計算機技術繼續教育教課探新范文

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1注重計算機技術、網絡技術和控制技術、接口技術等基礎知識的講解

計算機聯鎖系統是利用計算機和微電子等設備，采用一定的技術手段，實現站內進路、信號和道岔之間的聯鎖關系的系統。其中計算機技術、網絡技術、控制技術、接口技術是計算機聯鎖系統采用的最新、最核心的技術，同時也是它與電氣集中系統最主要、最根本的區別。這些知識的掌握程度直接影響著計算機聯鎖這門課程的教學效果，影響著學員對這門課程的理解。特別是接口技術，是現場進行設備維修和故障分析判斷及處理的重點、關鍵點。由于以前電務系統的設備很少涉及這些內容，大家對這些技術都不懂，所以在新系統的介紹中，就需要適當的利用一些課時來補充這部分內容。受到繼續教育授課課時的限制，這些內容的講解不能占用太多時間，所以在授課內容上要簡明扼要，條理清楚，重點突出，通俗易懂。這部分內容安排四個課時。例如電氣集中系統在值班員排列進路后，通過1-6線的選岔網絡，讓進路上道岔的DCJ或FCJ勵磁吸起，然后通過DCJ或FCJ來接通道岔控制電路，控制道岔轉換。在計算機聯鎖系統中，選岔是通過計算機內部的進路選排一致性檢查及道岔控制命令形成模塊程序來實現的。這里就要簡單介紹計算機內部程序的設置及其執行情況，要給學員講解系統是如何執行程序并最終產生道岔控制命令，這個命令又是如何通過接口安全傳輸到接口柜上，又是如何去控制DCJ或FCJ動作的。這里就涉及到計算機、接口、控制技術等方面的知識。只有對這些知識有一定的了解，才能夠理解系統的這一系列工作完成過程，真正理解系統原理。

2采用多種教學方法

教學方法有很多種，不同的教學內容需要通過不同的教學方法來表現，才能達到好的教學效果。每種教學方法都有其優點和不足，所以要相互取舍，互相補充，才能收到良好的教學效果，更好地發揮教育的作用。繼續教育也不例外。針對計算機聯鎖系統的特點，具體實施可采用以下幾種方法。

1)多媒體教學。

多媒體教學是《計算機聯鎖系統》課程繼續教育采用的主要教學形式，是占用課時量最多的一個環節，也是教師投入精力最多的環節，它將貫穿教學的全部過程。主要完成系統硬軟件的組成、各部分外形及布置、系統原理、各部分接口、配線、電源走向等部分內容的學習，通過這部分學習，使學員對系統有一個整體全面的理性認識。它的過程對整個教學的成敗起著關鍵的作用。所以課件的質量就成為這一環節的重要因素。參加繼續教育的學員，雖然也有一些是為了學知識而來，但有相當一部分是為升職稱混學時來的，他們對學習不感興趣。如果我們能夠將課件準備的內容豐富，見解獨到，就會給人耳目一新的感覺;形式新穎，用帶有色彩的圖片和動畫等手段把內容展示出來，充分吸引學員的眼球，提高他們的學習興趣，而不只是用一些呆板的文字和電路圖，這將會給我們的授課帶來意想不到的效果。制作課件最重要的兩個方面是資料和制作方法。一方面要充分利用所有外出學習、培訓、調研的機會，收集一些文字、音像資料等相關資料，再購買一些專業書籍，作為制作多媒體課件的依據。另一方面還要利用到現場參觀、調研的機會，收集和拍攝一些現場設備開通的圖片、錄像，包括系統的組成、各組成部分的外形布置、連接配線等，并從技術說明中粘貼一些文字，通過圖文對接制成課件。部分內容可從收集的音像資料中選取和參考，還可以利用網絡上下載的一些信息和圖片。

借助現場站場開通的竣工圖和實際配線圖，采用電腦圖畫板將道岔、軌道電路、信號機的輸入輸出接口電路繪制成圖表制成相關課件，通過它可以讓學員明白計算機聯鎖系統中室外三大件與計算機聯鎖系統是如何接口的。這點對于學員理解這部分內容很有幫助。將現場的站場平面圖和盤面布置圖制成動畫課件，模擬現場操作進行教學，點擊相關按鈕，即顯示相應的對話框，再配合必要的說明。讓學員通過這種形式來學習進路操作部分的知識，表示信息的內涵以及如何利用不同的表示信息來判斷故障。學員不到現場就有親臨現場的感受，學起來非常直觀易懂，效果良好。將現場電務維修機的相關信息拍攝下來，制成動畫課件，利用它講解電務維修機的功能、使用、信息的讀取，更重要的是掌握如何利用它分析判斷和處理系統故障的方法，學到現場無法學到的內容。對于國內外計算機聯鎖系統的介紹，我們可通過展示各國計算機聯鎖系統的圖片，結合說明它們各自的特點，給學員非常直觀的感受。通過內容豐富、形式有趣的多媒體課件的講解，讓學員領會以及掌握了許多新的專業知識，也對系統有了一個整體的理性的認識。

2)對比教學。

計算機聯鎖系統是電氣集中聯鎖系統的發展與換代。電氣集中聯鎖系統經過現場70多年的應用，不斷發展、改進、豐富和成熟，證明其聯鎖邏輯是非常嚴密和安全可靠的。計算機聯鎖系統在設計時，沒有另辟蹊徑，而是沿用了電氣集中的設計思路，不同的是通過計算機的軟硬件來實現電氣集中的15條網絡線的功能，室外設備的局部控制電路基本保留電氣集中的電路不變，接口電路采用的仍然是安全型繼電器來執行，從按鈕操縱臺按鈕操作到道岔轉換、信號開放、電路層次的動作順序和聯鎖條件的檢查基本上是相同的。授課時完全可對比學員比較熟悉的電氣集中電路進行計算機聯鎖系統的教學。其中針對計算機聯鎖系統高集成、小型化、智能化的特點，將設備構成、維護操作、接口電路、故障處理確定為教學重點。講課時重點介紹兩系統間異同點，便于學員在比較中學習，著重講解不同的部分，要突出各組成部分的功能及其間的連接關系，強調故障分析判斷處理時電氣集中的借用電源法是完全適用的。采用這些對比教學的方法，可以讓學員更快更好更容易的理解計算機聯鎖系統，從而盡快掌握。

3)案例教學。

電務人員學習專業課程，掌握其構成、原理、走線等，其最終目的都是為日常維護和故障處理打基礎的。在現場，出現故障后，為了不影響行車，要在最短的時間內排除故障，沒有時間讓大家慢慢進行故障分析處理。所以學習故障處理主要是在故障處理后，通過調閱相關的信息然后進行歸納總結，形成資料，供大家平時學習，在培訓、練兵比武時用。案例教學就是針對現場發生的典型事故和故障，分析現象、原因、處理過程和方法，在課堂上進行剖析，使學員學習和積累故障處理的經驗，掌握故障處理的方法，提高應急處理的能力，以指導干部培訓，達到在真正出現故障時能迅速準確地判斷和快速處理故障的能力。在多媒體授課講授系統組成時，可虛擬各部分組成故障，如各種電路板故障、通信中斷故障、軟件故障、輸入輸出電路故障等各會造成什么現象，教給學員各種現象的故障判斷。故障發生時，故障判斷是故障處理的關鍵，教給學員認清故障現象、影響范圍，區分電路模塊本身故障和模塊間通信聯系故障。具體可通過聯鎖機、人機接口板、PIO模塊等盤面指示燈狀態來判斷是硬件故障還是通信故障;通過電務維修機判斷是車務操作故障還是電務設備故障;通過接口柜的電壓值區分是繼電器組合架故障還是聯鎖系統故障;通過分線盤區分是室內故障還是室外故障。只有故障判斷準確，處理起來才能迎刃而解。通過列舉故障案例進行整體過程分析，讓學員學習故障處理的步驟和方法，在真正遇到故障時才知道如何下手，如何操作，處理起來才能得心應手。

4)實驗實習教學。

參加繼續教育的學員，大部分沒有見過計算機聯鎖設備，只有少部分學員見過某一種型號的設備。且由于受到現場運營條件的限制，不出現故障，設備是不允許隨意動的。而現有的設備按照技術標準的要求，其安全性和可靠性級別都是非常高的，出現故障的幾率很小。特別是現在正在推廣使用的第二、第三代產品，引進了國外先進的硬件做保障，故障率更是很低。在現場真正懂得這種系統的人員又很少，所以大家在現場親自動手接觸設備的機會是很少的，利用正在使用中的設備進行訓練學習是行不通的，不接觸設備又不能切實掌握系統。計算機聯鎖系統比電氣集中系統的功能更加強大，表示形式更加先進和多樣化，而設備又向著集成化、網絡化、智能化的方向發展，使得系統更加抽象，不易理解和掌握。如果能在學校內部設置一套實驗實習設備，用它進行實驗實習教學，學員們可以馬上把所學的理論和實踐結合起來，可以親自動手操作和實地檢測設備，可以結合現場工作實際，傾聽站段和學員的意見和建議，有目的有針對地開展實習教學，也可以設置一些故障讓學員親自練習分析判斷和處理故障的方法。如利用設備進行控制臺操作的練習和表示燈含義的學習、系統的開關機練習、日常維護、更換備用器件、進行參數測試等。只有經過親身實踐，學員才能更好的掌握所學知識，學到真本領，才能使培訓的成果最優化。

5)研討式教學。

每期的繼續教育學員都來自不同的地區、不同的站段，當地所使用的設備都有所不同。在課堂上以及課下和學員的交談中，我們發現:很多學員在工作中都有一些不同的工作經驗，對設備有很多有價值的認識、見解和經歷，這些知識是從書本上學不到的。所以我們就想到了開設研討課，讓學員們進行公開交流，不同的學員介紹他們各自的經歷和經驗，供大家一起分享和討論，一起學習和提高。也可把生產中遇到的問題和困惑提出來供大家一起探討。由于每個人介紹的情況都來自他們的工作中，與實際工作結合緊密，學員們都非常感興趣。大家暢所欲言，積極踴躍，課堂氣氛活躍、輕松、自然。有時通過和學員的交流，了解到個別學員由于工作的分工不同，對系統的某部分內容非常熟悉，有很多實踐經驗，在講課講到這部分內容時，就邀請這位學員給大家講一講，或者在講課時故意提出某個話題，引起學員們的討論，有的學員就會把自己的觀點和工作經驗講出來，既完成了課程內容，也讓學員真正掌握、理解了，并把他的經驗變成了大家的經驗，與現場緊密結合。采用這種方式，學員們收獲很大，我也受益匪淺，每次都能學到很多東西，使學員和自己都有了一定提高，大家評價很好。且大大激發了學員的學習熱情，調動了學員學習的積極性，也給了他們一個展示自己的機會。

3結語

計算機聯鎖系統設備在現場應用已有20年，但仍屬于新技術、新設備，而且隨著鐵路信號技術的不斷發展，計算機聯鎖系統的技術也在不斷的發展、完善，并日趨成熟。在未來很長一段時期，它將繼續引領聯鎖這個陣地，并以它為核心逐步將其與區間、列控合為一體，在信號系統處于主導地位。《計算機聯鎖系統》的繼續教育，是干部的再教育，是干部素質提高的重要途徑。如何圍繞課程的特點和利用有限的資源進行教學，以期取得更好的教學效果，永遠是從事這項工作的相關人員在實踐中不斷進行探索和研究的一個重要課題，也是我們努力的方向。這需要我們付出艱辛，不斷督促自己，提高自己，找出一套適合繼續教育的行之有效的教學方法，高質量的完成教學任務，使學校真正成為提高干部素質的主陣地，為鐵路運輸多出人才、出好人才，以適應鐵路更好更快的發展需求。

作者：趙米秀單位：大秦鐵路股份有限公司干部培訓中心