教育改革重要性探討范文

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摘要：

“百年大計(jì)，教育為本”，實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，知識型的高素質(zhì)人才必不可少且必須滿足市場需求。而深化教育改革是實(shí)現(xiàn)為新時期培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：

教育領(lǐng)域改革；重要性；必要性

一、教育改革的必要性和重要性

黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》深刻剖析了當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的形勢，對全面深化改革進(jìn)行了部署，明確了教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本路徑，為未來教育改革指明了方向。這一決定對推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，辦好人民滿意等方面具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

二、我國教育改革的發(fā)展歷程和趨勢

自隋煬帝建立科舉制到如今，中國的教育幾起幾落，從教育的發(fā)展過程來看，傳統(tǒng)的教育體制帶有明顯的“功利性”。古人讀書為金榜題名，現(xiàn)在家長讓孩子接受教育大多也是為了孩子將來能夠出人頭地。名利驅(qū)使下的教育論往往使受教育者一味地追求利益，心態(tài)浮躁而不能全身心投入學(xué)術(shù)。這個問題在傳統(tǒng)教育體制中已是根深蒂固，這一問題的解決需要全社會的共同努力。家長應(yīng)當(dāng)從小就培養(yǎng)孩子的求知欲、好奇心及勇于探索未知世界的精神。學(xué)校應(yīng)當(dāng)選拔高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提高教職工素質(zhì)。

三、我國教育改革存在的弊端以及相關(guān)改革措施

古人講：“成才必先成人”，在人生前進(jìn)的道路上，只有始終保持本真、不改初心，才能領(lǐng)悟到人生的真諦。畢竟，人生最重要的是有一個正確的方向，否則一定會南轅北轍。那么，教育的真諦究竟是什么呢？教育不僅僅是科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生懂得人生道路應(yīng)當(dāng)如何選擇、指導(dǎo)學(xué)生正確地為人處世。近年來高校的暴力事件愈演愈烈，從清華大學(xué)朱令鉈中毒到云南大學(xué)碎尸案再到震驚國人的復(fù)旦大學(xué)投毒案，一樁樁高智商的暴力事件觸目驚心。與此同時，我們也在反思，究竟是什么讓高等教育人才做出如此扭曲人性的事情，我們的教育究竟是哪里出了問題。多年來，中國的教育體制一直是重知識輕素質(zhì)。一味地強(qiáng)調(diào)理論知識教育而忽略了教育的第一要務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。所以教育體制的改革首先就應(yīng)當(dāng)擺正教育在學(xué)生的人生中的指導(dǎo)作用，以引導(dǎo)學(xué)生成人作為教育的第一要務(wù)。

重理論輕實(shí)踐是傳統(tǒng)教育又一弊端，學(xué)生對知識的掌握僅僅停留在課本，這就導(dǎo)致學(xué)生在面臨實(shí)際問題時束手無策。針對這一問題學(xué)校應(yīng)多開展課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高動手能力、提高將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。

面臨升學(xué)的壓力，為了提高學(xué)生的成績，許多的中小學(xué)擅自取消學(xué)生的課外活動，并取消了音樂、美術(shù)、體育之類的所謂“副科”的學(xué)科，以數(shù)學(xué)、語文代替。許多的小學(xué)的課程幾乎是語文數(shù)學(xué)循環(huán)，學(xué)生的成績上去了，但是卻培養(yǎng)出只會死讀書的人才。教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人才而不是只會死讀書的人才，讓學(xué)生全面發(fā)展是深化教育改革的重大挑戰(zhàn)。全面發(fā)展離不開體育和美育，一則為基礎(chǔ)，一則為升華。針對長期以來體育在教育實(shí)踐中沒有得到應(yīng)有的重視，美育甚至在一些學(xué)校是空白。正由如此，十八屆三中全會強(qiáng)調(diào)：“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄健康”，“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。同志當(dāng)年第一篇研究論文即為“體育之研究”，我們更應(yīng)該切實(shí)重視面向人人、以健康生命強(qiáng)健體魄為本的體育，防止體育中的“應(yīng)試”傾向。就美育來說，藝術(shù)教育是美育的重要載體，美育的功能卻超越了藝術(shù)本身，它讓人們感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美，讓人們陶冶情操，讓人們境界升華，讓人們愛好美好和善良。如同德育一樣，它滲透在個育之中。針對擅自更改課程設(shè)置或者課程設(shè)置不合理的學(xué)校，教育部應(yīng)當(dāng)嚴(yán)加懲戒以防此類問題的泛濫和蔓延。這一措施并不能從根本上解決這一問題，促進(jìn)教育公平、推進(jìn)應(yīng)試教育功利的應(yīng)試體制改革才能從根本上解決這一問題。

高考在傳統(tǒng)教育的重要性不言而喻，為了能夠進(jìn)入大學(xué)，許多成績不好的學(xué)生選擇了學(xué)習(xí)體育、美術(shù)等特長。這種情況下培養(yǎng)出的美術(shù)、體育等方面的人才偏科情況十分嚴(yán)重，而且這部分學(xué)生只是注重專業(yè)課技巧的培養(yǎng)而忽視了基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。這種教育體制下培養(yǎng)出的人才難以滿足市場發(fā)展的需要，為解決這一問題，學(xué)校在招收美術(shù)、體育等專業(yè)的學(xué)生是不應(yīng)只要求專業(yè)課成績，還應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置各學(xué)科的分?jǐn)?shù)線，保證學(xué)生全面發(fā)展。美術(shù)、體育等學(xué)科大學(xué)課程的設(shè)置也應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)。

四、我國教育改革邁向未來的強(qiáng)大動力

科技是第一生產(chǎn)力，人才是促進(jìn)科技發(fā)展的主要力量，培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下能夠適應(yīng)市場發(fā)展的人才是推動國家經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的重中之重。能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的人才，并不單單指理論知識豐富、實(shí)踐技能過硬的人才。要真正適應(yīng)市場的要求，學(xué)校還要加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力、計(jì)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力、抽象概括能力、數(shù)據(jù)處理能力等適應(yīng)市場要求的能力的培養(yǎng)。立足于市場發(fā)展的這一要求，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下，學(xué)校在課程設(shè)置這方面盡量向適應(yīng)市場發(fā)展的方向傾斜。生命科學(xué)、航天、石油、醫(yī)藥，這些關(guān)系到國家命脈的行業(yè)一直以來都是國家重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域。近年來中國在這些領(lǐng)域取得了巨大的進(jìn)步，但是在某些領(lǐng)域和世界先進(jìn)國家比起來還是有較大的差距。問渠那得清如許，為有源頭活水來。如果把教育比作水渠，那么對于教育領(lǐng)域的不斷的改革和探索就是源頭活水。只有在不斷地發(fā)現(xiàn)教育發(fā)展問題、解決教育發(fā)展問題的過程中，我們才能探索出適合中國教育發(fā)展的體制。深化教育體制改革是一個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，所以我們應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，不可急躁。

參考文獻(xiàn)：

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作者:宋玫穎 單位:臨沂大學(xué)教育學(xué)院