結合市場需求探索中職課程教學范文

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摘要：

針對市場需求，現如今許多的中職院校都已開設了《二手車鑒定評估》課程，但由于本課程的特殊性，傳統的教學方法已不能適應本課程的教學需要。鑒于此，為了遵循中職教育以就業為導向的教學理念，通過對二手車市場的調研分析，結合市場需求，探索了中職《二手車鑒定評估》課程的教學方法。

關鍵詞：

二手車鑒定評估；中職；教學方法

近些年，隨著我國汽車工業利好政策的實施，汽車流通體制的改革和完善，加上人民生活水平的提高，國人對擁有汽車的多元需求越來越大。有數據表明，2010年全國汽車產銷量已經突破1800萬輛，與新車交易為伴，二手車交易也日趨活躍，2010年二手車交易量約為400萬輛，不到新車交易量的1/4，由此可以預知二手車行業擁有巨大潛力。隨著二手車交易量的快速增長，二手車市場及二手車相關行業對于二手車鑒定評估人員的需求與日俱增。針對行業的用人需求，許多中職院校開設了《二手車鑒定評估》課程，為了收獲更理想的教學效果，提高就業率和就業質量，培養適合二手車行業發展的高素質人才，就應探索一下本門課程的教學方法，以滿足市場用人需求。

1二手車市場調研分析

筆者為了更加深入地探索中職《二手車鑒定評估》課程教學方法，暫對哈爾濱二手車市場及具有二手車業務的4S店進行了實地調研和走訪，以獲取有利于本課程教學方法的重要信息。

1.1二手車市場現狀分析通過實地調研走訪，了解到哈爾濱目前有兩家大規模的二手車交易市場，還有許多獨立的二手車經銷商，以及具有二手車業務的4S店。在二手車交易市場內，停放著各式各樣，品種繁多的二手車供顧客選購，來挑選二手車的顧客絡繹不絕。其中的一家二手車交易市場占地面積較大，同時可停放10000臺左右的二手車，并實現了與現代二手車交易相融合的一站式服務。服務項目包括車檢、二手車置換、二手車評估及鑒定、二手車過戶、二手車業務辦理等，并且場地配套設施完善，吸引了許多顧客前來選購。在二手車獨立經銷商處，筆者留意到所有的車輛都已經過整備，外觀潔凈，質量可靠，并且都具有專業的二手車鑒定評估師出具的評估報告，并且按照《二手車流通管理辦法》規定，二手車經銷商還應為售出的二手車提供一段時間的售后服務保障。現在很多的4S店也增加了二手車業務，如二手車置換，認證二手車。據本地車務管理部門的統計，2010年哈爾濱市二手車售出了約35000臺，較2009年增長了約25%。以上對二手車市場的調研，能夠分析出二手車經營模式也正朝著多元化的方向去發展，二手車鑒定評估工作的準確性和可靠性也將是保證二手車市場前進的動力。

1.2二手車市場從業人員需求分析在調研走訪的過程中，筆者發現隨著二手車交易量的日漸增長，具有專業二手車鑒定評估資質的從業人員出現了短缺現象。因行業的特殊性，故二手車的買賣雙方都需要對二手車進行鑒定評估。買方怕上當受騙，所以在買車前或是買車的過程中，都需要二手車鑒定評估人員為其提供咨詢、選購的服務，并為其辦理過戶手續等。賣方同樣需要二手車鑒定評估人員為自己服務，如在收購二手車轉賣之前，需要二手車鑒定評估人員對車輛的性能，車況、手續合法性予以鑒定，對收購價格進行評估。甚至拍賣公司、司法鑒定機構、資產評估公司等也不能缺少二手車鑒定評估人員，因以上公司及司法機構要以二手車鑒定評估人員出具的鑒定評估報告來對相關業務的開展和司法裁決作為依據。

2開設《二手車鑒定評估》課程目的

中職教育的核心理念是要培養以就業為導向，實用性強的技能型人才。《二手車鑒定評估》課程的開設，就是要結合市場需求，為二手車行業提供人力資源，并實現學生就業。本課程涉及到鑒定及評估兩方面的內容，二手車的鑒定是要學生懂得如何鑒別車輛的合法性、車況、使用性能等現時技術狀況；評估的是二手車在現時市場中所具有的價格。這就要求學生能夠熟練掌握從哪些方面對二手車進行鑒定，以及選用何種方法來計算二手車的現時價格。同時還要學生了解到國家相關部門及二手車行業協會所的各種有關二手車鑒定評估、交易業務方面的政策法規。并具備書寫二手車鑒定評估報告的能力，以適應未來工作崗位要求。

3中職《二手車鑒定評估》課程教學方法

通過對二手車市場的調研分析，為了中職院校開設的《二手車鑒定評估》課程能夠讓學生學有所用，現就結合市場需求來探索一下本課程的教學方法：

3.1二手車交易市場實地參觀學習由專業課教師組織，并帶領學生去二手車交易市場實地參觀學習。主要了解買賣雙方在二手車交易市場中的交易過程，以及在整個交易過程中，二手車鑒定評估人員是如何對車輛進行鑒定及車價的評估，以及交易市場中哪些是熱銷車型，新舊車的價格差別，并感受市場環境和氛圍等等。這樣做，有利于培養學生對《二手車鑒定評估》課程學習方向的把握并找準職業定位。

3.2演示教學對于二手車鑒定評估主要包括對車輛靜態和動態檢查、價格的估算、出具鑒定評估報告等。演示教學就是為了讓學生更直觀的感受到二手車鑒定評估的過程。可以利用校內實訓基地，找一臺舊機動車作為演示操作的對象。比如教師可一邊操作一邊講解需要檢查的項目、步驟和要求，價格評估的依據和方法、評估報告的書寫及相關的注意事項。這樣做的目的就是要把學生所學的理論知識轉化成動手能力。

3.3模擬演練模擬演練是通過對理論和演示教學過程中的學習，按組分角色對二手車進行手續檢查、技術鑒定、收購、銷售和出具評估報告等項目的操作。模擬演練過后，由專業指導教師來做點評，找出其不足之處，并加以糾正。模擬演練的目的就是為了讓學生更進一步了解和細化相關的操作項目。

3.4加強職業素養訓練作為二手車鑒定評估人員，應是站在買賣雙方的中立方，具有獨立的操作和鑒定評估能力，絕對不能偏向買賣的任何一方，這就要求二手車鑒定評估人員應當公正無私，講求職業素養。在對二手車鑒定評估的過程中，如果鑒定評估人員不能保證結果的真實、客觀、準確、公平合理的話，那么就得不到交易雙方的認可。所以在教學過程中，我們應該向學生介紹有關二手車鑒定評估工作中的職業素養，也可選擇一些負面事例，讓其認清職業素養的重要性及負面危害性。

4結論

中職教育開設符合社會崗位需求和滿足就業的相關課程非常重要，這也是中職教育的核心所在。順應時代變遷，結合市場需求，關于中職《二手車鑒定評估》課程的教學方法，我們還需要做進一步的研究和探索。

作者：楊偉峰 單位：哈爾濱技師學院