輔導員對大學生就業的指導范文

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摘要：

輔導員是高校教育隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。對于大學生就業而言，輔導員利用其鮮明的思想政治教育優勢，在大學生就業指導方面發揮著重要的作用。本文從新時期的社會發展以及大學生的思想特點入手，對輔導員如何做好大學生就業指導進行了科學闡述。

關鍵詞：

輔導員；大學生就業；就業指導

一、新時期輔導員做好大學生就業指導應遵循的基本原則

1.堅持“主體性”原則。不同的大學生由于自身家庭環境、經濟條件、學習能力、專業能力等的不同，他們的就業觀、就業方向、就業目的等也有很大的差異。通常來說，貧窮地區或家庭經濟條件較差的大學生，都希望在一些企事業單位、國企單位就業，因為這些單位的工資水平、福利待遇相對較好且穩定。有的大學生則喜歡自由自在，他們會選擇一些自由性強的單位就業；有的大學生則喜歡學術研究，他們會選擇一些側重于理論研究、技術開發的單位就業。輔導員堅持“主體性”原則，就是堅持不同大學生的主體意識，尊重他們的個人選擇，不能采取某些強制性的手段人為“歪曲”大學生的就業觀。

2.堅持“實踐性”原則。大學生通過幾年的大學生學習，無論他們選擇何種專業，最終都要參與社會實踐。社會實踐不僅是考察大學生學習成果的“試卷”，更是評測高等教育為國家發展、民族振興做出多少貢獻的“試金石”。因此，輔導員在組織、實施大學生就業指導時，必須堅持“實踐性”原則，通過一系列社會實踐活動提高大學生的社會實踐能力。

3.堅持“健心性”原則。近年來，很多大學生畢業后不能順利就業，他們就提出很多質疑，如“我明明能力很強，為什么這些單位都不要我？”究其原因，就是他們只注重自己文化知識學習的能力提高，缺忽視了對自己心理健康的培養，造成這種現象的原因與我國多年來的教育體制有很大關系。多年來，我國高校都十分重視對大學生文化知識的培養，缺忽視對他們心理健康知識的培養，即使有一些高校也開辦了大學生心理健康課程，但課程比例嚴重不足，效果甚微。輔導員作為大學生思想政治教育工作的“先鋒官”，應當認識到這個問題，在組織、實施大學生就業指導過程中，有機融入心理健康知識，從愛國、愛社會、愛人三方面入手，多角度、多層次；有計劃、有步驟地做好大學生就業指導。

4.堅持“生命性”原則。這里講的“生命性”原則，是指輔導員要在大學生就業指導過程中對大學生進行必要的生命教育。從概念上看，生命教育有狹義與廣義兩個內涵：狹義的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命；而廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，還包括對生存能力的培養和生命價值的提升。就目前來看，大學生就業難的問題已經連續存在了好幾年。在這個大背景下，大學生不僅受到學校、家庭的雙重壓力，還受到社會，乃至基本生存帶來的巨大壓力。有的大學生由于壓力過大，出現自殺意念，這不得不引起輔導員的高度重視。因此，輔導員要堅持“生命性”原則，一方面要教會大學生們如何正確對待壓力，珍惜自己與他人的生命；二是教會他們如何享受人生，如何發現生活之美，如何真正理解生命的意義。

二、新時期輔導員做好大學生就業指導工作應當注意的兩個問題

1.幫助大學生確定最為合適職業目標。社會中存在很多的職業，各類職業在社會中扮演者不同的“角色”，發揮著不同的權利與義務。由于大學生長期生活在大學校園中，他們沒有太多的機會了解社會，更無法確認地認知社會中的各類職業。因此，輔導員應當幫助他們確定最為合適的職業目標最常用的方法就是通過大學生所學的專業科目幫助他們確定職業。例如，輔導員給學聲樂的學生盡量推薦以聲樂創作、演唱、表演為的崗位；給學計算機的學生盡量推薦以計算機軟件、編程、開發為主的崗位。當然，也有少數大學生不想選擇本專業的崗位就業，這就需要輔導員有一雙善于“發現”的眼睛和嚴謹的評判精神：對于的確在非本專業方面有發展潛力的學生，應支持：而對于盲目選擇非本專業崗位的學生應積極糾正并誘導，方法要合情、合理。

2.正確評價大學生的就業觀。評價是一個持續收集信息和解釋信息的過程，在有助于輔導員做好大學生就業指導。輔導員在對大學生就業觀進行評價的過程中，應注意：良好的測驗工具的重要性，包括測驗效度、信度、客觀性和區分度。對于大學生就業而言指導而言，效度是大學生的就業觀是否符合社會經濟發展的客觀需求，能否獲得一定的經濟價值、精神價值、社會價值與影響；信度是大學生的就業觀是否有理據，是否符合大學生的切身實際，是否有實現的可能性；區分度是大學生的就業觀是否存在“人云亦云”的現象。輔導員要正確評價大學生的就業觀，在評價過程中應堅持評價主體多元化(輔導員評價與大學生自評、社會評價三結合)、評價方式多元(發展性評價、形成性評價與發展性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、相對評價與絕對評價相結合等)。

參考文獻：

[1]鄭清一.大學生就業指導工作創新研究[J].求知導刊，2015

[2]秦藝書，付忠臣.輔導員在大學生就業指導中的作用管窺[J].科技資訊，2015

[3]喬燕妮.淺議高校輔導員如何加強大學生就業指導工作[J].知識經濟，2015

作者：郭春雷 單位：遼寧科技學院資源與土木工程學院