時事政治在高中教學(xué)中的運用分析范文

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摘要：高中政治教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)性、理論性的政治知識。文章探討時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，指出教師要合理選取時事政治案例內(nèi)容，充分運用多媒體技術(shù)，進(jìn)行情境式政治內(nèi)容的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：時事政治；政治教學(xué)；多媒體技術(shù)；時效性

在現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)中，教師要將社會主義核心價值觀作為講解的重點內(nèi)容，讓學(xué)生了解中國的政治國情，堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。教師在教學(xué)中要引入時事政治，讓學(xué)生更好地了解國內(nèi)外的時局變化，理性客觀地看待國際政治問題，并擁有自己獨立的政治思想。同時，教師講解時事政治也是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中緊隨時展的步伐，與社會發(fā)展共同進(jìn)步。

一、合理選取時事政治案例內(nèi)容，結(jié)合課程知識進(jìn)行講解

在高中政治課堂教學(xué)中，教師要將課程內(nèi)容用合適的方法教授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解與掌握，并能夠根據(jù)理論知識得到解決實際政治問題的方法和途徑。在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師通常只是將課本知識灌輸給學(xué)生，而學(xué)生由于缺少實際案例，無法對教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解。因此，教師應(yīng)根據(jù)自身教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地理解政治理論知識，并能夠在現(xiàn)實中加以運用。例如，教師在講解權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容時，就可以選取現(xiàn)實生活中公民履行權(quán)利、享受義務(wù)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解實際的案例，對所學(xué)內(nèi)容有更深的理解，明白如何在現(xiàn)實生活中用政治思想約束自己的行為規(guī)范。與此同時，教師采用時事政治案例進(jìn)行教學(xué)也是緊跟時展步伐的體現(xiàn)，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有時效性，讓知識真正“活”起來。

二、充分運用多媒體技術(shù)，有效開展時事政治教學(xué)

在信息化高速發(fā)展的時代，越來越多的現(xiàn)代技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)作為其中一種運用最廣的教學(xué)手段，引起了廣大教育工作者的重視與認(rèn)可。教師利用網(wǎng)絡(luò)及時將各種教學(xué)資源引入到課程教學(xué)中，能使講解的內(nèi)容更加豐富和具有時效性。這就要求教師在時事政治教學(xué)中充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行時事政治的搜集、整理，并在課堂上加以展示，讓學(xué)生通過高效便捷、資源豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及時了解國內(nèi)外發(fā)生的政治事件，根據(jù)實際案例進(jìn)行相關(guān)的政治內(nèi)容學(xué)習(xí)，使政治學(xué)習(xí)更具有針對性和時效性。例如，在講解國際關(guān)系及世界格局變化的內(nèi)容時，教師就可以運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入有關(guān)的國際政治格局發(fā)展變遷的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時對國際關(guān)系及世界格局變化有充分的認(rèn)識，更好地理解國際關(guān)系問題。同時，學(xué)生通過分析各個國家之間的政治關(guān)系，能使自己的政治能力在判斷和解決時事政治問題時得到提高和強(qiáng)化。

三、進(jìn)行情境式政治內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中理解和掌握所學(xué)內(nèi)容

政治課堂上的情境式教學(xué)就是在遵循新課程理念的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較了解和感興趣的生活場景，以環(huán)環(huán)相扣的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生最終形成對抽象理論的初步認(rèn)識，并能夠運用相關(guān)理論解決現(xiàn)實生活問題。政治課具有鮮明的時代特色，與現(xiàn)實有密切的聯(lián)系，這就要求政治課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)更加具有時事性，體現(xiàn)黨和國家的大政方針與政策，闡明學(xué)生應(yīng)該具有的正確態(tài)度和做法。教師要采用情境式教學(xué)方法，與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動，并通過對時事政治案例的講解，讓學(xué)生在真實的情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。這樣，學(xué)生在時事政治理論的學(xué)習(xí)中，可以用政治思想武裝自己的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保證自己在紛繁復(fù)雜的國際環(huán)境中始終堅持社會主義核心價值觀，并最終打下堅實的理論基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在時事政治的角色扮演中也可以對所學(xué)的政治理論有更深的理解，從而在解決實際問題的過程中有效運用理論知識。并且通過情境式教學(xué)，教師可以讓學(xué)生參與到每一個環(huán)節(jié)中，使他們的政治素養(yǎng)得到全面提升。

四、結(jié)語

總之，在現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)中，教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法應(yīng)隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展進(jìn)行具體的調(diào)整，以保證自己的教學(xué)水平始終維持在較高的層次上。而學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中，只有將所學(xué)到的政治理論知識在現(xiàn)實中加以運用，才能使高中政治學(xué)習(xí)更具有現(xiàn)實意義。這就要求教師在教學(xué)中要不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生的政治視野，讓學(xué)生通過對時事政治的及時了解掌握相關(guān)的理論知識，從而使他們的政治素養(yǎng)得到更好的鍛煉與提升。

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作者：蔣小童 單位：江蘇省揚州市寶應(yīng)縣曹甸高級中學(xué)