立足職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新思政工作思路范文

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1.以提高職業(yè)素質(zhì)為目的,改革思想政治教育及就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)方法

思政課程是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行“三觀”培養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)提高的主要載體。將思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想理論與學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)及難點(diǎn)問題相結(jié)合,用理論分析學(xué)生切身體會(huì)到或感悟到的內(nèi)容,將職場(chǎng)中的具體問題與法律,世界觀、人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)建相聯(lián)系,是提高學(xué)生政治素質(zhì)、法律意識(shí)、社會(huì)公德的主要途徑;提高就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等課程實(shí)效,是引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)、正確進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,緩解學(xué)生就業(yè)壓力,實(shí)現(xiàn)從課堂教學(xué)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校內(nèi)教學(xué)到社會(huì)實(shí)踐、再到頂崗實(shí)習(xí)的平穩(wěn)過渡的有效措施。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍建設(shè),提高輔導(dǎo)員對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí),建立平等的互動(dòng)交流關(guān)系

輔導(dǎo)員或班主任是大學(xué)校內(nèi)與學(xué)生溝通最多的亦師亦友的關(guān)鍵人物,從學(xué)生的生活、校園文化活動(dòng)、教學(xué)各環(huán)節(jié)的組織實(shí)施、評(píng)優(yōu)選先等各個(gè)方面與學(xué)生交流。輔導(dǎo)員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都將潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。因此,應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍建設(shè),提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化輔導(dǎo)員對(duì)專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)模式的認(rèn)識(shí),從而消除學(xué)生對(duì)職業(yè)教育教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)方式的不理解和抵觸心理。

3.創(chuàng)新思政工作的活動(dòng)載體,提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

思政工作以改變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、政治覺悟?yàn)橹饕ぷ?這項(xiàng)工作的開展不能單純的通過課堂教學(xué)、談話等方式進(jìn)行,而要以素質(zhì)教育為目的,將思政工作融入到富有特色、與時(shí)代旋律合拍的校園文化活動(dòng)中,發(fā)揮“隱性課堂”對(duì)高職學(xué)生思想言行的影響與指導(dǎo)作用。

4.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高職教育理念認(rèn)同的思想

解決學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn),頂崗實(shí)習(xí)不認(rèn)同的問題,保證學(xué)生思想與企業(yè)“零距離”接軌通過聘請(qǐng)企業(yè)成功人士講座、頂崗實(shí)習(xí)積極分子宣傳、專題論壇等多種形式和渠道,宣傳實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的目的、意義、要求,將理念認(rèn)同教育列入學(xué)生思政工作,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成功必須經(jīng)過辛苦的基本功鍛煉階段,從而理解不會(huì)降低身份而愿意實(shí)習(xí),最終合理確定期望值,擺正心態(tài),不對(duì)基層工作有抵觸情緒。同時(shí)將企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、管理制度編印成冊(cè),用以規(guī)范學(xué)生的日常言行,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而使學(xué)生上崗前即對(duì)企業(yè)的管理制度、生產(chǎn)流程、勞動(dòng)安全等了然于心,實(shí)現(xiàn)思想上與企業(yè)“零距離”接軌。

作者：鞠野飛單位：吉林省松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院