以德為先提升德育有效性范文

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德育是教育者按照一定的社會(huì)和階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育，是教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，德育質(zhì)量的高低取決于學(xué)校的德育管理。為了通過有效的管理形式，形成整體合力，充分發(fā)揮學(xué)校德育的潛力，調(diào)動(dòng)師生的積極性，從而提高德育質(zhì)量，提高德育工作實(shí)效，我們必須在日常工作中加強(qiáng)德育建設(shè)：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教師在育人中的主導(dǎo)作用

1.加強(qiáng)教育，樹立育人為本、以德為先的教育理念，明確育人職責(zé)。一方面，教師要充分認(rèn)識(shí)教書育人是教師的天職，關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任心，在教育教學(xué)過程中不斷提升自己的思想道德素養(yǎng)，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響。另一方面教師又要全方位關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，充分尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格的完善。

2.進(jìn)一步深化改革，建立健全科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)體系，用制度落實(shí)“全員育人”。建立發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的長效工作機(jī)制，把教書與育人緊密結(jié)合起來，確保所有教師都履行育人的職責(zé)，所有課程都發(fā)揮育人的功能。對(duì)以教學(xué)或科研為主和教學(xué)科研并重的教師分類制定考評(píng)體系，對(duì)于那些熱愛教學(xué)，教書育人，取得突出成績的教師應(yīng)加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，實(shí)行積極有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師發(fā)揮教書育人的主導(dǎo)作用。

3.要以“教書育人”為切入點(diǎn)，樹立師德先進(jìn)典型。深入開展職業(yè)道德教育，推動(dòng)師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，積淀學(xué)校精神品牌。大力弘揚(yáng)恪守師德、教書育人的忠誠情操，默默耕耘、不計(jì)名利的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治教、刻苦鉆研的敬業(yè)作風(fēng)，積極頑強(qiáng)、無怨無悔的執(zhí)著追求，構(gòu)建良好的教書育人環(huán)境。引導(dǎo)廣大教師繼承中華民族的優(yōu)良師德傳統(tǒng)，結(jié)合時(shí)代要求，樹立“學(xué)為人師，行為示范”的崇高目標(biāo)，嚴(yán)于律己，以德施教，以高尚情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生。

4.學(xué)校要以教師為本，關(guān)心、愛護(hù)教師，為教師排憂解難，形成一個(gè)更加注重質(zhì)量、注重教學(xué)、注重教師的良好氛圍。認(rèn)真研究教師思想政治工作面臨的新情況新問題，全面了解教師的工作、思想和生活情況，有針對(duì)性地做好教師的工作。把解決教師的實(shí)際困難與解決思想問題結(jié)合起來，注意關(guān)心教師特別是中青年教師的發(fā)展問題，不僅給他們壓擔(dān)子、提要求，更要關(guān)心他們的思想素質(zhì)、生活待遇和業(yè)務(wù)水平的提高，為他們解決實(shí)際困難，創(chuàng)造好條件。

二、以教學(xué)為中心，發(fā)揮教育的主渠道作用，增強(qiáng)德育的實(shí)效性

1.以課堂為陣地，在學(xué)科教育中滲透德育教育課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)元素，也是德育教育的主要渠道。而課堂教育中的德育教育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)，也是最根本的育人工程。在課堂教育中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的教育資源，從語文、政治到歷史，專業(yè)課眾多的學(xué)科內(nèi)容中滲透著不同國家、地區(qū)、民族和時(shí)間段的多種多樣的精神糧食，對(duì)學(xué)生的成長有著積極的作用。課堂教育的組織者——教師，是德育教育的具體實(shí)施者，在教學(xué)過程中，以教材作內(nèi)容為德育教育的切入點(diǎn)，將學(xué)科教育與德育教育有機(jī)地結(jié)合起來，在學(xué)科教學(xué)過程中滲透德育教育的相關(guān)內(nèi)容，通過有意識(shí)的誘導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，從政治、思想、道德、法紀(jì)、心理等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中推進(jìn)德育教育學(xué)校教育是多形式的。作為學(xué)校教育活動(dòng)的基本形式之一—社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是推進(jìn)德育教育工作的重要手段。“理論來源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”上好實(shí)踐課，首先要求指導(dǎo)教師要以德育內(nèi)容為中心，圍繞中心設(shè)計(jì)活動(dòng)；其次，要求設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有可操作性，感染性；最后，活動(dòng)的組織要有序。總的來說，就是要通過活動(dòng)讓學(xué)生受到感染、得到啟發(fā)。

3.搞好德育主題教育活動(dòng)，有目的、有針對(duì)地進(jìn)行思想道德教育德育主題教育是實(shí)現(xiàn)德育教育針對(duì)性和實(shí)效性的最有效的途徑之一。在學(xué)校德育教育活動(dòng)中，按照序列化的要求，將學(xué)校德育教育工作分解為若干主題教育活動(dòng)，并結(jié)合上級(jí)有關(guān)要求和精神，通過樹立一個(gè)德育教育的主題，并圍繞這個(gè)主題開展有針對(duì)性的德育教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德的完善和發(fā)展。

總之，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想教育、品德教育、政治教育、法紀(jì)教育、個(gè)性心理教育以及品德能力教育等，是德育教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育的重要組成部分，更是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求和任務(wù)，是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。