探析早期綜合發(fā)展護(hù)理兒童保健的應(yīng)用范文
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摘要：目的分析研究早期綜合發(fā)展護(hù)理在社區(qū)兒童保健中的應(yīng)用效果。方法隨機(jī)選取于該社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行保健的兒童100例進(jìn)行研究，采用隨機(jī)數(shù)表法平均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組50例。對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)保健，實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上實(shí)施早期綜合發(fā)展護(hù)理干預(yù)，比較2組患者的大動(dòng)作、精細(xì)運(yùn)動(dòng)評(píng)分、語言評(píng)分、個(gè)人社交評(píng)分及身高、體重、血紅蛋白水平。結(jié)果2組兒童的個(gè)人社交評(píng)分不具有可比性，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），實(shí)驗(yàn)組兒童的大動(dòng)作、精細(xì)運(yùn)動(dòng)及語言評(píng)分顯著高于對(duì)照組，分別為（99.79±10.66）分、（97.94±6.81）分、（96.72±6.69）分，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05））；而2組兒童的身高、體重、血紅蛋白水平比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。結(jié)論在社區(qū)兒童保健中實(shí)施早期綜合發(fā)展護(hù)理干預(yù)，可顯著提升兒童的智能發(fā)育水平，值得臨床推廣。
關(guān)鍵詞：早期綜合發(fā)展護(hù)理；社區(qū)兒童保健；應(yīng)用
早期綜合發(fā)展是指，根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)，在為其提供適宜的生活環(huán)境的同時(shí)開展一些必要的活動(dòng)，使其心理、體格、社會(huì)適應(yīng)情況、認(rèn)知、情感等均達(dá)到健康狀態(tài)[1]。早期綜合發(fā)展也是聯(lián)合國兒童權(quán)益項(xiàng)目發(fā)展的一個(gè)重要策略，其主要對(duì)象為生長發(fā)育較為迅速的兒童。相關(guān)研究指出，適時(shí)的早期綜合教育有助于嬰幼兒智能的發(fā)展[2]。近年來，大眾對(duì)早教的關(guān)注度日益提升，早期綜合教育迅速發(fā)展。該文以在本社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行保健的100例兒童為研究對(duì)象進(jìn)行回顧性分析，旨在研究觀察早期綜合發(fā)展護(hù)理在社區(qū)兒童保健中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
從在該社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行保健的兒童中隨機(jī)抽取100例為此次研究的對(duì)象，排除患有先天性遺傳疾病、出生窒息、傷殘畸形等疾病的兒童，采用隨機(jī)數(shù)表法將所有兒童平均分為2組，對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組各50例。對(duì)照組，男27例，女23例，年齡0～5歲，平均年齡（3.11±2.12）歲；實(shí)驗(yàn)組，男26例，女24例，年齡0～6歲，平均年齡（3.17±2.10）歲。2組兒童的性別、年齡等一般性資料，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），不具有可比性。
1.2治療方法
1.2.1對(duì)照組對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)系統(tǒng)保健，每3個(gè)月對(duì)兒童進(jìn)行1次體格發(fā)育測量。1.2.2實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上實(shí)施早期綜合發(fā)展護(hù)理干預(yù)。主要包括：（1）建立系統(tǒng)的兒童健康檔案，對(duì)兒童當(dāng)前的健康狀況進(jìn)行充分評(píng)估。（2）提高家長對(duì)早教的必要性及重要性的充分認(rèn)識(shí)，并安排其定期參加社區(qū)中心組織的早教課程，學(xué)習(xí)如何正確科學(xué)地喂養(yǎng)孩子、防范兒童常見疾病，學(xué)習(xí)兒童智能發(fā)育的相關(guān)知識(shí)、兒童智力開發(fā)的方法。（3）飲食指導(dǎo)：依據(jù)兒童自身的發(fā)育狀況，4個(gè)月內(nèi)盡量進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，孩子半歲后可添加輔食，1歲以內(nèi)予以補(bǔ)充VA、VD，適當(dāng)曬太陽增加鈣吸收，4～12個(gè)月適量補(bǔ)鐵。（4）健康指導(dǎo)：定期展開科學(xué)育兒活動(dòng)及講座，為家長科普幼兒科學(xué)喂養(yǎng)，兒童睡眠、疾病預(yù)防、保健等相關(guān)知識(shí)。
1.3觀察指標(biāo)
2組患者的大動(dòng)作、精細(xì)運(yùn)動(dòng)評(píng)分、語言評(píng)分、個(gè)人社交評(píng)分及身高、體重、血紅蛋白水平。
1.4統(tǒng)計(jì)方法
計(jì)量數(shù)據(jù)用t進(jìn)行檢驗(yàn)，用（x±s）進(jìn)行表示；計(jì)數(shù)資料用百分率進(jìn)行表示，用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.12組兒童的智能發(fā)育情況
2組兒童的個(gè)人社交評(píng)分不具有可比性（P＞0.05），而實(shí)驗(yàn)組兒童的大動(dòng)作（99.79±10.66）分、精細(xì)運(yùn)動(dòng)（97.94±6.81）分及語言評(píng)分（96.72±6.69）分顯著高于對(duì)照組（92.31±10.73）分、（94.32±9.86）分、（90.38±9.71）分，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。2.22組兒童的體格發(fā)育及營養(yǎng)狀況2組兒童的身高、體重、血紅蛋白水平比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。見表2。
3討論
早期綜合發(fā)展采用“評(píng)估—指導(dǎo)—監(jiān)測—評(píng)估”模式，在常規(guī)體檢的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的發(fā)展方案，改變了傳統(tǒng)費(fèi)時(shí)的兒童保健手段，節(jié)省了物力、人力，有效地提高了群體兒童的管理效率和保健質(zhì)量[3-4]。此次研究將2組患者的大動(dòng)作、精細(xì)運(yùn)動(dòng)評(píng)分、語言評(píng)分、個(gè)人社交評(píng)分及身高、體重、血紅蛋白水平進(jìn)行比較，結(jié)果顯示，2組兒童的個(gè)人社交評(píng)分不具有可比性，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），實(shí)驗(yàn)組兒童的大動(dòng)作、精細(xì)運(yùn)動(dòng)及語言評(píng)分顯著高于對(duì)照組，分別為（99.79±10.66）分、（97.94±6.81）分、（96.72±6.69）分，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；而2組兒童的身高、體重、血紅蛋白水平比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。綜上所述，在社區(qū)兒童保健中實(shí)施早期綜合發(fā)展護(hù)理干預(yù)，可顯著提升兒童的智能發(fā)育水平，值得臨床推廣。
參考文獻(xiàn)
[1]謝笑英,馬曉麗,林美英,等.早期綜合發(fā)展指導(dǎo)在社區(qū)兒童保健工作中的應(yīng)用[J].中國初級(jí)衛(wèi)生保健,2012,26(3):67-68.
[2]洪靜純.早期綜合發(fā)展在社區(qū)兒童保健中的推廣應(yīng)用[J].現(xiàn)代診斷與治療,2014,25(19):4535-4536.
[3]方拴鋒,樊長嶺,和慧麗,等.早期綜合發(fā)展在社區(qū)兒童保健中的推廣應(yīng)用[J].醫(yī)藥前沿,2016,6(6):397-398.
[4]朱榮.在社區(qū)兒童保健中推廣早期綜合發(fā)展護(hù)理的效果研究[J].當(dāng)代醫(yī)藥論叢,2015(15):92-93.
作者：彭衛(wèi)平 單位：惠東縣平山街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心