談高職美術(shù)教育學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)范文

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【摘要】高職院校作為職業(yè)教育中的先頭兵，在新課程改革下更加重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)。美術(shù)教育是高職院校重要內(nèi)容，做好學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能進(jìn)一步提升學(xué)生專業(yè)技能水平，為學(xué)生今后工作打定基礎(chǔ)。本文首先分析高職美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的意義，然后對(duì)當(dāng)前高職美術(shù)教育現(xiàn)狀加以探討，最后提出有效的培養(yǎng)策略，望采納。

【關(guān)鍵詞】高職；美術(shù)教育；實(shí)踐能力

在時(shí)展過程中，教育教學(xué)理念發(fā)生了較大的變化，教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行中。美術(shù)教育作為高職重要的學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力符合新課程改革的需要，能提升學(xué)生專業(yè)技能，為其今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但目前高職美術(shù)教育現(xiàn)狀不容樂觀，必須提出針對(duì)性的措施做出改變。

1.高職美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的意義

第一，美術(shù)從屬性上來說是一門藝術(shù)，與其他學(xué)科相比實(shí)踐性更強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生能夠全身心的投入其中，去靈活美術(shù)藝術(shù)魅力。而參與實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生最能夠感受和體驗(yàn)美術(shù)的方式。通過培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，能夠讓學(xué)生更好的感受美術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，進(jìn)一步提升學(xué)生審美情趣；第二，實(shí)踐能力培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是現(xiàn)階段社會(huì)各領(lǐng)域必須重視的詞匯，也是時(shí)展的客觀需求。高職院校美術(shù)教育中，應(yīng)該將創(chuàng)新能力培養(yǎng)當(dāng)作一項(xiàng)基本的任務(wù)，通過有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)有更清楚的理解，從而打破固有思維模式，樹立創(chuàng)新精神；第三，職業(yè)教育與普通高校有所不同，在培養(yǎng)目標(biāo)方面主要集中在技術(shù)性應(yīng)用人才，要求高職畢業(yè)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。美術(shù)教育過程中重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，符合職業(yè)教育需求，能夠?yàn)閷W(xué)生走向工作崗位積聚力量，能有效的提升高職學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)其未來發(fā)展。

2.高職美術(shù)教育中存在的不足

現(xiàn)階段，素質(zhì)教育不斷深入，高職院校對(duì)于美術(shù)教育重視程度不斷提升，但美術(shù)教學(xué)質(zhì)量還有待提升。高職院校畢業(yè)生雖然就業(yè)率有了很大的提升，但走上工作崗位后往往按部就班工作，缺乏創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力偏低，對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展造成不利影響。這主要是由于當(dāng)前高職教育方式存在問題，如在美術(shù)教育中，主要集中在培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)方面，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)偏弱；另外，在具體美術(shù)教學(xué)方式中不夠合理，過分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生繪畫知識(shí)傳授，沒有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品背后蘊(yùn)含的故事進(jìn)行挖掘，不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提升造成制約。

3.高職美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效措施

3.1強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)方式創(chuàng)新

在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師將美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、繪畫技巧灌輸給學(xué)生，學(xué)生不能接受知識(shí)，同時(shí)也會(huì)逐漸失去對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)中實(shí)踐更少之又少。因此，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，必須強(qiáng)化對(duì)美術(shù)教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，利用更加多元化的教學(xué)模式，將單一枯燥的美術(shù)課堂變得更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，讓其主動(dòng)的參與到美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中。例如，在油畫教學(xué)過程中，教師可以借助于多媒體工具，將《蒙娜麗莎》、《入睡的納維斯》、《向日葵》等世界著名的油畫作品展示給學(xué)生，這些油畫作品從新穎的角度出發(fā)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。在向?qū)W生介紹這些作品的同時(shí)，加入這些作品創(chuàng)作背景介紹、作者軼事等，讓學(xué)生更加深入的了解；之后引入油畫的繪畫技巧，以作品實(shí)踐為原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)作。

3.2聯(lián)系生活，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力提升

在美術(shù)創(chuàng)作過程中，盡管依靠創(chuàng)作者能夠具有豐富的想象能力，從不同的角度出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作，但這些想象、創(chuàng)作都是建立在生活實(shí)際基礎(chǔ)上。所以，在高職美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，還需要教師能夠聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將生活中常見的場(chǎng)景、畫面靈活的引入到美術(shù)課堂中，并挖掘其中的美術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生親手進(jìn)行繪畫。在美術(shù)作業(yè)布置過程中，教師也可以布置一些生活場(chǎng)景，讓學(xué)生自由發(fā)揮，展開想象，在教師布置的生活主題場(chǎng)景基礎(chǔ)上發(fā)揮自我想象力，圍繞生活場(chǎng)景開展繪畫。這一過程中，學(xué)生需要對(duì)生活場(chǎng)景進(jìn)行理解、思考、想象，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)作、加工，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生充分的開動(dòng)腦筋，并配合親手繪畫，無疑能夠有效的提升學(xué)生實(shí)踐能力。

3.3建立校企合作教學(xué)雙向模式

高職院校必須從具體情況入手，專業(yè)課程發(fā)展中需要建立實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)室等，健全相關(guān)的設(shè)施，包括實(shí)訓(xùn)室多媒體、大屏幕；實(shí)訓(xùn)基地中畫架、畫板等具體美術(shù)學(xué)習(xí)設(shè)備，為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作提供更大的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)作之間的雙向聯(lián)動(dòng)。在校學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí)畫工知識(shí)，具備較為扎實(shí)的繪畫技巧，同時(shí)更應(yīng)該建立校企合作雙向模式，讓學(xué)生在學(xué)校能夠體驗(yàn)本專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生提供可操作性的空間，同時(shí)幫助學(xué)生制定有效的職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生發(fā)展成為優(yōu)秀美術(shù)工作者打好基礎(chǔ)。值得注意的是，教師必須給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在一定限制中自由發(fā)揮，借助于一些美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，包括繪畫展覽、繪畫比賽等，讓學(xué)生展示自我繪畫才能，能力在實(shí)踐中不斷提升。

總結(jié)

通過上述分析可知，實(shí)踐能力培養(yǎng)作為現(xiàn)階段高職院校人才培養(yǎng)重要目標(biāo)，也是高職美術(shù)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的責(zé)任所在。高職美術(shù)教師在教學(xué)過程中，必須能夠注重提升自我綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)理念，以便于能夠?qū)⒚佬g(shù)理論與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生更加深入的了解美術(shù)藝術(shù)，提升學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用水平，為學(xué)生今后穩(wěn)步發(fā)展打好基礎(chǔ)。 

參考文獻(xiàn)：

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作者：邵媛媛 單位：平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院