民族大學文化建設的思考范文

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《和田師范專科學校學報》2014年第五期

一、民族地區高校大學文化建設的特點

大學文化建設，是提升高校文化“軟實力”和提高高校綜合實力與核心競爭力的必然選擇。但是，民族地區大學文化建設與內地高校相比有諸多的不同特點，凸現民族屬性，民族屬性既是民族地區高校的靚麗特色，也是民族地區高校大學文化建設的難點，因勢利導建設民族地區高校大學文化，對高校管理者來說是需要運用高超的智慧和管理的才能。

(一)地域性由于少數民族地區高校大都地處偏遠地區，遠離政治文化中心，封閉的地域，落后的社會經濟，影響大學文化的發展。民族地區高校生源大多來自偏遠貧困的農牧區，其家庭成員平均受教育程度相對較低，固守傳統習俗，接受新觀念、新思想有一定困難，很多少數民族大學生從小受家庭及農村傳統習俗和濃厚宗教氛圍的熏陶，世界觀的形成受到一定影響，給大學文化的建設帶來諸多負面影響。

(二)民族性由于民族地區高校民族師生比例較高，民族文化習俗呈現多樣性。農村全民信教和宗教信仰復雜性的影響，以及特殊的民族心理、民族情感，使得在民族學生的教育和管理上稍有疏忽，就可能發生由于認識和習俗不同而發生糾紛，特別是樸素的民族認同和宗教認同，導致個別學生帶著錯誤的是非觀對待學校的教育管理，甚至出現個別學生從事宗教活動，如任其發展，進而容易受到宗教極端思想的煽動與蠱惑。

(三)多語性多民族、多語言是民族地區高校的重要特征之一，也是民族地區高校文化建設的重要組成部分。由于民族地區基礎教育薄弱，雙語教育水平低，民族學生雙語基礎差。如何根據民族學生的實際，在提高母語文化水平，搞好專業知識學習的同時，不斷強化國家共同語的學習，是民族地區高校面臨的重要任務。語言文字是文化的重要載體，也是交流的重要工具。大力提倡各族師生互學語言，對加深民族文化風俗的理解認識，增進各民族師生之間感情，促進各民族師生的交往，強化民族團結，有重要的促進意義。這也是無形的文化力量。

(四)社會性民族地區世居少數民族大都有全民信教的歷史，近年來社會和家庭的宗教氛圍不斷加重，有神論的社會、家庭;無神論的學校，加之大學生世界觀還未完全形成，使得相當一部分學生在面對家庭、社會、學校時，不同的環境、時段，其思想有不同的認識。在彰顯大學文化正能量的同時，宗教的影響并沒有得到有效杜絕，特別是當前宗教極端思想對民族地區高校的意識形態領域的滲透從沒有停止過，民族地區大學文化建設中面臨反分裂反滲透斗爭的形勢和任務是長期的、復雜的和嚴峻的。

二、當前民族地區大學文化建設面臨的主要問題

隨著高等教育大眾化的推進，民族地區的高校教育事業也有了很大發展。但由于民族地區高等教育起步晚，社會環境條件相對較差，人才隊伍整體素質不高，文化建設缺乏理論指導和經驗借鑒等因素的影響，民族地區高校大學文化建設還面臨諸多問題。

(一)不同民族文化、民族心理對當前民族地區大學文化建設的影響“民族文化是各民族在其歷史發展過程中創造和發展起來的具有本民族特點的文化，其中包括物質文化和精神文化。民族文化反映該民族歷史發展的水平，也是本民族賴以生存發展的文化根基所在”。在探討民族地區文化對當代大學文化的影響時，繞不開多元民族文化、民族心理對大學文化建設的影響。1．民族傳統文化多元性對大學文化產生復雜的影響作為民族地區高校文化主體的廣大師生的民族屬性決定了民族地區大學文化建設存在形態的多元性:一是民族地區高校的不同民族的師生之間，在學習生活中經常用不同的民族語言進行交流和溝通，呈現出多種語言、文字共生景象。二是不同民族節日的活動展示不同民族文化的特質和內涵。民族地區高校在重要節日都要組織各種文化活動，而各個民族的文化藝術都是每次慶祝活動的亮點。在文化表現符號上，民族地區高校的不同民族舞蹈、民族歌曲、民族服飾、民族藝術展、藝術表演等都在該地區高校中展現著不同民族的文化特質和內涵，交相輝印，相得益彰，同時也彰顯出強烈的民族特質。三是豐富多彩少數民族文化對民族地區高校的校園風尚、教學風格、學習氣氛等具有很深的感染和影響，從而形成了風格迥異的高校文化發展形態。如何有效堅持現代文化引領，形成多元一體文化建設生態，引導民族地區大學文化建設，是一個始終要重視的重大系統工程。2．民族心理對大學文化產生內在的影響。“民族心理是指特定的民族共同體在長期的歷史發展過程中在各種政治、經濟、文化因素的影響下逐漸形成的民族精神素質和心理狀態的總和”民族地區大學校園內，各族大學生對很多問題的認識，會超越民族的界限，相互交流大家關心的國際、國家、民族等問題，但是涉及到民族與民族之間的學習生活交往，各族師生的認識不盡統一，一旦出現問題，有時就很容易用本民族意識來進行解讀。民族地區大學文化建設中需要不斷強化國家意識、公民意識、法律意識為前提，增進彼此的了解，加深民族之間的相互了解和包容，消除看不見的民族心理差異。

(二)宗教因素對當前民族地區大學文化建設的影響“宗教因素，是指與宗教思想、宗教文化相應的、相化的物化形式。它包括宗教自我的形式以及基于宗教或與宗教相應而化的意識形態、社團組織(或者國家實體)、社會思潮和社會運動等”［4］。1．宗教因素對民族大學生思想產生不可忽視的影響改革開放以來，隨著民族宗教事物管理政策不斷調整，宗教出現了許多新情況，宗教對學校的影響和滲透也在不斷增加。對宗教教義的正確解讀能增強個民族大學生愛國、愛社會主義的情感，促進民族團結和社會穩定。但是，近年來，宗教極端勢力活動加劇，披著宗教外衣從事非法宗教活動，散布宗教極端思想，宣揚圣戰，大搞暴力恐怖和民族分裂活動，民族地區高校意識形態領域面臨的反滲透、反分裂形勢和任務異常艱巨和嚴峻。2．宗教因素對民族大學生行為也產生著不良現實影響宗教在民族地區大學生中的影響和滲透，表現部分大學生對宗教認識和態度的變化，同時少數學生出現行為上的變化。少數民族大學生中存在的宗教傾向行為表現主要有以下幾個方面:一是個別學生穿戴宗教服飾的現象。二是個別學生收集、保存或傳遞自我信仰的宗教文化方面的視頻、資料、文物等。三是個別學生參加宗教活動，少數學生在封齋月封齋，以此表達自己對宗教的虔誠。

(三)民族地區經濟相對滯后對大學文化建設的影響大學文化建設，決不可認為只是高校自身的任務，同時也是當地社會經濟發展的重要標志，與當地經濟社會發展息息相關。1．自然環境對民族地區高校大學文化帶來不利影響。少數民族地區地處偏遠，大多存在交通不便，與外界交往少，信息閉塞，環境惡略，自然災害頻繁等不利因素。這些是制約民族地區經濟發展的先天因素，也制約了民族地區高校的發展，特別是在科學、人文、教育理念等方面也相對滯后，直接影響了民族地區大學文化的建設。2．經濟發展水平低限制了民族地區高校大學文化發展。由于文化教育落后，造成了勞動者素質相對低下，阻礙了高新技術產業的引入和發展，使民族地區的經濟在在傳統的低水平、低效益上循環，造成民族地區經濟發展緩慢，直接影響當地對高校文化建設的支持力度。3．產業結構的不合理對民族地區高校發展產生不利影響。少數民族地區大多處于邊遠地區，社會發育程度相對滯后，地方經濟以傳統的農牧業為主。直接影響少數民族大學生就業，就業難對大學生心理產生了很大壓力，對高校大學文化的建設帶來負面影響。

三、加快民族地區大學文化建設的路徑

大學與時展和進步息息相關，大學文化建設擔負著引領和主導社會文化發展方向的重要責任。必須把大學文化作為一項先導性、基礎性、全局性的戰略，落實在大學發展的全過程，構建和諧的大學文化生態環境，以大學文化的建設推動現代大學的發展。

(一)以現代文化為引領，提升民族地區大學文化建設水平黨的十八大對推進社會主義文化強國建設進行了全面部署，強調:“文化是民族的血脈，是人民的精神家園，要發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。”［5］中共新疆維吾爾自治區黨委提出了“以現代文化為引領，以科技教育為支撐，推進＇三化＇”的戰略選擇，這是是新形勢下民族地區高校大學文化建設的指導方針和原則。加強高校文化建設，要增強文化自覺、文化自信和文化擔當，堅持“辦大學就是辦文化”的理念，把大學文化建設作為學校發展的核心內容，落實大學文化重在建設的原則。挖掘和弘揚各民族優秀傳統文化，是民族地區高校大學文化建設的重要內容，從精神文化、物質文化、制度文化三個層面著手，努力培育一種濃厚的氛圍，旗幟鮮明地發展現代文化，尊重多元文化，堅決抵制和剔除腐朽文化，理性批判和改造落后文化。要加強對大學生的有針對性的思想政治教育，深入開展馬克思主義“五觀”教育，講清楚唯物主義無神論和唯心主義有神論的區別、科學信念與宗教信仰的區別、國家的宗教信仰自由政策等內容，牢固樹立馬克思主義的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，堅決抵御和防范宗教向校園的滲透，清除宗教極端思想的侵蝕。要讓學生在潛移默化中強化國家意識和社會責任感，提升綜合素質，培養文化修養。要全面正確地宣傳民族地區的發展歷史，以及民族地區解放以來，特別是改革開放以來所取得的偉大成就，引導各族大學生樹立正確的國家意識、公民意識、法制意識。文化建設離不開投入支持。要切實加大大學文化建設的投入力度，不斷改善文化建設條件，為大學文化建設提供強有力的支撐。

(二)強化內涵建設，夯實大學文化建設基礎大學文化建設，要注重從學校發展的大局出發，把弘揚人文精神與科學精神結合起來，豐富和充實大學精神文化的內涵。在制度文化創新的過程中，一定要深入了解各族師生的利益訴求，形成能最大限度地體現、滿足和保障師生員工共同利益的制度措施，正確反映不同群體的利益和訴求，做到統籌兼顧，通過這些制度措施，協調利益關系，形成激勵機制，夯實大學文化建設的基礎。要大力發展大學的和諧行為文化，注重加強各族大學生的社會主義核心價值觀教育，尤其是愛國、敬業、誠信、友善等價值準則教育，提升個人行為的文明程度和師生團結互助關系程度，使個人的行為與人際關系更加符合社會的道德規范和學校的發展需要。不斷強化個人的行為要符合社會的道德規范，形成文明健康的生活方式與行為方式，形成平等、友愛、團結、互助的新型人際關系。在大學文化建設中，要廣泛組織師生參加大學文化建設活動和社會實踐體驗活動，豐富大學文化建設的內容。要注重以校園文化活動為載體，發揚人文精神，營造人文氛圍，優化校園文化環境，大力開展豐富多彩的校園文化活動，增加大學文化的現實影響力和吸引力。通過開展形式多樣的主題思想教育活動，師德建設活動、教學行為養成活動，科研團隊活動、社團活動、文化創新實踐活動、演講會、主題班會等一系列以校風、教風、學風建設為主線的校園文化活動，幫助大學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們自覺地把實現自身價值與服務社會、服務祖國統一起來。校園媒介文化是校園文化氛圍的直接體現，是校園文化存在的重要載體和傳播方式。它包括校報、學報、廣播、電視、網絡、宣傳欄、標語等。這些媒體的內容，往往也帶有一所學校其特有的文化特征，對師生產生直接而深遠的影響。各種校園媒體要充分發揮自身優勢，在即時性、針對性、思想性、娛樂性等方面體現文化建設要求，在廣度和深度上體現大學文化的特征。在校園文化環境建設中，要注意處理好物質與精神、穩定與發展、人文環境與硬件環境的關系，實現物質與文化相互滲透與有機統一。要處理好學校的改革發展穩定關系，以穩定保障發展，以改革促進發展，實現大學文化的可持續發展。

(三)加強法制教育，切實增強大學生法制文化意識增強法制意識是提升國家意識、公民意識的基礎。增強社會法制意識也是實現新疆維護社會穩定、長治久安總目標的迫切需要。民族地區大學文化建設要將法制文化建設作為重要內容，列入重要議程抓緊抓好。首先要抓好法制教育，法制教育應當具有鮮明的針對性和應用性，應當遵循從認知規范到接受規范、從消化規范到信仰規范和行為規范的教育原則，課程設置、教學內容及課時安排必須從民族地區大學學生實際出發，發揮課堂教學主渠道的作用，充分應用現代信息教學手段，以案例分析為主，形象生動解釋法律知識，摒棄傳統枯燥無味的課堂說教;要加強法制實踐教育，開展模擬法庭、實地旁聽法庭庭審等教學方式，讓學生實地體驗法律應用，營造生動活潑的氛圍，對學生進行系統的法律知識的滲透，增強學生的法制意識和法律文化意識。法制教育要與德育教育相結合，加強法制教育和德育的協調配合，讓學生認清法律與道德在引導約束意識行為的關系，既要發揮道德對人們意識和行為的教育引導功能，更要強調法律對人們行為的強制規范作用。在傳授法律知識的同時滲入道德教育，在實施道德教育時融入當代法律精神，使法律至上的文化意識、法制意識深深植入學生的思想，促進學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(四)大力推進雙語教育，推動民族地區大學特色文化建設大力加強少數民族地區雙語教育，促進國家通用語言文字在民族地區的推廣和普及，是提升民族地區教育質量和公民素質、增進各民族之間交流交往、促進民族地區經濟社會發展、增強民族群眾國家認同感的基礎性工程，對促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展具有重大戰略意義。雙語教育是民族地區大學特色文化建設的重要內容和任務。學習現代科學技術和文化知識，語言是溝通的主要工具和橋梁，語言不通，就不能交流與溝通。語言既是民族文化的有機組成部分，又是重要的交流工具，是市場經濟發展必不可少的重要因素。通過它不僅可以交流思想，傳播信息，而且可以通過語言學習獲取新知識，共享各民族創造的現代文明。當前民族地區信息相對閉塞，語言交流困難是民族地區經濟社會發展滯后的重要原因，要想縮小民族地區和其他地區的發展差距，必須消除語言交流障礙。民族地區高校人才素質培養和人才資源開發都直接影響民族地區的現代化建設進程。民族地區高校必須大力培養少數民族大學生“雙語”能力，才能在更加廣泛的領域生活、工作，才能在社會交往中互相交流、互相了解、互相學習、互相幫助，不斷提高自身科學文化素質，不斷加快民族地區改革開放和經濟發展的步伐。同時通過語言的學習，吸收借鑒其他民族文化的精髓，不斷豐富、創新本民族文化，不斷提升民族文化生命力。

作者：趙明單位：和田師范專科學校