體育學習興趣培養及教學改革探討范文

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1體育教育對職業院校學生的重要意義

對于職業院校而言,體育教育看似不重要,對學生未來的就業沒有太大的幫忙,師生對體育教學認識上存在著一定的偏差,而實際上體育教育對職業院校的學生有著非常重要的意義。隨著教學改革的進行,對職業人才的培養目標是多元化的,體育教學已經是各專業教學中不可缺少的一部分,體育教學可以提高學生的身體素質,促進學生心理健康的發展,同時還可以培養學生克服困難,團結合作的精神。體育教學有針對性的結合了職業教學的專業特點,全面的提高了學生的綜合能力,使學生符合未來社會和職業的需要,在新的時期體育教學對職業院院校的學生越來越重要,需要引起學校各方面的高度重視,加強職業院校體育教學的改革發展。

2職業院校學生體育學習興趣不高的原因分析

2.1學生認識上的偏差

體育教學與一般教學的區別就是體育教學是在室外進行的,提倡快樂教學,對學生的言行約束較少,學生對上體育課的理解就是玩。而實際當中體育教學是一門非常規范的學科,在教學中有著嚴格的規定和規則,這些與學生預想的有很大的差距,在課堂中教師對學生要求嚴一些,學生就會感覺到厭煩,對體育教學比較失望,加上一些學生身體素質不高,不能按照教師的要求和標準完成規定動作,又自卑又怕出丑,久而久之就對體育教學失去了學習興趣,對教師的要求不理解,認為職業院校的學生只要學習好專業技術就可以了,體育學習對自己沒有什么大不了的。

2.2體育教學內容的影響

雖然職業院校一直提倡體育教學改革,注重教學的健康性教育,不斷進行教學內容的創新。可實際當中,職業院校的教學內容并沒有實質性的改變,仍舊是以一些傳統的球類項目教學為主,對學生健康理念的教學不多,學生對這些傳統的體育教學內容不感興趣,現有體育教學內容很難激發起學生的學習熱情,一些學生喜歡的運動項目在體育教學中并沒有開設,開設的項目又滿足不了學生的需要,大大的降低了學生的學習興趣。

2.3教學條件的影響

受職業院校擴大招生的影響,學院將大部分經費用于興建新校區、新宿舍,購買實驗器材上,而對體育經費的投入相對較少。場地、器材是體育教學的重要保障,也是教師開設新教學內容的必備條件,體育器材的新穎可以激發學生學習的興趣,建立融洽的課堂氛圍,使學生喜歡上體育教學,而當前職業院校體育場地、器材的缺乏,也成為造成學生體育學習興趣較低的一個因素。完善體育場地、設施的建設,是促進職業院校體育教學改革發展的必要途徑。

2.4體育教師的影響

體育教師在學生的體育興趣培養中起著主導的作用,教師是體育教學的設計者、組織者,在體育教學中肩負著提高學生身體素質,培養學生健身觀的任務。而當前教師的教學方法單一,教學手段簡單,缺乏靈活性。在教學中一部分教師對學生過于嚴厲,對學生進行訓斥過多,打擊了學生的學習興趣,給學生造成了心理上的陰影,不愿意配合教師進行教學,還有一部分教師對學生管理過于松散,體育課就成了放羊課,學生在體育課中做什么的都有,教師也不進行體育健康指導,學生得不到正確的指導,體會不到體育運動真正的樂趣,也必然導致學生失去學習的興趣。

2.5體育教學觀念的影響

體育課從小學開始就被家長、學生認為是不重要的,學習好壞無所謂,只要文化課、專業課學好了就可以了,很多專業課的教師也向學生灌輸“重技能輕體育”的思想,受這些傳統觀念的影響,體育課一直都被家長、學生、教師所忽視,學生從小學到職業院校,都沒能對體育學習有一個清楚的認識。長期以來學習興趣都不是很好,如何對學生、家長、教師進行宣傳教育,理解體育學習的重要意義,改變這種傳統觀念上認識的誤區,是今后職業院校體育教學的重要工作。

3提高學生體育興趣的策略

3.1加強對學生體育學習的引導

對學生進行宣傳教育,在體育教學中加強對學生進行引導,使學生明白體育教學的真正意義,懂得體育鍛煉對自身的積極影響,消除學生對體育學習的誤解,積極主動的投入到體育學習中來,教師要對學生這種積極的態度進行肯定,善于發現和利用他們的閃光點,及時表揚和鼓勵,以增強其榮譽感、自信心,學生經常受到鼓勵會產生愉悅的心理體驗,從而提高學習興趣。

3.2調整體育教學內容

教學內容改革一直是職業院校體育教學改革的一個重要方面,提高學生體育學習興趣的另一個重要的途徑就是調整體育教學內容,將一些不符合時展的內容排除在教學之外,引入一些受學生歡迎的體育項目,如網球、游泳、輪滑、搏擊操、跆拳道等,都可以作為教學內容進行教學,教學內容豐富了,學生的學習興趣也就會隨之提高,有利于學生終身體育觀的形式。

3.3提高體育教師的綜合素質

體育教師的綜合素質對學生的興趣有著直接的影響,要想成為一名優秀的體育教師就要不斷提高自身的綜合素質,加強體育教學的科學研究,提高自身的專業技能,完善教學方法作好學生的健身引路人。在教學中可以采用分層教學、因材施教、任務教學的方式,充分考慮到學生的個體差異性,加強對學生創新能力的培養,允許學生個性發展和愛好的選擇。根據體育與健康課的類型、教材內容、學生實際情況和人體的活動變化規律,合理安排課堂結構并在實際操作中靈活掌握和運用。這種不斷變化的上課模式極大地滿足學生的好奇心,激發其對體育與健康課的興趣,使學生通過體育學習,提高自身的綜合能力。

3.4完善體育學習條件

針對體育教學中體育場地、器材、設備不足的問題,加強對體育經費的投入,完善體育教學的硬件建設,為體育課的順利進行做好基礎工作。同時在教學內容的選擇上也要靈活多變,針對學校的具體條件、氣候特點,選擇一些簡單、實施性較強的運動項目進行教學,這些練習內容,不需要復雜的設備條件,同樣可以發展學生的身體素質和運動能力。經過較短時間的教學實踐,學生容易看到自己鍛煉效果,使學生享受到成功的喜悅,同樣有利于培養學生對體育的興趣。

3.5發展校園體育文化

校園體育文化的建設可以提高學生的體育參與興趣,學校要加強對校園體育文化的建設,制定出相應的規章、制度,定期舉辦體育活動日,舉辦各種體育的比賽,如競技類比賽、知識類比賽、趣味類比賽、智力性比賽,這些活動的舉行可以豐富校園體育文化,也可以吸引更多的學生投入到體育活動中來,形成一種積極向上的健身氛圍。

4結語

體育興趣是在需要的基礎上產生和發展起來的,職業院校學生的體育興趣培養不是一朝一夕可以達到的,需要學校、社會、體育教師多方面進行努力。21世紀的體育與健康教育,對體育教學提高出了更高的要求,體育教師要不斷提高自身的綜合能力,在教學中盡職盡責,努力營造和諧的體育學習氛圍,將快樂體育融入到教學當中,引導學生從無趣到有趣,由有趣到樂趣,把課堂教學目標有效地轉化為學生課內外自覺積極地行動,努力培養和提高學生的體育興趣,使學生快樂地去進行體育活動。

作者：王鳳仙王明杰單位：河南農業職業學院