當代教師教育雜志

主辦單位:陜西師范大學
主管單位:中華人民共和國教育部

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當代教師教育雜志基本信息 部級期刊

《當代教師教育》由郝文武擔任主編,由陜西師范大學主辦的一本教育類部級期刊。該刊創(chuàng)刊于1984年。主要刊登教育學科方面有創(chuàng)見的學術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術(shù)觀點提供交流平臺,擴大國內(nèi)外同行學術(shù)交流。本刊為季刊,A4開本,全年定價¥408.00元。郵發(fā)代號:52-34,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1674-2087
CN:61-1469/G4
期刊類別:教育
郵發(fā)代號:52-34
全年訂價:¥ 408.00
出版信息:
創(chuàng)刊時間:1984
出版地區(qū):陜西
出版周期:季刊
出版語言:中文
主編:郝文武
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當代教師教育雜志介紹

《當代教師教育》是一本由中華人民共和國教育部主管,陜西師范大學主辦的一本面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實踐。該刊已入選部級期刊。 影響因子為0.57 《當代教師教育》主要內(nèi)容欄目有黨的百年教育思想發(fā)展研究、其他、鄉(xiāng)村教育振興和農(nóng)村教育現(xiàn)代化、教師教育理論、教師專業(yè)發(fā)展、課程教學改革。

《當代教師教育》主要發(fā)文機構(gòu)有:陜西師范大學(發(fā)文量624篇),該機構(gòu)主要研究主題為“教育;教師;教學;師范;課程”;北京師范大學(發(fā)文量60篇),該機構(gòu)主要研究主題為“教師;教育;師專;教師教育;教師專業(yè)”;西南大學(發(fā)文量38篇),該機構(gòu)主要研究主題為“教師;教育;教學;師范;師范生”。

《當代教師教育》主要發(fā)文主題有教師、教育、教學、教師教育、課程、師范、師專、教師專業(yè)、成人、高校。其中又以”教師(765篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教育”(759篇),發(fā)文量第三的是“教學”(279篇),發(fā)文主題最少的是“高校”,僅發(fā)文88篇。

當代教師教育影響力及榮譽

當代教師教育投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關(guān)學科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國內(nèi)外教育學術(shù)動態(tài)的述評、論著、綜述、講座、學術(shù)爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應(yīng)具科學性、先進性、新穎性和實用性,內(nèi)容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數(shù)據(jù)務(wù)求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數(shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設(shè)計應(yīng)科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認真核對,準確無誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標的有效位數(shù)應(yīng)一致。

當代教師教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計

  • 總發(fā)文量:802
  • 總被引量:2531
  • 平均引文率:--
  • H指數(shù):22
  • 期刊他引率:1
主要發(fā)文機構(gòu)分析
機構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
陜西師范大學 624 教育;教師;教學;師范;課程
北京師范大學 60 教師;教育;師專;教師教育;教師專業(yè)
西南大學 38 教師;教育;教學;師范;師范生
華東師范大學 32 教育;教師;教學;師專;課程
南京師范大學 25 教師;教育;教師教育;教育者;教師教育者
西北師范大學 25 教師;教育;教學;知識;課程
山西師范大學 22 教師;教育;教師教育;師范;中小學教師
湖南師范大學 20 教育;教師;課程;師專;教師教育
西安交通大學 19 教育;遠程教育;現(xiàn)代遠程;現(xiàn)代遠程教育;教學
華中師范大學 18 教育;教師;中小學教師;小學教師;教師教育
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家社會科學基金 78
教育部人文社會科學研究基金 53
陜西省哲學社會科學基金 20
中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金 15
教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 12
教育部人文社會科學研究重大課題攻關(guān)項目 10
家炳基金 8
全國教育科學規(guī)劃課題 8
國家教育部“985工程” 5
全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題 5
年度被引次數(shù)報告
年度參考文獻報告

當代教師教育文章摘錄

  • 植根中國沃土 探索中國特色學前師范教育——訪祝士媛教授 作者:祝士媛; 張根健; 梁鶴
  • 批判理論視角下的語言教師教育研究 作者:瑪格麗特·霍金斯; 邦尼·諾頓; 李奕婷(譯)
  • 當代價值教育方式的反思與重構(gòu) 作者:鄧莉; 胡金木
  • 論教師情感的教育品性 作者:劉詩波
  • 校園欺凌的心理成因及干預策略 作者:施長君; 紀艷婷; 劉鳳權(quán); 施洪闖; 狄爽
  • 范源濂與近代中國的高師教育 作者:張禮永
  • 師范生對教師核心素養(yǎng)的認知與培養(yǎng) 作者:侯小兵; 唐娟
  • 論高校教師教育者的四維能力結(jié)構(gòu) 作者:趙英; 李丹陽
  • “國考”背景下師范生教師資格認證預警機制的構(gòu)建 作者:楊翠娥; 楊艷輝; 田方燕
  • 教師資格與國家統(tǒng)一考試制度的價值導向、實施現(xiàn)狀及其問題分析 作者:陳林
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