獸醫產科學教學的革新范文

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1實驗教學手段改革

1.1實驗教學手段的多樣性在實驗教學中，合理的組織實驗內容，使用靈活的教學方法，再加上采用多種教學組織形式和現代化的教學手段相結合的教學模式，對在《產科學》理論和實驗教學中出現的比較枯燥、抽象的概念或在課堂上不易顯示的操作進行模擬及示范，使實驗變得直觀和形象化，從而提高了教學過程的表現力和感染力，使學生在學習中產生興趣，增加了學習的熱情。從事產科實驗教學的教師為了提高實驗教學效果，多年來制作了大量的多種動物產科知識的掛圖，致力于產科教學標本(甲醛浸泡標本)的收集和制作:有公母畜(馬、牛、驢、騾、豬、羊、犬、貓)生殖器官標本，各種時期動物(牛、豬、羊)的胚胎標本，胎盤與胎衣的標本，各種母畜(牛、馬、豬、羊)骨盤標本，產科疾病標本，公母畜(馬、牛、豬、羊)生殖器官模型。近年來，利用自己手中的照相機、攝像機拍攝了大量在實踐中遇到的典型病例、人工授精技術、胚胎移植技術等資料片，利用多媒體技術制作了以實現圖、文、聲音、影像等多信息呈現動態效果的多媒體課件。無論是掛圖、標本、模型，還是照片、錄像片、多媒體課件，還有活體實驗動物，不同的教學手段展現了不同的教學效果，呈現了產科學實驗教學靈活、豐富、多樣的教學形式，更加激發學生的學習興趣和熱情，教學質量顯而易見。

1.2現代影像診斷技術在實驗教學中的應用把現代影像診斷技術應用于實驗教學中，是產科實驗教學的重要手段。影像診斷技術很早就被廣泛應用在醫學上，X光機、B超儀在臨床診斷中占有極其重要的位置，是使用最廣泛、發展最快的現代儀器設備。隨著畜牧業繁殖技術的發展，B超診斷技術也越來越受重視，被應用于實際生產中。臨床獸醫系近年來購置了X光機、B超儀用于產科實驗教學，如在動物發情鑒定、妊娠診斷、子宮疾病(子宮積膿、子宮積液、子宮肌瘤)、犬膀胱結石、犬尿道結石等實驗和疾病的診斷中，都使用這兩種儀器，它們在實驗教學中發揮著重要作用。使用現代儀器設備，掌握現代影像診斷技術，讓產科教學走在時展的前沿，讓學生了解先進的影像診斷技術在畜牧業生產動物繁殖和疾病診斷的重要性，更加激發學生能主動地學好專業知識、提高自己的實驗技能，為將來走向社會打下良好的基礎。

2實驗教學模式改革

2.1實驗教學方式改革以前產科實驗教學根據理論講授的內容對應地安排實驗，受很多因素的限制，教學效果不理想。現在做了適當的調整，實驗教學不完全依附理論教學的內容。(1)前期可進行一些相對簡單的實驗(基礎性實驗)，目的在于訓練學生的基本實驗操作能力。(2)中期可進行一些相對復雜的實驗(綜合性實驗)，目的在于提高學生的動手能力和協調能力。(3)后期可進行一些設計性和創新性實驗，目的在于培養學生的自主能力和創新能力。(4)最后是教學實習，目的在于強化學生的實踐能力和綜合素質。這樣的實驗教學模式隨著實驗由簡單到復雜，學生的動手能力、思維能力等綜合能力逐步得到提高，實驗教學的效果和質量也隨之提高。

2.2采用多種教學方法和模式，提高學生的實驗技能和動手能力

2.2.1以點帶面法產科教學的實驗以前采取的方法是在一個實驗中，用同一種動物做實驗，這樣難免會單調一些。現在做了一些嘗試和創新，就是在一個實驗中，用多種動物同時做實驗。例如，在剖宮產實驗中，可以同時用懷孕的羊、豬、犬、兔做實驗，雖然在準備上有些困難(準備動物)和復雜，但學生在實驗中可以看到不同的動物各自具有的生殖系統:胎衣、胎盤、胎兒的特點，而且可以同時比較它們的異同點。

2.2.2比對法即在一個實驗中用同一種動物，可以采取的是公與母同時做實驗，如生殖器官和生殖系統的認識實驗;空懷動物與懷孕動物同時做實驗，如妊娠診斷實驗;健康動物和患病動物同時做實驗，如一些病例診斷與分析實驗等。之所以采取這樣的方法和模式，旨在鍛煉學生分析問題的能力和動手能力，因為不同的實驗動物保定的方式不一樣，診斷的位置不一樣、診斷的要點不一樣，這就要求學生分析問題的方式不一樣，操作的方式、要點不一樣，解決問題的方式不一樣。實驗教學方法的改變給實驗教學帶來了新的活力，給學生創造了提高實驗技能的空間，又進一步調動了每個學生動手的積極性和主動性。

2.3結合生產進行實驗教學近幾年來，我校動物科技學院臨床獸醫系在校外建立了多個教學實習基地，這些基地都是大型規?；B殖場(奶牛場、豬場、羊場等)和動物醫院，與他們建立了良好的合作關系。一方面通過教學實習給他們提供技術指導;另一方面利用他們的優勢開展實驗教學，有些不能在學校實驗室內進行的實驗可以在養殖場完成。例如，人工授精技術、胚胎移植技術、動物的常規接產及難產助產方法等。另外在養殖場進行教學實驗，可以遇到一些典型病例及一些被認為新的產科疾病。例如，青年牛生殖道支原體性不孕癥、山羊先天性卵巢顆粒細胞瘤、公山羊溢乳癥、支原體乳腺炎、奶牛夏季乳房炎和豬藍耳病等，讓學生知道這新的產科疾病需要進一步對它的發病機理、臨床病理、診斷和治療加以研究，這同時也對實驗教學提出了新的要求和挑戰。通過在養殖場的實驗教學，開闊了學生的眼界，讓學生了解和掌握了生產中的繁殖技術、生產中存在的亟須解決的產科疾病，更加堅定他們從事獸醫專業的決心和為做一個合格的獸醫工作者而繼續努力的愿望。

2.4結合生產進行教學實習教學實習是產科實驗教學模式中最后一個教學環節，也是提高學生實踐能力和綜合素質的重要手段。以奶牛場實習為例，學生實習的主要目的是了解熟悉奶牛場獸醫產科的全部工作，實習的內容大致包括(1)繁殖配種工作:主要了解學習發情鑒定、精液品質檢查、精液處理和輸精、早期妊娠診斷;(2)日常獸醫診療工作:重點掌握奶牛不育及常見產科疾病的診斷和治療操作技術，了解奶牛常發的內、外科疾病的診斷治療方法;(3)產房工作:學習掌握常規接產的方法及常見難產的助產方法;(4)參加奶牛場的檢疫防疫工作等。在實習過程中，我們進行了創新，對他們提出新的任務和要求，就是讓學生選擇適當的專題，進一步進行調查了解，廣泛收集資料，進行一些可行性實驗，撰寫專題報告，這也是實驗教學對設計性實驗和創新性實驗的補充和加強。例如，乳房炎的調查選題，學生要做的是:(1)查找有關乳房炎的資料;(2)在奶牛場進行發病情況調查(包括乳房炎的類型、發病頭次、乳區數及病牛的一般情況)及引起的經濟損失;(3)找出可能的發病原因;(4)回到實驗室進行乳樣檢測試驗;(5)提出診斷與治療方法;(6)總結治療的效果和治療經驗;(7)提出意見和建議或擬訂今后的防治方案。像這樣的選題很多?？傊瑢W生通過教學實習，在實踐中驗證課本理論知識，起到消化、吸收的作用，同時培養農業院校學生熱愛畜牧業、熱愛獸醫專業的觀念，培養他們不怕臟、不怕累、吃苦耐勞的精神，最主要的是通過做選題，學生自主參與，學會對信息進行收集、分析和判斷、去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強了思考力和創造力，培養了創新精神和實踐能力，全方位提高了學生的綜合能力。

3結束語

通過以上教學內容、教學手段、教學模式、教學方法等方面的改革，培養學生高素質、高技能、綜合能力強，符合社會對人才的需求。產科實驗教學改革是一個不斷探索的過程，與兄弟院校相比，在某些方面還存在一定的差距，要求任課教師吸取其他相關學科的教學經驗，進一步尾實驗教學的手段和方法，加強硬件措施，不斷改革創新，使產科實驗教學上升到一個新的水平。

作者：楊篤寶葛利江王振勇劉建柱王林崔言順單位：山東農業大學動物科技學院