淺談在職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)范文

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一、在職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)是十分重要和必要的

從理論上講職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生走出學(xué)校進(jìn)入到職業(yè)崗位，就應(yīng)是成熟的技術(shù)人才，應(yīng)該可以基本適應(yīng)企業(yè)的管理與發(fā)展。這對學(xué)生自身或是企業(yè)、社會無疑都是有益的。對于會計(jì)基礎(chǔ)，此特點(diǎn)反映得更為突出。盡管高職教育會計(jì)課程這幾年的發(fā)展迅猛，但整體上還存在著許多的問題，不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，因而學(xué)生不能滿足會計(jì)崗位的需求，由此可見，高職教育必須對會計(jì)專業(yè)的課程教育進(jìn)行深入的探討和分析。這反映出了我們的職業(yè)教育與企業(yè)及社會需求的脫節(jié)。分析其原因，在于學(xué)校教育更多地重視理論及書本知識的傳授，忽略了學(xué)生技能與職業(yè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)，忽略了在日常的教學(xué)中滲透實(shí)際操作的原則。由此可見，在職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段獲取必要的知識，掌握熟練的技巧，擁有適應(yīng)新要求的潛能，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)是重要和十分必要的。

二、在職業(yè)教育教學(xué)的方方面面對學(xué)生進(jìn)行滲透式職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

1.以“實(shí)例教學(xué)引導(dǎo)、主載實(shí)踐教學(xué)”，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，從學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展考慮，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的一流職業(yè)技術(shù)人才。職業(yè)教育的一個重要任務(wù)就是向?qū)W生系統(tǒng)地傳授前人取得的生產(chǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及研究成果。但職業(yè)學(xué)校的教師不能只滿足于現(xiàn)有知識的傳授。我們教學(xué)的最終目的是：要學(xué)生“學(xué)會”。這“學(xué)會”不是指簡單的學(xué)會老師教授的內(nèi)容，而是要學(xué)生學(xué)會“如何去學(xué)？怎樣去學(xué)？”即要求學(xué)生達(dá)到“會學(xué)”的目的。教師現(xiàn)在“教”的目的是為了最終的“不教”。在操作技能課的教學(xué)中主要采用以實(shí)例主載實(shí)踐教學(xué)的方法：每次課或二次課完成一個實(shí)例的講解與操作。將知識點(diǎn)完全融到實(shí)例操作中去，更深的體會和學(xué)習(xí)，而不是一板一板的板書。教學(xué)中遵循“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的原則。在學(xué)習(xí)過程中訓(xùn)練學(xué)生通過思考盡量少犯錯誤，不要求學(xué)生去做力所不及的事情。衡量學(xué)生是否掌握了知識，最終是要看他運(yùn)用如何，而不是聽懂了多少。學(xué)生所做的操作練習(xí)都是為了達(dá)到一個目標(biāo)：使他成為一個熟練的操作者。在實(shí)踐過程中給學(xué)生充分的自由探索和創(chuàng)新的空間。這樣更有助于操作技能知識的靈活應(yīng)用與掌握。在實(shí)踐中挖掘?qū)W生的潛力、挖掘?qū)W生對前途的內(nèi)在驅(qū)動力，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)未來。

2.以“多樣化的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果”，根據(jù)不同的教學(xué)要求，運(yùn)用不拘一格的教學(xué)方式和手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和上進(jìn)心。教學(xué)手段是實(shí)施教學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)，是構(gòu)成教學(xué)過程的重要因素，是運(yùn)用教學(xué)原則、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的中介。常規(guī)教學(xué)手段以教科書、黑板、實(shí)物、標(biāo)本或模型等直觀教具的應(yīng)用為基本特征。通常又被稱為傳統(tǒng)教學(xué)手段。隨著科學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段有了長足的發(fā)展。近幾十年來，現(xiàn)代化技術(shù)手段如錄音、廣播、電影、電視、廣告、電子計(jì)算機(jī)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及上進(jìn)心的提高。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的模式主要有：輔助式教學(xué)、直接式教學(xué)和循環(huán)式教學(xué)。教師應(yīng)積極地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。但應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)加以鑒別選擇、將傳統(tǒng)教學(xué)手段同現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，以求達(dá)到事半功倍的效果：比如我們利用播放幻燈片的形式給學(xué)生講述如何進(jìn)行操作。使學(xué)生感到有煥然一新的感覺。另外，我們還將課堂上講授的專業(yè)知識做成了電子版的課件。到校園網(wǎng)上，供在課堂沒能完全掌握知識的學(xué)生在課余時間利用校園網(wǎng)進(jìn)行選擇性的自主學(xué)習(xí)，也大大提高了教學(xué)效果。就教學(xué)形式和手段而言。豐富多采的現(xiàn)代化教學(xué)方法、手段和形式，有利于開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)教學(xué)探索性、創(chuàng)造性的發(fā)展。尤其是職業(yè)教育教學(xué)的實(shí)踐性，技術(shù)性和操作性，更需要多種教學(xué)媒體的綜合應(yīng)用。

3.以“課堂環(huán)境設(shè)計(jì)烘托教學(xué)氣氛，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度”有效地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)環(huán)境可分為物質(zhì)（硬件）環(huán)境和心理環(huán)境兩個方面。物質(zhì)環(huán)境包括各種教學(xué)設(shè)備及室內(nèi)的溫度、衛(wèi)生、顏色、氣味、光線、甚至老師的著裝，都可能直接影響教師和學(xué)生的身心活動和情緒。例如，教室里新鮮的空氣、整潔的環(huán)境會使學(xué)生大腦清醒，心情愉快，從而提高學(xué)習(xí)效率。否則教學(xué)效率就會大打折扣；心理環(huán)境則包括師生間的人際關(guān)系、校風(fēng)和班風(fēng)、課堂教學(xué)氣氛等方面。學(xué)生在友好、和諧上進(jìn)的氣氛中學(xué)習(xí)，終將會取得事半功倍的效果。良好的教學(xué)環(huán)境，會對學(xué)生良好氣質(zhì)的養(yǎng)成及職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到關(guān)鍵的促進(jìn)作用。如果我們的課堂亂糟糟，既沒有干凈整潔的環(huán)境，也沒有一點(diǎn)教學(xué)秩序，沒有一點(diǎn)上課的樣子，那我們誰也不會喜歡在這樣的課堂里學(xué)習(xí)的。在這樣的環(huán)境里，也根本學(xué)不到知識。

4.以“為人師表”為已任，培養(yǎng)學(xué)生完善的人格魅力，將“終生學(xué)習(xí)”思想滲透到日常的言傳身教當(dāng)中。在未來的社會里，學(xué)習(xí)將成為人最重要的生存技能。職業(yè)教育要圍繞著培養(yǎng)現(xiàn)代化健康、完善的中國職業(yè)人才為中心，樹立新的人才觀和教育教學(xué)觀。即不僅傳授給學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的智慧，教會學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和進(jìn)行創(chuàng)新。在整個社會加速前進(jìn)的今天，只有不斷的學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)，才能生活得更好。培養(yǎng)學(xué)生“終生學(xué)習(xí)”的理念將融入職業(yè)教育教學(xué)工作之中。老師的一言一行，都會對學(xué)生的成長和發(fā)展起到很大的影響作用。顧明遠(yuǎn)教授認(rèn)為，教師素質(zhì)指的是教師為完成教育教學(xué)任務(wù)而應(yīng)具備的心理和行為品質(zhì)的基本條件。只有教師具備了愛崗敬業(yè)、樂觀進(jìn)取、真誠寬容的品質(zhì)、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、專業(yè)的能力素質(zhì)以及健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，才會培養(yǎng)出具有完善的人格魅力、良好的職業(yè)素質(zhì)的職業(yè)學(xué)生。

三、總結(jié)

在職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)勢在必行，但這樣的改進(jìn)并不是在短時間內(nèi)就可以完成的，需要一個長期的發(fā)展的過程。因此，教師要積極面對，找到一條適合高職教育會計(jì)發(fā)展的方法與思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

作者：蔡樹云單位：北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院