴奏能夠激發學生的感情對于學生而言，舞蹈表演不僅需要通過自身的肢體語言進行表達，而且還可以通過舞蹈表演來表達出內在的情感。音響伴奏是表達情感的良好工具，因此并舞蹈就不能離開音樂而獨立存在。對于鋼琴伴奏音樂而言，在舞蹈教學過程中，能夠通過鮮明的情感對學生進行有效，使他們迅速把握音樂中的意境，進而迅速融入舞蹈和音樂所共同表達的情感氛圍之中，并通過自己的體態語言，對這種情感氛圍形象化表現出來，從而達到舞蹈音樂相互融合的效果。

2、鋼琴伴奏能培養學生的節奏感及對音樂的感知能力對于學生而言，鋼琴伴奏音樂就與舞蹈專業技能訓練一起，會同時進入課堂的教學內容之中。對于鋼琴音樂而言，其優美的音色配合和變換、平穩的節奏與豐富的旋律起伏變化，以及清晰的樂句與呼吸交織在一起，使學生在日復一日的鋼琴音樂熏陶中，被潛移默化地影響，學生們逐漸從感性理解，進入到更為深刻的理性想象與表演創作中，繼而會對藝術想象、音樂表現以及美感體驗等相對深刻的音樂內涵產生了求知的欲望。

3、鋼琴伴奏能夠營造熱烈活潑的課堂藝術氛圍從目前來看，很多舞蹈教學過程中，教師習慣于拿著棍子嚴厲地教，學生也只好俯小心翼翼地學。整個舞蹈教學過程中籠罩了太多的機械冷漠、嚴酷的氣氛。這種教學環境下培養出來的學生，自然也只會通過各種呆板的動作來進行舞蹈表演，從而談不上藝術活力，更無法體現出舞蹈曲目背后的深刻內涵。而鋼琴演奏者可以在演奏各種伴奏樂曲時，帶入各種有效的情緒元素，從而使整個舞蹈教學進入一個充滿藝術的氛圍。

三、結語

專業的舞蹈教學離不開鋼琴伴奏，在各大正規藝術院校的舞蹈專業里面，都將鋼琴伴奏列入到舞蹈教學之中。舞蹈藝術經過漫長的發展變化，現在已經不局限于特定的形式和場所，以單人舞、雙人舞、群舞、舞臺劇等各種形式出現。在豪華的劇院和街心廣場，都可以看見舞蹈這種形式。舞蹈教學中鋼琴伴奏獨有的特性和表現形式，讓舞蹈更具表現力。在教學中，我們在關注其特點的同時，應該更重視鋼琴與舞蹈的關系，這樣才能收到更理想的教學效果。

參考文獻

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[2]趙鐵春,田露.中國漢族民間舞教程[J].高等教育出版社,2011.

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作者：和瑩 單位：云南文化藝術職業學院