維修電工課程中學生職業素質培養范文

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隨著國家對職業教育的高度重視和用人單位對高技能人才的迫切需求，職業院校在國家經濟發展中的作用越來越凸顯。加強職業素質培養顯得尤為重要。對此，筆者從維修電工職業標準要求入手探索在維修電工課程理論和實踐教學中培養學生的職業素養，以提高學生的職業能力和綜合素質。

一、理論課教學中要注重學生職業素質滲透

維修電工是從事機械設備和電氣系統線路及器件的安裝、調試與維護、修理的人員。作為維修電工應在理論教學中掌握維修電工常識、基本技能，包括室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電子線路的安裝與調試，電氣控制線路設計，可編程控制器及其應用等等，涉及的方面很多。因此，教師在要在維修電工理論教學中加強學生職業素質的培養，在各個環節中講解注意事項和相關要求，打好知識基礎，以提高實際工作中的技能水平和服務本領。教師在教學中首先要強調的是工作安全。維修電工常常和電器設備接觸，提高用電安全意識顯得極為重要。安全是設備正常運轉的保障，沒有了安全，工作無法正常開展。

教師在講解過程中要對安全進行重點講解，除了設備安全要講解，自身的安全、他人的安全都要進行講解。讓學生深刻領悟安全的重要性，失去安全將帶來什么后果。教師可以結合安全事故的有關視頻對學生進行安全教育，要將安全這條工作準繩牢牢記在心上。教師在教學中還要根據電氣設備和線路等教學內容講解在維修過程中的操作規程和安裝規范，如何操作才是最準確和符合規范的。每一步操作、每一個元件的不規范、不正確，都可能導致相關設備的損壞，甚至有可能造成不可挽回的巨大經濟損失，導致嚴重安全事故的發生。所以，老師要在教學中滲透給學生在在工作中要認真履行工作職責，嚴格規范操作，自覺遵守安全規章制度，絕不能有一絲一毫的馬虎和攜帶。

二、實踐教學中要促進學生職業素養的提升

維修電工專業的涉及的內容知識很多，教師在實踐教學中要根據實訓內容注重學生職業素養的灌輸。要求學生在實訓過程將每一個環節、每一個步驟，包括每條接線、每個元件正確的故障檢修操作方法都要認真記號。教師要進行示范，在示范之后把需要注意的事項進行講解，然后讓學生進行操作，教師進行觀看并對學生的操作給予評價，提出注意事項。所以，實訓教師認真、嚴謹的工作作風和注意安全的責任意識都會直接影響學生，一定要讓學生掌握要領。如果實訓的操作不規范，不嚴謹，會給學生造成不良的印象，在以后的實踐操作過程中會因為不遵守規范和要求造成問題發生。

例如，實訓教師在接地保護實訓教學中，有的設備詳細標注有接地標志，但在實際工作中缺因為不認真、不嚴格要求而忽略接地標志，認為沒有什么大不了的，而這恰恰是造成事故的重大隱患，一旦電氣設備應沒有接地保護而漏電，后果將不堪設想，嚴重者會危機生命和財產安全。再比如，實際工作出現需要更換保險絲時，有時不用指定標識或安全標識的其它替用品，而給安全生產工作帶來隱患。在用電量小的時候或許可以，一旦用電量大同時出現短路極容易發生安全問題，造成重大損失。所以，實訓教師要在各個流程、各個環節上加強職業素養的養成，不斷提升職業素養，只有充分認識到問題的重要性，才能不斷提高責任意識，提高技能和服務的本領。

三、頂崗實習過程中要于細微處體現職業素質

維修電工職業素質的提升不是一朝一夕完成的，不僅要在學校學習期間加強學習來掌握，通過實訓練習強化應用，還要在頂崗實習過程中把理論和實踐學習的知識和本領應用到具體的工作崗位上，將電工專業理論知識與實際工作緊密結合起來，不斷提升應用本領。要通過實踐的深入不斷上升為理論，用更科學的理論指導實踐，達到理論和實踐有機融合。教師在學生實訓期間要加強溝通和指導，把在校期間和頂崗實習期間的學習內容進行比較，提高教師理論和實踐水平，更好的指導學生。頂崗實習學生不僅要學會適應新的環境和工作崗位，同時要將所學知識融入崗位中，在頂崗實習過程中積累實踐經驗，學習學校期間無法學到的知識和技能，提升自己的綜合素質和水平，為今后更好地工作打下良好的基礎。同時還要樹立“活到老，學到老”的終生學習理念，不斷涉獵其它相關領域的和學科的知識，拓展思維視野，提高創新意識，促進水平提升和專業潛力發揮。

四、小結

加強職業院校學生職業素質的培養是一項重要的工程。作為職業院校維修電工課程教師，我們要在教學中要深入研究行業和崗位標準，在理論教學和實踐教學中加強學生職業素質的培養，在學生頂崗實習過程中要保持溝通和聯系，不斷進行反思，總結經驗，更好地進行教學，提升教學質量和水平，不斷培養出優秀的技能人才為經濟建設和發展服務。

作者：楊新華 單位：遼寧工程職業學院