畢業生就業競爭力的提升范文

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在教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知(教學［2014］15號)中，明確指出高校畢業生就業創業是教育領域重要的民生工程，2014年全國本科畢業生數量達到727萬，2015年將增加到749萬，可見就業形勢嚴峻性，能否做好就業工作事關社會主義現代化建設的成敗。全面提高大學生綜合素質與就業創業的競爭力，實現人才與市場的有效對接，是踐行社會主義核心價值觀的重要內容。伴隨著我國高等教育結構的戰略性調整，對獨立學院教育轉型提出了全新要求，它正處在變數量增長為質量提高的轉型階段，而轉變人才培養模式，提升畢業生就業競爭力，對于提高獨立學院在社會中的影響力具有十分重要的意義。

一、獨立學院就業相關特點

(一)機構體制尚不健全，教學質量有待提高獨立學院成立時間較短，在專業設置、培養方案、教學質量、招生就業等方面經驗不足，大多需要母體學校的協助。就業指導與服務體系不完善，理念有待轉變，沒有形成以信息采集、政策解讀、市場開拓、技能培訓等全方位的就業服務體系。師資以聘請為主，引進為輔，新引進的教師大都是年輕教師，缺乏相應的教學經驗。

(二)緊密服務地方經濟，人才培養模式靈活在高校轉型發展和就業競爭日趨激烈的形勢下，獨立學院紛紛把就業重點轉向服務地方經濟。大多開設應用型較強的專業，緊密聯系地方、區域經濟，參照母體院校靈活制定學生培養方案，根據市場需求及時調整專業結構，專業優勢能夠使畢業生能在競爭中贏得主動權，就業前景相對較好。

二、獨立學院畢業生特點

(一)基礎知識薄弱，自學意識不強獨立學院為本科第三批次招生，基礎相對薄弱，普遍存在偏科現象，進入大學后難以適應自我學習的環境，易出現學習動力不足、求知欲不強、自我要求不高等情況。由于對知識缺乏全面而系統的了解，在應聘求職的競爭中容易成為軟肋。

(二)就業觀念不強，就業定位不準由于家庭經濟較好，決定很多畢業生沒有迫切就業的需要，易造成就業動力不足;學生不能正確認識自己，普遍就業期望值過高，理想與現實存在較大差距。由于學費成本較高，畢業生對就業地域、薪資待遇和工作環境的要求也隨之升高，易形成“高不成低不就”現象。

(三)自我管理意識缺乏，心理承受能力不足學生從小受父母嬌寵，缺乏刻苦精神，心理承受能力、自控力普遍較差;部分學生紀律意識淡薄，沒有養成良好的生活習慣，多數過慣了優越的生活，在求職過程中遇到挫折容易情緒低落。

(四)綜合素質相對較高，社會實踐能力較強獨立學院學生的家庭狀況較好，興趣廣泛，能言善辯，在文體活動和口語社交方面都有所長;思維活躍，見多識廣，創新意識和動手能力較強，參與課外活動積極性高;社會工作能力較強，重視就業實習實踐活動。

三、提升畢業生就業競爭力的重要策略

(一)加強職業規劃指導，明確學生就業目標職業規劃教育主要培養學生的就創業意識與職業規劃能力，是增強獨立學院學生就業競爭力及學生成長成才的重要內在動力保障。學生依據自身的興趣、專業及職業前景確定自己的職業目標，結合實際制定符合自身發展需要的職業規劃，有利于學生全面認識自己，明確就業目標，做出合理定位，積極應對就業，激發自身潛力，以增強就業競爭力。通過舉辦職業生涯規劃大賽、開設形勢與政策課程和專家學者講壇等形式的活動，加強大學生職業生涯規劃指導，構建全方位、多層次的職業規劃和就業指導服務體系。穩定就業指導工作隊伍，加強就業指導人員專業培訓，提高就業指導人員專業化水平，為學生提供全程化的職業生涯規劃服務。

(二)加強就業思想動員，樹立正確就業觀念依托網絡(微博、微信、手機報等)新媒體，加強畢業生的就業思想教育，著力培育踐行社會主義核心價值觀的新青年，培養具有良好的道德品質和敬業精神的社會主義可靠接班人。雖然學生自我管理能力不強，但思維活躍，具有很強的可塑性。要塑造學生嚴于律己、愛崗敬業、吃苦耐勞的精神，形成良好的職業道德行為習慣。開展就業動員大會、企業家講座、杰出校友交流會、創業典型講座等多種形式的教育活動，讓師生了解用人單位最新的需求信息和用人標準，從而使學校培養的人才更具針對性和實用性。由于畢業生缺乏對社會現實和自身條件的理性認識，擇業時普遍存在“眼高手低”的現象，需要幫助他們科學合理地調整自己的就業意向和期望值，找準定位，理性擇業，樹立社會需求和個人理想和諧發展的正確就業觀念。

(三)培養學生綜合素質，積極應對就業形勢就業競爭日趨激烈，用人單位對應聘者要求日益升高，應重視學生綜合素質的培養，使他們不僅具有健全的人格、扎實的專業知識、較高的計算機英語應用能力、較強的實踐能力、與時俱進的創新精神以及人際交往能力。第一，通過聘請教學名師組建師資隊伍，豐富教學內容和方法，全面提高教育教學質量;第二，在日常管理中加強學風建設，提高大學生自學和自律能力，鼓勵學生積極參加科技創新、就業創業活動和考級考證，做到知識和技能運用自如，學以致用，在實踐過程中夯實專業基礎和提高綜合素質。關注就業形勢，傳達就業信息，及時給出針對性的就業指導，通過舉辦就業相關活動(簡歷制作大賽、模擬面試、創業創意大賽)來提高大學生求職技能和自信心，增加就業求職的成功率。

(四)完善拓寬就業渠道，營造良好就業氛圍將畢業生就業意向和求職需求進行分類分流，不斷拓寬就業途徑。首先，在舉辦校園大型招聘會和專業特色招聘會的同時，邀請知名企業來校宣講，促進校企合作，提高校園招聘質量;其次，重視網絡招聘，成立畢業生黨團工作站，對就業困難群體開展全程化和個性化的就業幫扶工作，在各班級建立預備黨員為主的就業信息員隊伍，及時關注并網上就業信息。第三，鼓勵學生考研升學，開設考研輔導班，為提高畢業生自身學位學歷水平和實力創造條件。第四，加強創業教育，積極拓展學生的商業思維與創業能力，進行SYB和GYB培訓，以增強學生的自主創業能力。第五，鼓勵學生入伍和到基層工作，去綠色軍營和基層磨煉意志。在畢業生實習前期廣泛宣傳，制定科學的就業激勵機制，形成由“領導主管、職能部門聯動、輔導員以及專業教師配合”的畢業生就業工作體系，努力營造全員就業的氛圍。

(五)創新學生培養模式，拓展就業實習基地在國家大力培養應用技術型人才的大環境下，獨立學院可能大多都要走上培養應用型人才之路，必須創新學生培養模式。和傳統大學相比，獨立學院具有更強的獨立性和自主性，依托母體高校的優勢學科，以市場需求為導向，設置相應的專業和課程，大力倡導課程改革，將傳統的班級授課制向應用型和實踐型課堂轉型，培養高技能應用型人才。積極探索更加適應社會需求的培養模式，提倡校企合作，與企業共建就業實習基地，以“三年校內理論加一年校外實踐”為例，鼓勵學生大四去校外實訓，增強社會實踐和適應能力，在就業時間上贏得先機，有充足的時間實現畢業生與用人單位的雙選。構建持續、多元、靈活的校企合作模式，加強與傳統用人單位的聯系與合作，不斷拓展就業實習基地，建立“訂單式”或者定向人才就業模式，為用人單位高效、穩定、對口的輸送專業技術人才。

四、結束語

就業競爭力直接反映著學院人才培養的質量，很大程度上影響著畢業生的就業質量，也影響到獨立學院的社會知名度和認可度。畢業生就業質量已經成為制約獨立學院可持續發展的瓶頸，在填報志愿時逐漸成為學生和家長考慮的重要因素。獨立學院唯有保持較高的培養質量和就業質量，形成獨有的辦學特色，才能在競爭中永葆強大的生命力。

作者：鄒陽 單位：江蘇大學京江學院