職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的校企文化融合范文

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目前，高職院校辦學(xué)發(fā)展的重點在于培養(yǎng)學(xué)生掌握實用從業(yè)技能，對于職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)稍顯不足。如何對接校企文化，利用社會資源強化學(xué)生的素質(zhì)教育，很多院校領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)專家學(xué)者從理論和實踐上展開了許多大膽的探究和嘗試。研究發(fā)現(xiàn)，高職院校的發(fā)展必須向企業(yè)延伸，注重學(xué)生現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

一、校園文化和企業(yè)文化融合的重要性

校園文化是高等職業(yè)院校全體教職工和學(xué)生在長期的教學(xué)生活和學(xué)習(xí)實踐過程中形成的，是全體高職院校師生共同的價值觀念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、生活方式的聯(lián)合整體，以服務(wù)社會、培養(yǎng)人才為最高目標(biāo)。企業(yè)文化是企業(yè)在長期同行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、競爭發(fā)展的過程中形成的具有自己特色的經(jīng)營理念的聯(lián)合整體，其核心內(nèi)容是企業(yè)價值觀的培育，希望通過企業(yè)精神和企業(yè)經(jīng)營理念的培養(yǎng)，提高企業(yè)職工思想道德風(fēng)貌，實現(xiàn)利益的最大化。

1.校企文化的融合，有利于學(xué)生就業(yè)率的提高和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升在以往的教育過程中，高職教偏重于學(xué)生理論知識的掌控，對于企業(yè)文化中的責(zé)任紀(jì)律性和職業(yè)規(guī)范制度等方面很少涉及。校企文化融合，使高職學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中了解企業(yè)價值觀念，潛移默化的接受企業(yè)文化，有效縮短對企業(yè)的融合時間，有效縮短高職學(xué)生對企業(yè)的融合時間，讓學(xué)生成為恪盡職守、誠實守信、勤奮敬業(yè)、敢于創(chuàng)新的符合企業(yè)發(fā)展的合格人才。

2.校企文化的融合，有助于高職院校辦學(xué)特色的體現(xiàn)和教育模式的優(yōu)化校企聯(lián)合，有助于就業(yè)率的提高和企業(yè)對學(xué)生的認(rèn)可度，高職院校必須緊密圍繞職業(yè)特性，積極將企業(yè)文化融入教學(xué)，結(jié)合學(xué)院自身優(yōu)勢，在辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、師資建設(shè)等方面體現(xiàn)職業(yè)性的特點，完善增進校園文化，實現(xiàn)學(xué)院的社會效益，突顯校園文化的辦學(xué)特色。適應(yīng)社會發(fā)展和企業(yè)需求，讓學(xué)生在接受教育的同時，樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。信息技術(shù)的大爆炸，造成思想、文化趨于多元化，企業(yè)對于學(xué)生的要求也就越來越高，校企融合，能有效的促進教育模式不斷去適應(yīng)社會，充實校園文化，發(fā)展具有自我特色的職業(yè)教育。

二、校企文化融合的實踐過程

1.依托企業(yè)理論文化和社會發(fā)展趨勢構(gòu)建科學(xué)的校園文化明確辦學(xué)理念，把握學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，立足于長遠發(fā)展，依托企業(yè)理論文化，準(zhǔn)確定位。重視學(xué)生實習(xí)過程，引進企業(yè)先進完備的實訓(xùn)設(shè)備和科學(xué)的理論材料，模仿企業(yè)辦公環(huán)境，把握學(xué)校自身優(yōu)勢，參照其他同類學(xué)校發(fā)展，立足未來發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生盡快形成職業(yè)思維，養(yǎng)成恪盡職守、誠實守信、勤奮敬業(yè)、敢于創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)精神，融入校園文化建設(shè)，縮短學(xué)生與企業(yè)的融合時間，實現(xiàn)角色的短期轉(zhuǎn)換。引導(dǎo)學(xué)生盡快樹立科學(xué)的職業(yè)價值觀念，打造具有自我特色的可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)的校園文化。

2.校內(nèi)校外實習(xí)實訓(xùn)以校企物質(zhì)文化為基礎(chǔ)加強與企業(yè)合作，教師要時常下企業(yè)了解行業(yè)變化，更新職業(yè)技能，完善理論自身，營造體現(xiàn)企業(yè)文化的教學(xué)環(huán)境。研發(fā)實用教材和實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備軟件等，加強校內(nèi)校外實習(xí)實訓(xùn)，做好同其他學(xué)校的交流，從實際出發(fā)，營造真實的工作環(huán)境建立校內(nèi)實習(xí)基地，與企業(yè)建立良好穩(wěn)固的人才供需關(guān)系。依托企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，根據(jù)企業(yè)實際生產(chǎn)流程設(shè)計教學(xué)計劃，讓學(xué)生自主完成實訓(xùn)任務(wù)，由企業(yè)和專職教師、專家做出統(tǒng)一評價，讓學(xué)生加強交流，認(rèn)識不足，開拓學(xué)生思維視野，使學(xué)校發(fā)展和企業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)實現(xiàn)共贏。

3.校企合作，教師完善理論與實踐的結(jié)合盡快完成教師隊伍同企業(yè)的對接，完善師資力量，保證教師的理論知識同企業(yè)實踐有機結(jié)合，保證知識傳授的連貫性、授課內(nèi)容的可行性、實用性，使專業(yè)知識與行業(yè)實踐切實有效的結(jié)合起來。讓學(xué)生不在只局限于書本知識的理論研究，更注重實際實踐過程。

4.校企融合能有效發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，把企業(yè)文化滲入教學(xué)，體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性。邀請企業(yè)和行業(yè)專家為學(xué)生授課，提高學(xué)生的專業(yè)技能，了解企業(yè)的價值觀念，提升學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。高職院校要依照不同的職業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)，打造特色教育，把企業(yè)職業(yè)道德素質(zhì)和企業(yè)價值觀念融入到教學(xué)，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，提升高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

5.以校企文化活動為載體，加強校企文化融合校園文化活動是提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要載體。高職院校要明確校企文化融合的發(fā)展目標(biāo)和方向，保證校企文化融合結(jié)合高職辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮校企文化融合對教育教學(xué)的巨大推進作用。學(xué)校可以舉辦企業(yè)冠名的技能大賽，邀請企業(yè)技術(shù)能手、行業(yè)教育專家擔(dān)任評委或指導(dǎo)教師，指出學(xué)生的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力；可以開展企業(yè)論壇之類的討論，邀請知名企業(yè)家、技術(shù)骨干和行業(yè)專家做客校園，搭建校企文化平臺。

三、結(jié)束語

校企文化融合是高職學(xué)院發(fā)展的必然之路，積極推動校企文化融合有助于高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，有助于引導(dǎo)高職學(xué)生建立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，提升學(xué)生的就業(yè)率；明確了對高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，有助于形成有自我特色的職業(yè)教育體系，讓學(xué)校發(fā)展更具競爭力，實現(xiàn)學(xué)校的社會價值。

作者：滕菲 單位：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院