目前中學美術教育狀況及反思范文
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中學美術教育肩負的使命神圣而光榮，一個個從祖國的蓓蕾茁壯成長為新一代的青少年，他們的思想活躍而積極，向上而前衛，緊跟時代的脈搏，崇尚一切美好的事物。他們喜歡所有動感和新異的圖畫，和所有讓人產生無垠聯想和生命力的圖案；喜歡電腦，喜歡畫動漫；喜歡顏色各異的服飾，喜歡畫一切自己想要表達的圖形和符號。在中學美術教育階段，他們也已從簡簡單單的涂鴉進入到比較規范的素描培養階段。他們很好奇地聆聽老師講的每一堂美術欣賞課，更憧憬著能坐在畫室里像大師一樣洋洋灑灑的作畫，練習削鉛筆，練習打線條，練習伸長了手臂，支起長長的畫架進行石膏寫生等等。但隨之而來的新的問題也擺在了每一位美術教育工作者面前。未來的一代所呈現出的在學習美術方面的種種情況也愈發引起教育工作者注意。
首先，學習美術的潛意識很強，但進取心和意志力不強。很多學習美術的同學前期往往興致很高，興趣很濃，但缺少持久的意志力和耐心。班上總有畫的好的同學，這一部分學生積極性很高，領悟力很強。知道老師講的每一個細節，悟性很好。畫起來會感覺很輕松，得到老師的賞識，積極性變得更加高漲。他們也很善于學習，往往從藝術書店買來與老師講課相關的美術圖書，課下比對著臨摹，堅持不懈。所以這部分學生進步很快，畫法很熟練，喜歡畫畫，樂在其中。但這只是一小部分學生。還有一部分學生開始積極性也很高漲，可就像一幅漫畫中的手拿鐵鍬挖井的人。挖了一個又一個大坑，就是挖不到井水。為什么？因為缺少足夠的耐心和鍥而不舍的毅力。眼看井水就要見底啦，停滯不前，坐下來休息。想想這個地方肯定沒有水源，就又開始準備換下一個地方啦。結果如是三番五次，肯定是挖不到水的。久而久之，會對學習美術產生一種錯誤的認識，覺得學習美術不像自己當初的想法，簡單而快樂。反而把它變得困難重重，高不可攀。于是變得頹廢而不求進取了。這樣的同學一方面沒有得到老師的正確引導而變得不知所措，一方面因為自己的嘗試屢屢失敗而變得不思進取。從而失去學習美術的興趣。
其次，還有一部分學生學習態度不明確，對自己要求過于松懈，做一天和尚撞一天鐘，得過且過。因為自身基礎薄弱，文化課學習不好。很多學生選擇了學習美術，以便將來能考上一個不錯的大學。可這樣做的結果，使得本來不情愿學習美術的同學雪上加霜。在實踐學習中倍感壓力。因為是被迫學習，不是主動去學，學習效果可想而知。時間長了，就會變得對專業的學習失去興趣。把學習美術變得絲毫無興趣可言，反而舉得枯燥、機械。對自己失去了信心和耐心，把美的藝術美的享受變成了束縛自己的枷鎖了。加上近年來學習美術的學生日益增多，也造就了很多天生不是學習美術這塊料的學生。我們承認：學習美術是要有很好的天賦和悟性的，要有很高的興趣和持之以恒的毅力和信心。加上正確的方法，進步很快。可是一下子有這么多的不情愿學習美術的同學涌入，作為一名教育工作者，我們慨嘆：他們真的就能很好地投入學習美術的課程中嗎？
近年來，校外各種藝術特長培訓中心應運而生，有的短短數月就能速成一位高考應考考生。學習專業課有時變得有些投機取巧。失去了中學課堂上老師按部就班，從點點滴滴、腳踏實地，一步一個腳印培養出的有扎實基本功的考生。但是眾多的學生中，那些不情愿學習美術的同學，他們被社會被家長也擠進了學習藝術的特長中。在學習中遇到的種種困惑一旦得不到正確的引導，就會產生厭倦、恐懼、逃避的心里。這種陰影會持續到高考，會影響到每一天的學習和生活當中；有的勉強拿到藝考合格證，就真的是從心底去喜歡藝術的嗎？
最后，新時期的學生也有自身的因素，社會大環境造就了一部分學生害怕挫折，害怕吃苦，厭倦學習。他們渴望成名成星，渴望有朝一日自己想要的什么都能得到。喜歡畫畫只是自己玩玩而已。卻沒有真正俯下身子刻苦的鉆研一番。學習中遇到打線條打不直，畫的造型不準確，畫面畫得不深入，就會為自己找借口。要么說自己沒有靈感，要么說自己畫的是抽象畫。老師一旦指責批評了，就會產生討厭厭煩情緒，甚至逃避躲得遠遠的。他們缺少持久的耐心和毅力，做什么事害怕遇到困難，心理承受能力很脆弱。畫畫學習中，有時候半途而廢，不能堅持畫完整一幅畫。結合自己中學美術教育多年，在中學美術課堂上出現的一些新的問題和學生學習中的種種障礙，不得不引起我們作為教育工作者的反思
一、如何提高學生學習美術的積極性和培養他們堅持不懈的意志力
每個學生從學習美術之初都是喜歡畫畫的。老師要積極引導。興趣是最好的老師。在每一節課上，老師都要善于發現每個學生身上閃光的地方，培養他們積極學習美術的興趣。可以講一些勵志故事。比如達芬奇小時畫雞蛋的故事；古時王冕家境貧苦畫荷花的故事；還有愛國青年徐悲鴻，在法留學期間勤奮刻苦求學的畫畫勵志事跡，都能在一些學生的思想當中培養他們學好一門技能課的極大熱情和自信心。加上老師的正確引導，由淺到深、循序漸進，慢慢培養起他們學好專業課的興趣和決心。
二、如何進行正確的美術課堂教學和培養優秀的學生
隨著新時期各種新問題的不斷出現，老師不能光滿足于平時的課堂教學。要多學習一些先進的教學方法和理念，跟上時代的脈搏。美術課堂除了在教室，畫室上之外，可以走出去。到戶外，到廣場，處處發現一些美好的事物，去感知，去審美，去寫生。老師也要加強這方面的引導，在生活中處處發現美。從書本走出來，在實踐中學習、感悟。多到大的博物館參觀藝術展覽，拓寬學生的視野，增加學生學習美術的興趣，增長知識，在實踐學習中寓教于樂。同時要善于發掘優秀的學生，培養他們他們興趣的同時，讓他們感悟到我們身邊的美，仔細揣摩，認真研習，陶冶其性情，培養一種高尚的對美的認識。
三、在教學中多做自我認識批評與教學反思
在中學美術教學中，自我認識很重要，美術課堂是一種互動，要與學生產生一種心靈的默契。教與學很重要。老師的教與學生的學要產生一種效應，就是學生能否從一堂課中學到自己想要學的東西，包括繪畫技能和方法步驟等。老師傳達的知識通過學生的習作能否反映出來。要針對每位學生習作的優劣點評到恰到好處，使學生學有收獲，老師教課樂此不疲。課下老師要認真做好教學反思，梳理教學中存在的不足，針對學習興趣不濃，缺少耐心和意志力、厭學、害怕學習中的困難等等，要一一做好補救的措施，以便在新的教學中一一改進！