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編者按：本文主要從考核原則；考核項目和權重；突出成績獎勵分值；考核辦法；進行講述。其中包括：以經常性檢查評估為手段，以提高辦學整體水平和教育教學質量為目標、學區考核權重、市辦學校考核權重、民辦小學考核權重、民辦初中考核權重、單位工作成績特別突出、頂崗實習和支教任務、年度督導評估、教學評估等重點工作任務、教育局各有關股室按照考核項目和權重、黨辦室將各股室考核打分情況進行匯總、考核結果與評先選模掛鉤等，具體材料詳見：
為全面了解各學區、各學校教育工作情況，加強過程督導與階段性考核，推進教育發展目標任務的落實，就各學區、各市辦學校、各民辦學校20**年度工作制定如下考核辦法：
一、考核原則
以經常性檢查評估為手段，以提高辦學整體水平和教育教學質量為目標，綜合教育局機關各股室對各學區、各市辦學校、各民辦學校每項工作的檢查考核量化打分情況和通報情況，分類排隊，評定位次，促使各級各類學校不斷有新的變化和發展。
二、考核項目和權重
對各學區、各市辦學校、各民辦學校的考核，以教育局20**年工作要點為考核內容，以各項工作評估檢查和通報情況為主要依據，按分值比例，逐項匯總量化。
1、學區考核權重400分
⑴學校常規管理50分。其中校園環境20分，以3月份教學秩序檢查結果為主要依據，結合有關股室檢查評估意見，由辦公室負責評定；學籍管理及控輟保學20分，由普教股負責評定；師資培訓10分，以7月份培訓骨干教師情況為主要依據，由師教股負責評定。
⑵教學管理20分。其中教學秩序10分，以3月份教學秩序檢查結果為主要依據，由辦公室負責評定；文體活動10分，以春季中小學生運動會和第二屆科技藝術節活動評比結果為主要依據，由教研室負責評定。
⑶布局調整10分，按應有學校所數（包括幼小一體化學校）與現有學校所數的比例測算，比例越大，分數越高，以完成本年度任務情況為主要依據，由發展規劃股負責評定。
⑷成職教工作20分。其中兩報兩送和組織送教下鄉活動10分；職教后備生源管理5分，沒有初中的學區，按有初中的所有學區的平均分值計算；成人學校建設5分。由成職教股負責評定。
⑸教育經費使用與管理10分。以各學區教育經費使用管理情況和各種專項資金使用管理情況為主要依據，由財務股負責評定。
⑹綜合辦學水平20分。由督導室以全年督導評估結果為依據負責評定。
⑺教育宣傳20分。其中信息工作10分，由辦公室根據各學區所報信息篇數及《**教育》采用情況負責評定；電視教育宣傳10分，在《**在線》欄目中，每配合錄播一期計5分，兩期以上計10分，由黨辦室負責評定。
⑻校長隊伍管理10分。以對學區校長在崗檢查情況為依據，由人事股負責評定。
⑼民主評議基層站所和窗口單位20分。由紀檢監察室根據市評議辦對各學區民主評議打分排位情況進行評定。
⑽辦學聲譽和自身形象50分。對于工作不宜量化的考核項目，如學校管理、教學改革、教師隊伍建設等情況，由教育局班子成員和各股室股長、主任依據了解到的各學區及其校長日常工作情況進行評定。教育局班子成員評定所占權重為30分，其中自身形象8分、工作能力8分、工作實績14分。各股室股長、主任評定所占權重為20分，其中自身形象6分、工作能力6分、工作實績8分。由黨辦室負責匯總。
⑾辦學規模80分。其中萬人口在園幼兒20分，萬人口在校小學生40分，萬人口在校初中生20分。沒有初中的學區，萬人口在校初中生所得分值按有初中的所有學區的平均分值計算。由普教股負責評定。
⑿教學質量90分。其中上半年、下半年兩次期末調研測試成績分別20分（優秀率10分，平均成績10分）；小學畢業生會考成績30分（優秀率15分，平均成績15分）；中考成績20分（優秀率15分，升學率15分）。沒有初中的學區，中考成績所得分值按有初中的所有學區的平均分值計算。分別由教研室、普教股、招生辦負責評定。
2、市辦學?？己藱嘀?40分
⑴校園環境10分，以3月份教學秩序檢查結果為主要依據，結合有關股室檢查評估意見，由辦公室負責評定。
⑵教學管理20分。其中教學秩序10分，以3月份教學秩序大檢查結果為主要依據；文體活動10分，以春季中小學生運動會和第二屆科技藝術節活動評比結果為主要依據，由教研室負責評定。
⑶職教后備生源管理10分，由成職教股負責評定。
⑷教育經費使用與管理10分。以各學校教育經費使用管理情況和各種專項資金使用管理情況為主要依據，由財務股負責評定。
⑸綜合辦學水平20分。由督導室以全年督導評估結果為依據負責評定。
⑹教育宣傳20分。其中信息工作10分，由辦公室根據各學校所報信息篇數及《**教育》采用情況負責評定；電視教育宣傳10分，在《**在線》欄目中，每配合錄播一期計5分，兩期以上計10分，由黨辦室負責評定。
⑺校長隊伍管理10分。以對學校校長在崗檢查情況為依據，由人事股負責評定。
⑻民主評議基層站所和窗口單位20分。由紀檢監察室根據市評議辦對各學校民主評議打分排位情況進行評定。
⑼辦學聲譽和自身形象50分。對于工作不宜量化的考核項目，如學校管理、教學改革、教師隊伍建設等，由教育局班子成員和各股室股長、主任依據了解到的各學校工作情況進行評定。教育局班子成員評定所占權重為30分，其中自身形象8分、工作能力8分、工作實績14分。各股室股長、主任評定所占權重為20分，其中自身形象6分、工作能力6分、工作實績8分。由黨辦室負責匯總。
⑽辦學規模和控輟保學80分。其中辦學規模50分，按服務區域萬人口在校生數評定。**中學、**中學、**中學、**中學、**中學、**中學按所在鄉鎮人口測算，市二中、市四中參照測算；控輟保學30分。由普教股負責評定。
⑾教學質量90分。其中上半年、下半年兩次期末調研測試成績分別20分（優秀率10分，平均成績10分），中考成績50分（優秀率25分，升學率25分）。分別由教研室、招生辦負責評定。
3、民辦學校
民辦小學考核權重240分
⑴學校常規管理30分。其中校園環境20分，以3月份教學秩序檢查結果為主要依據，結合有關股室檢查評定意見，由辦公室負責評定；控輟保學10分，由普教股負責評定。
⑵教學管理20分。其中教學秩序10分，以3月份教學秩序檢查結果為主要依據；文體活動10分，以春季中小學生運動會和第二屆科技藝術節活動評比結果為主要依據，由教研室負責評定。
⑶綜合辦學水平30分。其中硬件建設10分、學校管理10分、校園文化建設10分，由普教股以12月份聯合檢查結果為主要依據負責評定。
⑷教育宣傳20分。其中信息工作10分，由辦公室根據各學校所報信息篇數及《**教育》采用情況負責評定；電視教育宣傳10分，在《**在線》欄目中，每配合錄播一期計5分，兩期以上計10分，由黨辦室負責評定。
⑸辦學聲譽和自身形象30分。對于學校管理、學校建設等不宜量化的工作，由普教股依據了解到的學校及其校長工作情況排位評定。其中自身形象、工作能力、工作實績各10分。
⑹辦學規模40分。由普教股按在校生人數評定。
⑺教學質量70分。其中20**年小學畢業生會考成績30分（優秀率15分，平均成績15分），上半年、下半年兩次期末調研測試成績分別20分（優秀率10分，平均成績10分），分別由普教股、教研室負責評定。
民辦初中考核權重250分
⑴學校常規管理40分。其中校園環境20分，以3月份教學秩序檢查結果為主要依據，結合有關股室檢查評定意見，由辦公室負責評定；控輟保學10分，由普教股負責評定；職教后備生源管理10分，由成職教股負責評定。
⑵教學管理20分。其中教學秩序10分，以3月份教學秩序檢查結果為主要依據，由辦公室負責評定；文體活動10分，以春季中小學生運動會和第二屆科技藝術節活動評比結果為主要依據，由教研室負責評定。
⑶綜合辦學水平30分。其中硬件建設10分、學校管理10分、校園文化建設10分，由普教股以12月份聯合檢查結果為主要依據負責評定
⑷教育宣傳20分。其中信息工作10分，由辦公室根據各學校所報信息篇數及《**教育》采用情況負責評定；電視教育宣傳10分，在《**在線》欄目中，每配合錄播一期計5分，兩期以上計10分，由黨辦室負責評定
⑸辦學聲譽和自身形象30分。對于學校管理、學校建設等不宜量化的工作，由普教股依據了解到的學校及其校長工作情況排位評定。其中自身形象、工作能力、工作實績各10分。
⑹辦學規模40分。由普教股按在校生人數評定。
⑺教學質量70分。其中上半年、下半年兩次期末調研測試成績分別15分（優秀率7分，平均成績8分），中考成績40分（優秀率20分，升學率20分），分別由教研室、招生辦負責評定。
三、突出成績獎勵分值
1、單位工作成績特別突出，20**年度受到國家級、省級和**市級的表彰或在本地召開過全市現場會的，分別獎勵加計20分、15分、10分、5分，獎勵加分按最高項加分，不重復加分。
2、承擔**師大頂崗實習和支教任務的學區和市辦中學，酌情加計3－5分。
3、承擔省市年度督導評估、教學評估等重點工作任務，并順利通過評估驗收的學區、市辦中學、民辦學校酌情加記3－8分，對不能順利通過驗收，存在問題較多影響全市工作大局的酌情扣除3－10分。
四、考核辦法
1、教育局各有關股室按照考核項目和權重，結合對每項工作的檢查評估量化情況和通報情況，測算分值比例，逐項考核打分，并將各學區、各學校獲**市級以上表彰和通過現場會等形式經驗推廣情況于20**年1月25日前報黨辦室。新晨
2、黨辦室將各股室考核打分情況進行匯總，按學區、市辦學校、民辦學校（民辦初中、民辦小學）等不同類別和層次，從高分到低分進行排隊。
3、將考核結果與評先選模掛鉤，作為推薦受表彰先進單位和先進個人的主要依據。
4、學校安全穩定工作由法制安全股、紀檢監察室負責單獨考核。凡發生重大安全事故，群體上訪、發生違法亂紀等事件的，一票否決，有關學區、學校及其校長一律不得評為先進。
5、鑒于**中學、職教中心、進修學校、特教學校、市直幼兒園教育教學業務特點不盡相同，可參照考核。