職專藥學(xué)專業(yè)建設(shè)的思考范文

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1課程體系設(shè)置應(yīng)符合培養(yǎng)綜合能力的原則

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近些年來(lái)社會(huì)對(duì)高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的需求主要分布在藥物生產(chǎn)技術(shù)、制藥工程技術(shù)、藥品營(yíng)銷技術(shù)、藥品使用技術(shù)、醫(yī)院臨床藥師、藥房藥師等崗位，這些崗位不僅要求學(xué)生具備執(zhí)業(yè)技能，對(duì)綜合能力也有一定的要求，針對(duì)市場(chǎng)需求，高職高專院校可以制定大專業(yè)、多方向、模塊化的課程教學(xué)模式，以大藥學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，分化出制藥工程、藥品營(yíng)銷、臨床藥學(xué)三個(gè)專業(yè)化方向，在學(xué)生畢業(yè)之前，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向和未來(lái)的工作內(nèi)容設(shè)置專門的方向課，培養(yǎng)學(xué)生的藥物生產(chǎn)技能、藥物使用技能、藥物營(yíng)銷技能等，結(jié)合校內(nèi)校外實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力的訓(xùn)練，滿足學(xué)生不同的就業(yè)需求。高職高專的理論課程雖然不像實(shí)踐教學(xué)那樣重要，但也有其本身的作用，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合課程體系設(shè)置理論教學(xué)內(nèi)容，把一些與崗位脫節(jié)、重復(fù)、過(guò)難、過(guò)深的內(nèi)容去掉，精簡(jiǎn)理論教學(xué)的內(nèi)容，增設(shè)臨床藥理學(xué)、制藥工程學(xué)、藥品營(yíng)銷學(xué)、藥事管理與法規(guī)等學(xué)科，使藥學(xué)專業(yè)更加具有實(shí)用性，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

2在實(shí)踐教學(xué)中提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高職高專藥學(xué)專業(yè)建設(shè)的重中之重，也是核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求，學(xué)校應(yīng)該建立多樣化的實(shí)踐教學(xué)體系，提高實(shí)踐教學(xué)效率。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生未來(lái)的工作方向主要是藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)等，學(xué)校可以設(shè)置成有機(jī)化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)等實(shí)驗(yàn)課程，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，然后再參加理論考試;對(duì)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手能力比理論知識(shí)要重要很多，也是用人單位首先考慮的因素，因此，在實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以按照班級(jí)建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以進(jìn)行課外練習(xí)，每一個(gè)學(xué)期可以舉辦操作技能等比賽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣和能力;建立健全實(shí)踐考核體系，實(shí)踐考核體系是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，采取措施進(jìn)行改正和加強(qiáng)，實(shí)踐考核體系應(yīng)該在堅(jiān)持公平公正原則的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出學(xué)生的差異性，以課堂考核和課外考核相結(jié)合的方法進(jìn)行實(shí)踐能力測(cè)評(píng)，保證測(cè)評(píng)結(jié)果能夠更真實(shí)的反映出學(xué)生的實(shí)際水平。

3建立雙師型教師隊(duì)伍

高職高專藥學(xué)專業(yè)建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)是分不開(kāi)的，教師的職業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人都有重要的影響，職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)決定了教師不僅要具備理論知識(shí)功底，也要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能滿足學(xué)生發(fā)展的需求，藥學(xué)專業(yè)建設(shè)應(yīng)該致力于建立雙師型的教師隊(duì)伍，推進(jìn)課程改革。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格教師的上崗制度，專業(yè)教師應(yīng)該具備多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，或者具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師考取相關(guān)資格證書(shū)，如執(zhí)業(yè)藥師、職業(yè)中醫(yī)師、職業(yè)中藥師、職業(yè)技能鑒定考評(píng)員等等，使教師的整體素質(zhì)得到有效提高。學(xué)校應(yīng)該積極引進(jìn)和培養(yǎng)從企業(yè)、醫(yī)院、科研單位工作過(guò)的，既具備理論知識(shí)又具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來(lái)?yè)?dān)任教師，按照雙師型的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)引進(jìn)人才，對(duì)于從企業(yè)、醫(yī)院過(guò)來(lái)的教師上崗前需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使教師適應(yīng)高職高專院校的辦學(xué)思路，對(duì)于沒(méi)有企事業(yè)單位工作經(jīng)驗(yàn)的教師，應(yīng)該增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年限，并安排教師去醫(yī)院或者企業(yè)實(shí)習(xí)半年以上的時(shí)間，鼓勵(lì)青年教師考取研究生學(xué)歷，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，定期舉行教學(xué)研討會(huì)，促進(jìn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與新課題的開(kāi)發(fā)。

4通過(guò)校企合作實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

校企合作是高職高專院校發(fā)展的重要方向，高職高專院校著重與培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、器材設(shè)備、藥材物品等的采購(gòu)都需要大量的資金，對(duì)于學(xué)校規(guī)模不是很大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校需要承擔(dān)巨大的資金壓力，如果實(shí)踐教學(xué)設(shè)施供應(yīng)不上，就會(huì)嚴(yán)重影響實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)校企合作，學(xué)校能夠緩解資金壓力，安排學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，不僅切實(shí)鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，還有利于企業(yè)儲(chǔ)備人才，是一個(gè)互惠互利的合作。學(xué)校應(yīng)該實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，分布安排學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，不僅為企事業(yè)單位、醫(yī)院提供了選擇優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生能夠更快的進(jìn)入到工作狀態(tài)中去，校企合作時(shí)最理想的產(chǎn)學(xué)結(jié)合方式，通過(guò)校企結(jié)合，學(xué)校能夠更深入的了解市場(chǎng)需求，調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，教師和企業(yè)人才可以多溝通與交流，促進(jìn)雙方發(fā)展。

5加強(qiáng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理

俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，無(wú)規(guī)矩不成方圓，學(xué)生職業(yè)能力的提高和教學(xué)管理是分不開(kāi)的，教學(xué)管理包括課堂教學(xué)管理與實(shí)踐教學(xué)管理。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，在上課前教師應(yīng)該履行學(xué)校規(guī)定的教學(xué)檢查制度、點(diǎn)名制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度等，課程結(jié)束使完成課程教學(xué)小結(jié)表、試卷質(zhì)量評(píng)估表等;加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，實(shí)踐教學(xué)相對(duì)于理論教學(xué)來(lái)說(shuō)具有一定的危險(xiǎn)性，應(yīng)該嚴(yán)格管理，落實(shí)實(shí)踐教師、技術(shù)人員責(zé)任制，嚴(yán)格按照學(xué)生守則開(kāi)展課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在實(shí)踐過(guò)程中，教師和技術(shù)人員應(yīng)該盡量滿足學(xué)生的需求，教師和技術(shù)人員也要對(duì)學(xué)生提出要求，比如在實(shí)驗(yàn)前要填寫預(yù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄、預(yù)習(xí)報(bào)告等，在試驗(yàn)中教師記錄學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握情況，在試驗(yàn)后教師和技術(shù)人員做好工作日志，學(xué)生填好值日生登記表等。

6總結(jié)

高職高專院校的發(fā)展與市場(chǎng)需求是分不開(kāi)的，為了促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展，高職高專院校應(yīng)該以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，以培養(yǎng)能力為原則設(shè)置課程體系，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，使藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠?yàn)槲覈?guó)藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作者：陳曉三單位：黃岡市中藥材公司