研究物理課中如何培養學生學習興趣范文
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一、生動風趣的講解，誘發學生的學習興趣
教學是一門語言藝術，語言應體現幽默和風趣．課前，教師要進行自我心理調整，這樣在教學中才能胸有成竹，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染．事實表明，教師風趣的語言藝術，能贏得學生的喜愛，使學生對學習物理產生興趣，也能使教學顯得生動風趣，活躍課堂氣氛，加深學生對知識的記憶．例如，在講“勢能”時，教師可提問:當天花板上有一根雞毛向你頭頂上落時，你將怎樣做?學生會回答:這有什么可怕的．再問:若你頭頂的電風扇落下時呢?學生會下意識地用手捂頭頂，從而說明物體的勢能和質量有關．
二、豐富教學情感，感染學生的學習興趣
當師生之間形成一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關系時，就能調動學生的學習積極性，同時指導學生改進學習方法，讓學生變被動學習為主動學習．教師授課時的語言、聲調、動作要富有感染力．在物理教學中，教師將準確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調、富有表現力的動作表情融為一體，可使學生在45分鐘內不僅全身心投入，而且還有一種美的享受．在引導學生理解物理概念、描述物理現象和規律時，教師要做到抑揚頓挫．在教學中，聲音的高低、發聲的長短、感情的運用等，教師應根據具體內容進行精心設計．
三、講述物理學史，激勵學生的學習興趣
介紹物理學史、物理學家勤奮成長的故事以及他們對物理知識執著的鉆研精神和在物理上取得的重大成果．這是對學生進行辯證唯物主義、愛國主義教育的良好教材，可以激勵學生的學習興趣．如“愛迪生和白熾電燈”的故事，能使學生了解科學家的成才之路，并體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理．
通過舉例，可以引導學生觀察生活中的物理現象．例如，油罐車為什么要拖一條鏈?汽車車窗前上方為什么還有一個偏振片?黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現象?通過引導，學生會在生活中發現各種各樣的物理現象，并饒有興趣地探究學習．
五、改變教學手段，增強學生的學習興趣
例如，在講“宇宙探秘”時，教師可以運用多媒體教學展現不同階段人類所認識的宇宙大小，視頻展示的宇宙大爆炸既形象又生動，帶領學生走進神秘的宇宙中，同時培養學生對科學的追求，激發學生學習物理的興趣．六、給學生創造成功的機會，培養學生學習的自信心每個人都有一種自我實現、取得成功的愿望．成功時，會情緒高昂、興趣倍增;多次努力仍然失敗時，就會產生畏難情緒，影響積極性．其實，學生感到物理難學并不都是智力問題，相比之下，非智力因素的影響更大．因此給學生創造一個成功的機會，是提高學生學習情緒的一種有效方法．在教學中，教師可以結合教材和學生實際，設置教學內容的層次與梯度，適應學生的智力發展，創設更多的條件讓每個學生都能取得學習上的成功，使他們獲得心理上的滿足．在設置課堂提問的內容和對象時，可根據不同的學生提出難易不同的問題;在布置作業時，要根據不同的班級、不同的學生布置不同層次的題目，使不同層次的學生都能獲得成功的喜悅;在每單元講授完畢，要認真進行單元歸類復習，精心設計測試題，對于較難的題目在復習時可進行一些暗示，使學生在復習時更有針對性，在測試時獲得成功，從而激發和鞏固他們的學習興趣．總之，在物理教學中，教師要以學生為主體，關愛他們的心靈，靈活使用教法，發揮教學藝術，培養學生的學習興趣，從而提高教學效果．
作者：劉轉成單位：甘肅岷縣城關中學
