學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)論文范文
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一、困擾高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的主要問題
從組織方面來看，一些高校對學(xué)習(xí)型黨支部的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其創(chuàng)建的理論、方法、意義等缺乏足夠的認(rèn)識和把握，簡單地把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部等同于組織黨員開展集體理論學(xué)習(xí)或者開展集體活動，沒有認(rèn)識到創(chuàng)建活動的獨(dú)特性、系統(tǒng)性和長期性。他們像以往黨內(nèi)開展的教育活動一樣，僅僅通過召開動員大會、制訂實(shí)施方案、組織有關(guān)學(xué)習(xí)報(bào)告和講座等形式來開展學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)活動，沒有形成契合高校黨支部實(shí)際的創(chuàng)建理論、模式和機(jī)制，從而使創(chuàng)建活動流于形式、浮于表面。同時(shí)，在組織學(xué)習(xí)活動時(shí)，不能緊密結(jié)合黨支部的任務(wù)和職責(zé)，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取多樣化的學(xué)習(xí)形式，有效開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)黨員學(xué)會系統(tǒng)思考，鼓勵他們不斷超越自我、追求卓越。正因?yàn)檫@樣，往往使黨支部的學(xué)習(xí)成為單純的理論灌輸甚至是娛樂活動，缺乏知識的交流和共享，缺乏實(shí)踐鍛煉和應(yīng)用，造成黨員學(xué)習(xí)的主體地位不明顯，學(xué)習(xí)與工作結(jié)合不緊密，學(xué)習(xí)的成效不佳。從黨員個(gè)體來看，一部分黨員沒有充分認(rèn)識到，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)習(xí)不僅是黨員提高自身素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑，也是黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因而他們也就不能樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，常常以工作任務(wù)忙或自身知識量比較高不需要學(xué)習(xí)等為理由而疏于學(xué)習(xí)，再加上支部沒有建立一套有效的學(xué)習(xí)激勵機(jī)制以及部分黨員干部不能帶頭參加學(xué)習(xí)等原因，造成支部的學(xué)習(xí)氛圍不濃，黨員參加學(xué)習(xí)的積極性不夠高。同時(shí)，部分黨員不能樹立起全面學(xué)習(xí)的理念，相比自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，比較輕視政治理論和其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，造成知識面狹窄，視野不夠開闊，阻礙了自身學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力的提升。
二、加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的對策
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)有序開展高校黨委要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把其作為重要的政治任務(wù)擺在高校黨的建設(shè)工作突出位置，定期研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立考核評價(jià)指標(biāo)，定期開展督促檢查評比，切實(shí)加強(qiáng)對該項(xiàng)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。要緊密結(jié)合學(xué)校中心工作，制定好學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃、近期計(jì)劃和實(shí)施方案，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的整體性、長效性和可操作性。要針對高校內(nèi)不同類型黨支部的特點(diǎn)，緊密結(jié)合黨內(nèi)各種創(chuàng)先爭優(yōu)活動，建立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)管理，使學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)與學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等有機(jī)結(jié)合，提高建設(shè)工作的成效。要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確相關(guān)組織和個(gè)人的責(zé)任，及時(shí)研究問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成責(zé)權(quán)清晰、分工明確的工作機(jī)制。
(二)優(yōu)化組織設(shè)置，夯實(shí)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的組織基礎(chǔ)學(xué)習(xí)型組織具有精簡化、扁平化、彈性化的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)［3］，即組織內(nèi)層級結(jié)構(gòu)少，組織成員高效精干，能靈活應(yīng)對外部環(huán)境。事實(shí)上，高校黨支部設(shè)置在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)以及學(xué)生學(xué)習(xí)一線，能使支部把自身建設(shè)與中心工作有機(jī)結(jié)合，更加及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;當(dāng)支部黨員具有相同的志趣、學(xué)科背景、工作內(nèi)容時(shí)，往往更加容易進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和知識共享，形成合作團(tuán)隊(duì)。因此，建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨支部，必須要按照有利支部開展學(xué)習(xí)教育活動、有利發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用等要求，科學(xué)合理地設(shè)置支部，夯實(shí)好組織基礎(chǔ)。同時(shí)要針對有的支部黨員人數(shù)多、個(gè)性差別大的特點(diǎn)，在支部內(nèi)組建好學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，保持合理的團(tuán)隊(duì)人數(shù)和結(jié)構(gòu)，積極開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)推動支部學(xué)習(xí)。
(三)營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)黨員參與學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于增強(qiáng)人際關(guān)系的融洽，增強(qiáng)組織成員心理相融度，激發(fā)組織成員學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，以促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，高校黨組織要重視學(xué)習(xí)氛圍的營造。一是要營造輿論氛圍，充分利用校內(nèi)外各種媒介，大力宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的基本理論和方法，不斷提高各級黨組織和廣大黨員對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的認(rèn)知水平和價(jià)值認(rèn)同感，激發(fā)黨員參與學(xué)習(xí)的自覺性;二是要建立支部的共同愿景，通過廣泛開展討論、充分聽取意見，把黨員個(gè)人發(fā)展愿景融入黨支部的發(fā)展愿景中，使黨員對學(xué)習(xí)活動真心向往，黨員之間真心認(rèn)同，從而在支部內(nèi)形成強(qiáng)大的向心力;三是要積極選樹學(xué)習(xí)工作典型，發(fā)揮典型的榜樣力量和帶動作用，在黨員中形成勤學(xué)、善學(xué)、比學(xué)的良好風(fēng)尚。高校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和支部書記要率先垂范，帶頭遵守好學(xué)習(xí)制度，帶動廣大黨員投身到學(xué)習(xí)活動之中。
(四)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高黨支部的學(xué)習(xí)成效學(xué)習(xí)型黨支部的學(xué)習(xí)是一種全過程學(xué)習(xí)，即把工作和學(xué)習(xí)融為一體，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”，在學(xué)習(xí)過程中大家積極開展深度會談，相互交流啟發(fā)，不斷改變心智模式，學(xué)會系統(tǒng)思考，用集體智慧解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)組織的不斷進(jìn)步。而傳統(tǒng)的黨支部學(xué)習(xí)往往側(cè)重對黨員進(jìn)行單向的理論灌輸，更多的是黨員個(gè)體的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)過程，必然要求我們在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部時(shí)，必須在運(yùn)用好以往組織學(xué)習(xí)的有效做法基礎(chǔ)上，廣泛吸收學(xué)習(xí)型組織的先進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加全面、形式更加活潑、重點(diǎn)更加突出、效果更加明顯。近年來，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中使用的“行動學(xué)習(xí)法”可為學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)所借鑒。“行動學(xué)習(xí)法”以組織面臨的重要問題為載體，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的形式探索解決實(shí)際工作中的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識、分享經(jīng)驗(yàn)、解決問題的緊密結(jié)合，避免學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”，推動組織和個(gè)人的不斷發(fā)展。因此，高校黨支部要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，按照建設(shè)“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型”黨組織的要求，積極查找本單位本部門在人才培養(yǎng)、管理服務(wù)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建與思想政治工作等方面存在的問題，將其細(xì)化為可以研究和實(shí)踐的項(xiàng)目。組織黨員成立不同項(xiàng)目的攻關(guān)小組，在研究項(xiàng)目、解決問題的過程中，促進(jìn)黨員的知識共享和系統(tǒng)思考，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。當(dāng)然，黨支部還應(yīng)特別重視加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)，積極拓展黨員參與黨內(nèi)事務(wù)和表達(dá)不同意見的渠道，營造暢所欲言、生動活潑的民主氛圍，使黨員學(xué)會共享知識、取長補(bǔ)短、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(五)強(qiáng)化條件保障，促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)長效發(fā)展高校要加大投入和加強(qiáng)保障，構(gòu)建長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部創(chuàng)建工作長期、健康、有序進(jìn)行。一是強(qiáng)化制度保障。要從消除各種影響學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)因素，有效加強(qiáng)對黨員的學(xué)習(xí)管理、激發(fā)學(xué)習(xí)動力的角度，建立諸如支部組織生活、黨校培訓(xùn)、激勵表彰等一系列規(guī)章制度，以健全的制度體系，促進(jìn)支部學(xué)習(xí)規(guī)范化、常態(tài)化、高效化。二是強(qiáng)化隊(duì)伍保障。要定期進(jìn)行支部換屆選舉，把政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、能力突出的黨員充實(shí)到支委會，加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)，提高他們開展工作的能力水平。三是強(qiáng)化條件保障。通過提供必要的陣地、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)等，保障支部學(xué)習(xí)活動的正常開展。
作者：吳勝紅高輝慶單位：南京工業(yè)大學(xué)黨委組織部南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院