視頻宣教在心臟病患者中的運用范文

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《護理實踐與研究雜志》2014年第七期

1統計學處理

采用PEMS3．1軟件，等級資料比較采用Wilcoxon秩和檢驗。檢驗水準α=0．05。

2結果

2．1兩組患者對宣教知識掌握程度比較(表1)

2．2兩組患者對健康宣教滿意程度比較(表2)

2．3兩組患者參與健康宣教積極性的比較(表3)

2．4兩組患者認為宣教及時性的比較(表4)

3討論

3．1制定合理化宣教方式我院是一家心臟病?？漆t院，心臟病患者病情變化快，上下樓聽課存在安全隱患，而且集中授課因聽課人員太多，遲到的患者常沒有座位，不僅影響聽課效果，還易產生糾紛。而視頻宣教普及到各科室，課堂秩序由本科室責任護士負責，課后集體討論，解決患者疑慮，如患者需要還可重復播放。對于個別無法參加聽課的患者，可改期播放，必要時還可將課件復制，以便患者出院后在家觀看。采用視頻宣教后，課堂環境得到明顯改善，不再有人站著聽課，也很少聽到吵鬧聲，不僅聽課效果明顯提高，還不用患者上下樓，減少安全隱患。

3．2提高患者滿意度利用科室有利資源采用視頻宣教，避免了集中聽課導致的場面擁擠現象，能夠融洽護患關系，提高患者滿意度。

3．3提高患者參與依從性在本科室聽課解決了患者上下樓的困擾，患者也愿意配合并主動參與，通過普及疾病、護理知識，增強患者對治療護理的主動參與意識，從而提升醫療質量。

3．4提高宣教及時性患者手術前后，針對性進行視頻宣教，增加患者對手術相關知識的了解，不僅增強治療信心，還能有效消除緊張情緒［3］。

3．5提高宣教效果自從科室普及視頻宣教后，聽課人數得到有效控制，除了患者，我們還要求家屬一起參加，不僅擴大健康宣教覆蓋率，宣教效果也明顯提高。

3．6掌握藥物相關知識，學會自我管理我院大部分患者出院后需要繼續服藥，患者在出院前必須掌握所服藥物的名稱、特征、規格、服藥劑量、頻率及注意事項，有不清楚的重復播放視頻，強化宣教，直到掌握為止。

3．7節省人力資源視頻宣教不僅方便患者參與，還節省了人力資源。我院大部分授課老師都來自臨床資深護士，眾所周知，臨床護理工作極其繁忙，授課老師只能利用休息時間來參與講課，采用視頻宣教后老師們也得到了更合理的休息。

4小結

隨著醫院改革的不斷深入，護理模式正在從“以疾病為中心”向“以人的健康為中心”的護理模式轉變［4］。社會的飛速發展，人們生活水平不斷提高，自然環境、飲食起居的改變，群體對健康的需求日益強烈［5］?；颊呒凹覍俨粌H希望疾病能得到及時診治，而且希望有一個良好的就醫環境以及在就醫期間獲得相關疾病的預防、保健知識。針對心臟專科醫院疾病特點，電教化改革的實施與應用，不同程度地提高了健康宣教的有效性、患者參與宣教的依從性、患者對健康宣教的滿意度及護理人員在患者心目中的地位［6］，同時在實際工作中，密切了護患關系，強化了整體護理的內涵，真正達到維護和促進人類健康的目的。

作者：馮敏單位：湖北省武漢市亞洲心臟病醫院門診部