領導教育培育需求調整范文

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對授課者的選擇比例（%）：黨校(行政學院)專職教師70.0%；領導干部45.0%；企業經營管理者40.0%；專家教授80.0%。“對授課者的選擇”選項排序為：專家教授（80%投票）———黨校(行政學院)專職教師（70%投票）———領導干部（45%投票）———企業經營管理者（40%投票）。調查表明，學員對授課者的要求更加多元化了，對授課的深度、實用性和前沿性的要求更高了，對專家教授更歡迎。

培訓形式及時間：調查問卷中就“培訓形式及時間”設置了三個選項，分別為：“短期脫產培訓、一般不超過1個月”，65%人贊同；“較長時間脫產、1個月以上3個月以內”，30.0%人贊同；“長時間脫產、1年以上”，只有10%贊同。數據顯示培訓時間不宜太長，而且要脫產培訓。這說明多數干部是希望能排除干擾安心學習的。

培訓周期比例（%）：每半年1次30.0%；每年1次65.0%；每兩年1次5.0%；每三年1次為0；每五年1次為0。對于“培訓周期”，65%的干部認為每1年參訓1次。這說明阿勒泰市黨政干部普遍比較重視學習，參訓較積極。

最佳參訓時間比例（%）：第一季度20.0%；第二季度35.0%；第三季度30.0%；第四季度15.0%。從調查結果中可以看出，阿勒泰市干部集中培訓“最佳參訓時間”應當在第二季度，這就要求我們組織部門安排輪訓、調訓，把握好時間，解決好“工學矛盾”。

培訓地點比例（%）：黨校(行政學院)55.0%；其他干部管理院校30.0%；高校30.0%；現場教學點20.0%。對于“培訓地點”，55%的學員選擇“黨校(行政學院)”，“其他干部管理院校、高校”有30%學員選擇。這種選擇，對我們黨校是一種激勵，也是一種壓力。

參訓困難比例（%）：組織沒有安排60.0%；工作忙離不開60.0%；培訓內容不適應需要5.0%；經費困難15.0%；目前知識已經夠用、沒有必要再參加培訓為0。“組織沒有安排”、“工作忙離不開”這兩個60%，結合2010年以來黨政干部的“參訓次數”有10%的學員參訓達3次以上，可以說明，急需培訓的干部，由于在本單位關鍵崗位上工作難以脫身而成為培訓盲點。

學員對今后干部培訓工作的建議

有30%的學員提出，希望理論學習與參觀考察、實踐鍛煉相結合，把握機遇，與援疆省建立健全長期培訓機制。

應對干部培訓需求變化的幾點思考

從問卷調研的結果分析，黨校學員的培訓需求發生了較大變化，這就需要黨校在干部培訓內容、培訓方式、培訓組織管理等方面都要銳意創新，才能不斷適應、滿足學員的需求，為推進我市經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設全面發提供重要保證。

（一）“兩需求”相結合

將組織需求與個人需求相結合。當前我市的干部培訓很大程度上是以滿足組織需求為主，而干部的個人培訓需求則服從于組織需求。這一定程度上影響了干部學習的主動性和積極性。從調查問卷看，干部的個人培訓需求體現得非常充分。根據這一點，建議組織部和黨校，要將滿足組織發展需求和滿足個人成長需求結合起來，充分體現“以人為本”和“按需培訓”的干訓原則。具體來講，在課程上，設計學員“自主選學”，通過“點菜”力爭達到“缺什么補什么”的培訓效果。在班次設計上，根據培訓對象的差異性和職責分工特點，設計不同的培訓班，體現專業化、個性化。

（二）創新培訓方式，拓寬辦學渠道

干部教育培訓方式很重要，是增強干部學習興趣，激發干部學習的內在動力，提高培訓質量的重要因素。要根據培訓對象不同特點和培訓需求，不斷改進培訓方式，拓寬辦學渠道，積極探索實踐教學的新途徑。一是選擇本地有典型意義的地方或單位，作為我校干部培訓的教學與實踐基地。有計劃地組織學員到現場進行現場教學、情景模擬教學、案例教學、體驗式教學等。這幾年，我校一直以福海監獄做為我們的廉政教育基地，教學效果顯著。在此基礎上，我們還應該繼續挖掘我市潛力，打造更多更好的教學實踐基地。

二是抓住“援疆”機遇，充分利用阿勒泰市對口援助省市黨校教學資源和實踐拓展基地的優勢，采取“走出去”辦學的形式，將學員“送出去”。走出去辦學，不僅拓寬了培訓渠道，增強了辦學的針對性和實效性，同時，也是增強學員黨性鍛煉和修養的有效途徑。三是繼續堅持黨校優良傳統培訓方法。在干部教育培訓中，理論教育是根本，知識教育是基礎，黨性教育是關鍵。黨校姓黨是黨校教育的最大特色，也是黨中央對黨校教育政治方向的確定。對干部進行黨性教育不是要不要的問題，而是怎么做的問題。所以干部培訓首先就是要堅持黨性教育的核心地位，掌握以馬克思主義理論來分析解決問題的立場、觀點和方法。當然，這并不意味著就可以照本宣科，相反，要鼓勵教師大膽實踐。如在內容上向“專而精”轉變，在管理上向現代培訓理念轉變等等，以期達到教學目的。

（三）堅持和完善有計劃的組織調訓制度

各鄉（鎮）、各市直部門應根據加強領導班子建設的需要和干部隊伍的實際情況，科學合理地制定干部脫產培訓計劃，嚴肅調訓紀律，按照干部管理權限抽調干部參加脫產培訓。干部所在單位要按照計劃完成調訓任務，被抽調干部必須服從組織調訓，確因特殊原因不能參訓的，由所在單位向下達調訓任務的部門作出說明，無故不參加培訓或本人拒絕調訓，要進行通報批評并追究單位主要領導和當事人的責任。

黨校的教學工作是一個理論性、政策性、時代性、針對性和實效性很強的系統工程，改革、創新是教學工作永恒的主題。用科學發展觀的要求來衡量我們的教學工作，需要做的事情很多，培訓任務也很重。立足本職，努力工作，銳意進取，開拓創新，充分發揮教務處的職能作用是我們今后工作的目標所在。

作者：宋玉春單位：中共阿勒泰地委黨校阿勒泰市分校