淺析美術創(chuàng)新教育范文

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一、美術教育與創(chuàng)新教育的聯(lián)系

各個學科的教育都肩負培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的使命。而美術教育作為全面培養(yǎng)學生智力和審美能力的教育，在創(chuàng)新教育中占據(jù)了非常重要的位置，并發(fā)揮著巨大的作用，這是其他學科教育不能替代的。創(chuàng)造不僅是美術的靈魂，而且還美術教育中的一種無形的力量。缺少創(chuàng)造的美術猶如沒有靈魂的肉體，也就失去了教育的本質(zhì)。美術教育是在美術的基礎之上，通過教育的手段，向?qū)W生傳授美術知識，培養(yǎng)學生的審美能力。美術教育是以促進學生智力發(fā)育和培養(yǎng)學生創(chuàng)造力為目標的教育。雖然美術教育與其他學科教育有共性，但是美術教育也有著一些其他教育沒有的特殊功能。首先，美術教育可以促進學生身心的健康成長，使其智力得到充分開發(fā)、情感得到塑造；其次，美術教育使學生個體與周圍環(huán)境達到和諧統(tǒng)一；最后，美術教育為學生提供精神動力，使學生的創(chuàng)新精神得到發(fā)展，創(chuàng)造力得到發(fā)揮，從而促進學生的全面發(fā)展。目前，現(xiàn)代教育的理念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育的手段也更加豐富。為了培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，教育工作者一直在努力。在發(fā)掘?qū)W生潛在創(chuàng)造力的基礎上實現(xiàn)美術教育的目標，也是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標，兩者之間有著密切的聯(lián)系。因此，新課程改革理念也將創(chuàng)新教育的目標和美術教育的目標結合在一起，大力發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

二、創(chuàng)新教育中的美術教育

1.美術教育融入創(chuàng)新教育的重要性

第一，轉(zhuǎn)變觀念。傳統(tǒng)的美術教育模式并不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，在課程設置上也更傾向于繪畫技能，這讓學生在美術教育中無法真正體驗到創(chuàng)新教育的精神，因此對學生的藝術和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有所欠缺。在美術教育模式上，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，將創(chuàng)新教育理念融入美術教育，與美術教育達到完美的契合，從而實現(xiàn)美術教育的目標，為社會培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才。

第二，從創(chuàng)新中尋發(fā)展。美術教育作為人文教育的一種，要提升學生的精神內(nèi)涵和人文素養(yǎng)。在擺脫傳統(tǒng)美術教育模式束縛的條件下，鼓勵學生追求個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，利用創(chuàng)新教育的理念，指導美術教育工作的開展，為美術教育的發(fā)展開辟新路徑。

2.創(chuàng)新教育下的美術教育的實施

第一，鼓勵學生創(chuàng)新。美術教育一直追求的教學目標就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，而這一切都是通過課堂教學實現(xiàn)的。在課堂教學中，教師要尊重個體的差異，鼓勵學生在原有的能力基礎上超越自己，使學生充分發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)創(chuàng)造力的提升。教師與學生之間要建立互相關心、互相信任、互相尊重的和諧關系。教師對學生的鼓勵性評價，會激發(fā)學生的創(chuàng)淺談美術教育與創(chuàng)新教育□馬罡摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，美術教育在創(chuàng)新教育中的地位也逐漸地被重視。創(chuàng)新教育要求教育工作者將培養(yǎng)學生的創(chuàng)造熱情，深化美術教育的創(chuàng)新理念。教師要鼓勵學生在創(chuàng)作中突出個性，適當?shù)乇頁P學生的創(chuàng)新精神。

第二，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是美術的靈魂，一幅優(yōu)秀的美術作品不僅要在表現(xiàn)內(nèi)容上創(chuàng)新，還要在表現(xiàn)形式上進行創(chuàng)新。教師要引導學生根據(jù)他們的學習經(jīng)歷對社會和人生進行感悟，從感悟中捕捉創(chuàng)作的靈感，尋求最佳的表現(xiàn)手法，從而達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的目的。教師可以在美術教學的過程中，為學生選擇一些優(yōu)秀的美術作品進行欣賞，激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

第三，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在美術教學中，教師通常會采用一些實際的工具和材料作為教學的手段，通過學生的動手制作來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育倡導在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的同時，也要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。經(jīng)過課程改革后，美術教育給予了學生自由表現(xiàn)的廣闊空間，并且讓他們敢于創(chuàng)造，將自己的情感表達出來，這是美術教育在創(chuàng)新教育指導下的進步。教師通過組織一些綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探索美術中的奧秘，并且激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，通過學生對作品創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示，喚起學生的求知欲，激發(fā)學生內(nèi)在的潛能，開發(fā)他們的智力，讓他們在創(chuàng)新中體驗生命的美好。

三、結語

美術教育與創(chuàng)新教育相結合，極大地促進了學生綜合素質(zhì)水平的提升，推進了創(chuàng)新教育工作的開展；促進了學生智力和能力的發(fā)展，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，為美術教育提供了創(chuàng)新的動力，實現(xiàn)了創(chuàng)新教育的目標。

作者：馬罡單位：錦州師范高等專科學校