PB教學法在兒科護理教學的應用范文

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［摘要］pbL教學在中職兒科護理教學中的應用價值較高，具有很高的實踐價值，合理應用這一臨床護理教學方式，可以提升護理人員的綜合素質。PBL護理教學法不同于傳統護理教學，它的應用對護理人員的自主護理能力有很大提升。研究PBL教學法在中職兒科護理教學中的應用價值。

［關鍵詞］PBL教學；中職兒科；護理教學

PBL教學法屬于新式的護理教學方式，用于解決臨床醫療問題，提升兒科護理水平。教學過程中指引學生了解教學問題，討論教學合作方式，培養學生的自主學習能力。另外還可以幫助學生建立發散性思維，使他們在短時間內，更為精準地了解教學理論知識。PBL教學法的應用大大提升了學生的學習效率，拓寬了護理教學知識面，也取得了良好的反響。

一、PBL教學法和常規教學法對比

（一）資料收集研究PBL教學法期間，需要了解PBL教學法和常規兒科護理教學方式的差異，通過對比分析護理差異因素，了解學生的學習狀況。對比學生在接受兩種教學方式期間的教學內容、教學時間、教學進度、授課學時差異。

（二）差異分析研究學生的學習狀況，分析教學差異，保證教學數據的真實性和實用性。分析教學課堂的趣味性，檢測中職兒科護理教學工作進行期間的學生學習數據，對教學知識點進行分析和歸類。

（三）常規教學模式下的教學困境分析常規教學模式在中職兒科護理教學工作中存在一定的應用局限性。教師在執行教學管理計劃時主要注重知識點的講解，重在灌輸，學生主動參與少。PBL教學方式在應用期間，教師要引導學生進行自主資料閱覽、信息數據收集和教學筆記記錄。同時，及時總結兒科護理教學中存在的問題，制訂相應的整改方案，保證教學指導的針對性，幫助學生更為深入地思考中職兒科教學中的護理操作問題。設置PBL教學管理時，需要進行針對性指導，深入思考問題，作相應的管理引導，加深學生對兒科護理這一學科的理解。

二、應用PBL教學護理的優勢

應用PBL教學，可以將全新的教學理念進行貫徹。在新的教學環境下，教學信息傳遞迅速，教學情境也發生了新的變化。學生在學習期間，可以通過網絡獲取學習資料，了解學習信息數據內容，對信息資料歸納匯總。PBL教學工作進行期間，要注重運用網絡及多媒體資源，通過圖像、音頻文件，將中職兒科護理教學內容更好地進行演示，以實際的案例幫助學生思考教學含義，了解案例內容，將抽象的信息數據具現化。PBL教學技術的應用也可以很好地應對教學資源短缺、專業書籍分配不均等問題。中職學生學習素質相對欠缺，利用傳統的教學方式效果是有限的，陳舊的教學管理方式也不能幫助學生很好地解決教學難題。而PBL教學法的應用也能有效提升學生的綜合學習素養，可以針對學生的學習狀況做出學習反饋。

三、PBL教學法在中職兒科護理教學中的應用

兒科護理學科是重要的護理科目之一，它具有極強的護理操作性和實踐性。為了將這一護理學科中的教學內容進行落實，需要相關工作人員對教學知識內容進行講解，介紹兒科護理方法，保證對知識內容的集中闡述。很多教學方法枯燥單一，讓學生不能全身心地投入學習環境當中，影響兒科護理教學的整體效果。PBL教學法具有良好的教學主導作用，可以幫助兒科護理專業的學生正確認識學習路徑，積極學習思考，整理相應的教學書籍資料，做好課前預習，將護理知識進行自我預熱，找準教學方向，解決教學課堂中存在的問題。在完成對數據資料的收集以后，也能將課堂活躍度提升，對教學內容進行討論，改變學生的學習處境，讓他們主動探索教學知識內容，在提升教學成績的同時，也能保證他們的個人實踐能力。

在研究完教學信息之后，分析學生的學習滿意度以及對護理知識的掌握狀況，可以了解到PBL教學法應用效果顯著、應用優勢明顯，可以打破傳統教學課堂中的局限性因素，保證中職兒科護理教學質量。在中職兒科護理教學中PBL教學優勢明顯，應用價值顯著，可以提升教學效果，值得推廣應用。目前很多中職院校引入PBL教學法，為的是提升學生的學習效果以及綜合學習素養，但使用這一教學方式期間，需要分析它的應用路徑，使其與傳統教學互相彌補、融合，保證其應用價值。

參考文獻：

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作者：曹法同單位：新鄉衛生學校