挽救幫扶失足人員的社區(qū)教育論文范文

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1.通過社區(qū)教育去挽救幫扶社區(qū)失足人員的具體措施

社區(qū)教育對于失足人員的幫助和指導(dǎo)是社區(qū)教育工作的重要內(nèi)容。社區(qū)教育人員是做好社區(qū)失足人員挽救幫扶工作的主體。因此，社區(qū)工作人員要從自身出發(fā)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)教育知識，把自己的心態(tài)擺正。有的社區(qū)教育人員由于對自身的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的理解存在著一些偏差，從而無法很好地開展自己崗位上的工作。現(xiàn)代社會對于觸犯過法律法規(guī)的人都帶有一定的偏見，潛意識里認(rèn)為失足人員就是罪惡的代名詞。這種觀念在我國的社會中存在已久。因此，作為社區(qū)教育人員，首先要明確好自己的工作內(nèi)容和所帶來的社會影響。在具體開展挽救幫扶工作中，社區(qū)教育人員可以采取以下的措施：開展對失足人員的身心健康教育，引導(dǎo)失足人員重新正確認(rèn)識自己。失足人員通過接受到了一定的體制上的自由的限制之后，其心理上會對社會產(chǎn)生一定的陌生感和失落感。社區(qū)教育人員需要把握失足人員此時的心理特征，積極地引導(dǎo)和開展失足人員的身心健康教育的宣傳工作。通過講座、社區(qū)聚會和加強(qiáng)對于法律的知識認(rèn)知的教育等，把失足人員在社會存在、交往和發(fā)展的過程中所欠缺的部分彌補(bǔ)回來。與此同時，教育人員要根據(jù)失足人員因人際、社會、家庭等困難所產(chǎn)生的相應(yīng)的生活難題，適時地開展疏導(dǎo)工作。使其可以重新認(rèn)識自己，努力改善自己未來的生活。

重視對于失足人員的社區(qū)化監(jiān)管，預(yù)防其重新犯罪。由于存在著社會上對于社會失足人員的片面性的認(rèn)知情況，失足人員的重新犯罪案件屢見不鮮。這需要引起社區(qū)教育人員的注意，積極應(yīng)對好失足人員的幫扶教育工作，預(yù)防失足人員進(jìn)行重新犯罪。首先，對于本社區(qū)內(nèi)失足人員的情況，社區(qū)工作人員需要進(jìn)行全方位的了解。同時，要建立失足人員的詳細(xì)檔案制度，從其生活背景方面著手，探討失足人員鑄成錯誤的真因。再次，成立幫扶社區(qū)失足人員特別工作小組，建立起當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、志愿者團(tuán)隊、街道辦事處和街道警察支隊等主體的共同合作模式，在失足人員的問題上專項(xiàng)設(shè)立相關(guān)的檔案辦公室，利用各方的資源渠道去多方面地把失足人員的信息庫建立起來。同時，特別行動小組可以定期開展專項(xiàng)的法制知識教育，使失足人員體會到社會和社區(qū)的親切關(guān)懷，從而提高教育工作的效率。

開展一定的心理引導(dǎo)和治療的挽救幫扶工作，這也是貫穿于整個教育過程當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)。在社區(qū)工作中，對于失足人員的心理治療取得過不少成果，也出現(xiàn)過很多成功的幫扶案例。但從目前來看，該項(xiàng)教育在整個社區(qū)教育當(dāng)中的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上失足人員對于它的需要程度。在實(shí)際工作當(dāng)中，由于很多社區(qū)失足人員對于心理咨詢都有著社會上的認(rèn)知偏差，認(rèn)為自己并沒有什么心理問題，不需要心理醫(yī)生的幫助，從而對心理治療產(chǎn)生抵觸情緒。另一方面，社區(qū)教育人員對于心理學(xué)知識的掌握還遠(yuǎn)沒有達(dá)到專業(yè)的水平。他們大多沒有接受過專業(yè)的知識技能培訓(xùn)。這些原因都會導(dǎo)致教育工作的缺失。因此，社區(qū)教育人員需要學(xué)習(xí)必要的心理學(xué)知識，通過掌握了專業(yè)化的知識，從而在實(shí)際的教育工作中更好地實(shí)現(xiàn)對失足人員的挽救幫扶工作。

2.小結(jié)

社區(qū)工作人員要充分認(rèn)識到其教育工作對于社區(qū)失足人員的重要性，同時要掌握必要的挽救幫扶的工作信息和技巧。社區(qū)教育也應(yīng)當(dāng)在社區(qū)工作人員的努力之下把自身的工作精力轉(zhuǎn)移到失足人員的幫扶工作上，為社區(qū)失足人員重新踏入社會做好準(zhǔn)備工作。

作者：朱子榮單位：江蘇省鹽城市大岡成人教育中心校