旅游院校創(chuàng)業(yè)教育論文范文

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一、廣西旅游院校創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)中存在的問題

（一）創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程內(nèi)容相對單一

當(dāng)下在大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)中主要是書本理論知識的學(xué)習(xí)，內(nèi)容單一，主要是概念的講解及流程的介紹，很難讓同學(xué)們對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生直觀認(rèn)識，學(xué)過之后多數(shù)同學(xué)還是停留在理論及直觀感覺層面，沒有創(chuàng)業(yè)實踐操作的積累和經(jīng)歷,并缺乏針對對旅游院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的相關(guān)內(nèi)容。

（二）對創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)的支持較少

創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)在各高校目前缺少相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，各高校對于創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)的支持力度不夠。高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資金、部分高校的創(chuàng)業(yè)支持主要是創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽的資金幫助，缺乏在熟悉相關(guān)政策、資金募集等方面的指導(dǎo)幫助，沒能為廣大學(xué)生提供足夠的支持。

二、廣西旅游高等院校創(chuàng)業(yè)教育與體育旅游課程融合建設(shè)的必要性

（一）為從事體育旅游的學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供參考

畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)教育的理論學(xué)習(xí)，及在參加校園創(chuàng)業(yè)活動的實踐鍛煉，可以為畢業(yè)生提供豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。過往創(chuàng)業(yè)實踐的積累，使他們在未來的創(chuàng)業(yè)中，可以合理規(guī)劃創(chuàng)業(yè)規(guī)模及發(fā)展方向，并樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

（二）為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)提供選擇

大學(xué)生就業(yè)難不是一時可以解決的問題，這是一個需要長期努力的過程。在這個過程中，通過創(chuàng)業(yè)教育與體育旅游課程的融合，將體育旅游作為創(chuàng)業(yè)發(fā)展的一個方向，并為學(xué)生提供指導(dǎo)幫助，可以為畢業(yè)生提供更多的選擇。在大學(xué)期間不斷學(xué)習(xí)積累，是畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)已有初步了解，面對就業(yè)難得困境，理性的規(guī)劃創(chuàng)業(yè)也是一種很多的就業(yè)選擇。

（三）為社會緩解就業(yè)壓力

我國作為人口大國，就業(yè)壓力十分沉重，并且隨著高等教育的深入普及推廣，使我國每年的待就業(yè)人數(shù)非常龐大。大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)積極性，并走向創(chuàng)業(yè)。通過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以為即將畢業(yè)的大學(xué)生提供就業(yè)崗位，這種良性循環(huán)，不僅創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會緩解就業(yè)壓力，并且對于維護(hù)社會穩(wěn)定和促進(jìn)體育旅游業(yè)的繁榮發(fā)揮著重要作用。

三、廣西旅游高等院校創(chuàng)業(yè)教育與體育旅游課程融合的改革與突破

（一）在體育旅游課程中增加創(chuàng)業(yè)教育課程的學(xué)時

通過創(chuàng)業(yè)教育與體育旅游課程融合，增加關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的課時數(shù)，將體育旅游創(chuàng)業(yè)教育獨立為單獨模塊。在廣西高等旅游院校體育旅游課程是必修課，將創(chuàng)業(yè)教育與體育旅游課程相融合，不僅可以增加學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，并且豐富了體育旅游課程的教學(xué)內(nèi)同，使教學(xué)更加具有針對性。

（二）建立評教體系

創(chuàng)業(yè)教育與體育旅游課程融合建設(shè)與發(fā)展離不開監(jiān)督管理制度。在課堂的評教上，要注重學(xué)生評教，并且進(jìn)行教師間的相互聽課評教，通過學(xué)生的反饋及同事間的評教找出不足之處和可取之處，相互分享取長補短。再此基礎(chǔ)上邀請專家學(xué)者座談講座，使創(chuàng)業(yè)教育體育旅游課程融合的評估體系得到不斷的改進(jìn)與完善，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的良性發(fā)展。

（三）提供文化創(chuàng)業(yè)的校園氛圍

旅游院校應(yīng)設(shè)立創(chuàng)業(yè)研究中心，首先，鼓勵學(xué)生組織開展學(xué)術(shù)科研活動，提高學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理論認(rèn)識，了解創(chuàng)業(yè)在未來的發(fā)展方向，熟悉相關(guān)鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。其次，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者及創(chuàng)業(yè)成功人士到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的最新動向，并通過聆聽創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗分享，吸取經(jīng)驗開闊創(chuàng)業(yè)知識視野。最后，擴(kuò)大校企合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場地、資金等的支持。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中為他們提供咨詢輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)終遇到的困難及問題。

（四）大師資力量培訓(xùn)

一線創(chuàng)業(yè)教育課程教師是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)路人，教師的素質(zhì)，直接關(guān)系的畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情及創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以高校要加大體育旅游相關(guān)教師的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，通過參加培訓(xùn)、參加創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗交流、派教師到企業(yè)交流學(xué)習(xí)、鼓勵教師從事有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)研究等形式，提高一線創(chuàng)業(yè)教育教師的素質(zhì)，培育出更多的成功創(chuàng)業(yè)者。

作者：王東樂單位：桂林旅游高等專科學(xué)校