英語送課助教匯報材料范文

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我小學(xué)英語組集體被學(xué)校派往濱州市清怡中學(xué)參加山東省小學(xué)英語送課助教活動。上午觀摩了分別來自青島。東營的獲得省優(yōu)質(zhì)課老師的現(xiàn)場授課以及專家點評聽，下午聽取了專家教授作的報告。

提高廣大小學(xué)英語教師專業(yè)水平、英語教學(xué)技能，本次送課助教活動的目的促進小學(xué)英語教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教師知識和教學(xué)方法的發(fā)展。夯實小學(xué)英語教師教學(xué)基本功，縮短地域教育差異，切實提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效益，推進義務(wù)教育均衡、內(nèi)涵式發(fā)展。

都能展示出良好的英語口語技能和扎實的英語文字功底。個人感覺自身這方面能力仍需加強和提高，送課老師語言素質(zhì)高基本功強。每位參加授課的老師。以不斷適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，以及滿足英語基礎(chǔ)日益提高的學(xué)生們求知要求。教師的教學(xué)過程設(shè)計和課件設(shè)計的十分精美和流暢，能充分配合教學(xué)進程實施和展開，極大豐富了教學(xué)的層次。建議老師們練好基本功，特別是英語口語要準確流暢原汁原味，老師的綜合素質(zhì)尤其是板書能力更要提高和加強。

讓老師們受益匪淺。教師們互相學(xué)習(xí)，下午來自青島的教研員紅老師和來自濰坊的教研員老師的報告內(nèi)容豐富。取長補短，特別是老師和大家在問題互動的時候，老師們積極發(fā)言，氣氛十分活躍，感覺這種方式讓我每位教師說出了自己的心聲，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，達到良好效果。特別對老師的視聽說教學(xué)過程感興趣：導(dǎo)入—呈現(xiàn)—模仿—實踐—運用與智力思維智慧，覺得這個提法特別實用，希望與老師們研討。再就是老師對字母組合的讀音的歸類我認為很好，小學(xué)英語課堂教學(xué)時間少，傳授學(xué)生字母發(fā)音有助于學(xué)生很快掌握單詞。為彌補這個不足小學(xué)英語教學(xué)，最好的辦法就是做到教學(xué)的延伸，可以課前安排孩子預(yù)習(xí)課后布置家庭作業(yè)讓學(xué)生在家長的參與下進行不失為一個好辦法。

同時也學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗。通過觀摩和學(xué)習(xí)專家教學(xué)報告，教學(xué)有了更深層次的認識。深深明白，只要有利于學(xué)生，只要能提高效率，就要大膽地講大量地練。特別是對于三年級英語教學(xué)的思考使我有了比較清晰的認識。為了使學(xué)生能更好地發(fā)準音及早地識記單詞，字母和音標教學(xué)完全有必須提前，學(xué)生能早時獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)就是教學(xué)的最大成功。課堂教學(xué)一定要節(jié)約孩子們學(xué)習(xí)時間，要一步一步地扎實有效地進行，不能搞花架子，不能在極其有限的課堂時間內(nèi)做簡單無趣的重復(fù)學(xué)習(xí)，應(yīng)該利用多種資源多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加趣味性，孩子樂學(xué)愛學(xué)的同時更應(yīng)進行大量的語言輸入，讓學(xué)生在反復(fù)有趣的練習(xí)中感悟語言、活動中運用語言、情景中學(xué)得和習(xí)得語言。

促進了小學(xué)英語教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式和方法方面的轉(zhuǎn)變，這次送課活動。激勵了廣大小學(xué)英語教師努力提高英語教師專業(yè)水平、英語教學(xué)技能、英語運用能力，全面展示了教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力，交流和學(xué)習(xí)了獲獎教師的成功經(jīng)驗。對于提高小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展起到開拓性的作用。將會運用好自己的所學(xué)所得學(xué)好用好這些寶貴的經(jīng)驗，運用在自己的實際教學(xué)中，來提高課堂教學(xué)效率以達到更佳的教學(xué)效果。